Albener Pessoa

A situação na Foxconn ficou um tanto complicada. De acordo com um empregado não identificado, a empresa fez caquinha num dos últimos lotes de iPhones e a Apple não teve dó: devolveu uma cacetada de aparelhos, após considerá-los inadequados para venda ou, nas palavras da companhia, “devido a aparência precária ou problemas disfuncionais”.

Segundo a fonte, a Apple mandou de volta uma quantidade absurda de iPhones: entre 5 e 8 milhões de unidades. Como cada aparelho custa em média US$ 200 para ser produzido, o prejuízo da empresa pode girar entre US$ 1 e US$ 1,6 bilhão. Apesar de se tratar de um rumor não confirmado, a Foxconn já havia declarado anteriormente que o iPhone 5 era “o aparelho mais difícil de montar” quando a requisição foi feita em 2012, apesar de que nos últimos meses não houve nenhuma reclamação acerca da montagem do smartphone.

Caso o aparelho envolvido nesse rolo seja o 5 ou ainda o 4S, a Apple pode sofrer um buraco no abastecimento de aparelho de duas a três semanas, considerando que a empresa vendeu 47,8 milhões de iPhones no último trimestre.

Uma presepada dessas pode custar caro para os funcionários da Foxconn, dado o histórico dela. Um prejuízo desses, se real, pode gerar um corte de funcionários mas os restantes serão obrigados a manter a produção. Apesar de Tim Cook aparentemente se preocupar com a situação dos colaboradores da montadora, nós sabemos que numa situação dessas, a corda sempre arrebenta do lado mais fraco.

Fonte: The Register.

Internet no solamente es una fuente de entretenimiento ni una herramienta laboral, sino que también puede ser un aliado del aprendizaje. Hace algunos días, repasamos una práctica extensión de Chrome para estudiantes llamada MyHomework, y en esta oportunidad trabajaremos con algunas aplicaciones para aprender idiomas online. Aprender una lengua no es tarea fácil, pero si tenemos determinación y paciencia, encontraremos en internet todo lo necesario para hacerlo.

Duolingo

Duolingo es un proyecto iniciado por Luis von Ahn, el creador del concepto captchas, y la propuesta es simple. Traducción crowdsourced. La idea de Duolingo es permitir la traducción de sitios web al mismo tiempo que aprendemos un idioma. En lugar de aburrirnos con ejercicios, estamos contribuyendo a la universalización de los contenidos que se encuentran disponibles en internet. En este video podemos ver la presentación de Duolingo en español:

La propuesta de aprendizaje de Duolingo es interesante, puesto que nos tira al mundo de un empujón. Como aprender a nadar, quizás, de una forma un poco brusca. Sin embargo, hay muchas dudas alrededor del modelo que plantea y de la profesionalización de las traducciones. Si lo miramos solamente desde el lado del aprendizaje, Duolingo es una herramienta interesante para aquellos que ya tengan una base en el idioma y quieran profundizar.

Busuu

Disponible tanto en la web como en su versión para Android, Busuu nos brinda una respuesta más estructurada a nuestra necesidad por aprender idiomas. De hecho, esta plataforma pone un énfasis importante en la conversación del día a día y las formas de llevarla a cabo. Esta no es la manera en la que usualmente se enseñan idiomas, y por supuesto, allí reside su encanto y la posibilidad de aprender rápidamente.

Busuu cuenta con una comunidad grande de usuarios que aprovecha sus cursos interactivos disponibles online, ejercicios para practicar lo que vamos aprendiendo, practicar con el resto de los usuarios, y acceder a guías gramaticales. Los de Busuu se jactan de contar con impresionante material didáctico para ayudarnos a aprender, pero además, tenemos diferentes idiomas: inglés, español, francés, portugués, ruso, polaco, alemán, italiano, turco, árabe, japonés y chino.

LiveMocha

Cuando aprendemos un idioma, no significa que quedaremos con este conocimiento por siempre, como sucede con muchas cosas. Por eso, es fundamental que practiquemos. Pero, por otro lado, también podemos usar la práctica como una forma de aprendizaje. Con esto en mente, presentamos a LiveMocha, una de las mejores aplicaciones para aprender idiomas online. Es una plataforma completa, con énfasis en la práctica inmediata y en la exploración a través de conversaciones con personas alrededor del mundo.

En esto reside, por así decirlo, la magia de LiveMocha. La plataforma está construida en tres patas separadas pero que se interconectan para mejorar el proceso de aprendizaje. Por un lado, tenemos la sección de aprendizaje, donde aprenderemos justamente el idioma nuevo. En segundo lugar, también tenemos un sector dedicado a los profesores que se encargarán de enseñarnos –un sector que particularmente no tendrá mucho uso para nosotros-. Y finalmente, la parte de Exploración, donde podremos, como dicen ellos, explorar el mundo a través de conversaciones.

Word2Word

Quizás el diseño de Word2Word no sea tan elegante como las plataformas que repasamos anteriormente, pero su utilidad reside en los recursos que nos ofrece. Word2Word está dedicada a romper las barreras idiomáticas que se encuentran en el mundo, pero además, cuenta también con recursos para aquellos que se dedican a los idiomas como profesión, ya sea los que los enseñan o los que los traducen. Para nosotros, interesados en aprender, también tenemos nuestro sector.

Como LiveMocha, pero sin la facilidad de navegación, Word2Word está dividido en diferentes sectores. Por un lado, tenemos un foro de usuarios donde podemos interactuar con el resto de la comunidad. Por el otro, también encontramos una sección llamada Comunidades de Lenguaje, hay también un espacio para traductores, y secciones muy prácticas para aprender cómo pronunciar para palabras, escuelas de idiomas virtuales, y mucho más.

BBC Languages

La BBC es sinónimo de aprendizaje y conocimiento. Por eso, no sorprende que también cuenten con un centro de recursos idiomáticos. Aunque la página no ha sido actualizada por un buen tiempo, eso no quita que las herramientas que tenemos para aprender en su interior sean siendo útiles. BBC Languages también está dividido en diferentes sectores, pero el problema más grande que vamos a encontrar es que, si queremos aprender inglés… Pues toda la página está en inglés.

Sin embargo, si nos tomamos el tiempo para explorar, encontraremos que también tenemos la posibilidad de aprender inglés como un segundo idioma. También tenemos herramientas para mejorar nuestro conocimiento del inglés, así como también aprender francés, español, alemán, italiano, portugués, chino, griego, y otros 33 idiomas más. Hasta tiene videos informativos y tutoriales, para los que recién están aprendiendo.

La entrada Cinco formas de aprender idiomas usando internet aparece primero en Bitelia.

Take that, Maslow.

Basic Human Needs Pyramid: Fixed [Pic]

me: What you do think about the princess marrying another princess?
her: Instead of the prince?
me: Instead of the prince
her: So her daughter would have two mommies?
me: Yes
her: two princess mommies...
me:
her:
me:
her: fabulous

by roots

One should interpret anything about Cuba, or coming out of Cuban data, with extreme caution.  Nonetheless I thought this was interesting enough to pass along:

The economic meltdown should logically have been a public health disaster. But a new study conducted jointly by university researchers in Spain, Cuba, and the U.S. and published in the latest issue of BMJ says that the health of Cubans actually improved dramatically during the years of austerity. These surprising findings are based on nationwide statistics from the Cuban Ministry of Public Health, together with surveys conducted with about 6,000 participants in the city of Cienfuegos, on the southern coast of Cuba, between 1991 and 2011. The data showed that, during the period of the economic crisis, deaths from cardiovascular disease and adult-onset type 2 diabetes fell by a third and a half, respectively. Strokes declined more modestly, and overall mortality rates went down.

This “abrupt downward trend” in illness does not appear to be because of Cuba’s barefoot doctors and vaunted public health system, which is rated amongst the best in Latin America. The researchers say that it has more to do with simple weight loss. Cubans, who were walking and bicycling more after their public transportation system collapsed, and eating less (energy intake plunged from about 3,000 calories per day to anywhere between 1,400 and 2,400, and protein consumption dropped by 40 percent). They lost an average of 12 pounds.

It wasn’t only the amount of food that Cubans ate that changed, but also what they ate. They became virtual vegans overnight, as meat and dairy products all but vanished from the marketplace. People were forced to depend on what they could grow, catch, and pick for themselves– including lots of high-fiber fresh produce, and fruits, added to the increasingly hard-to-come-by staples of beans, corn, and rice. Moreover, with petroleum and petroleum-based agro-chemicals unavailable, Cuba “went green,” becoming the first nation to successfully experiment on a large scale with low-input sustainable agriculture techniques. Farmers returned to the machetes and oxen-drawn plows of their ancestors, and hundreds of urban community gardens (the latest rage in America’s cities) flourished.

And this:

During the special period, expensive habits like smoking and most likely also alcohol consumption were reduced, albeit briefly. This enforced fitness regime lasted only until the Cuban economy began to recover in the second half of the 1990s. At that point, physical activity levels began to fall off, and calorie intake surged. Eventually people in Cuba were eating even more than they had before the crash. The researchers report that “by 2011, the Cuban population has regained enough weight to almost triple the obesity rates of 1995.”

That is by Richard Schiffman, the full article is here, and for the pointer I thank Jim Oliver.

De: Victor Saldanha
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 16:20
Para: Luis Di Vasca
Assunto: Só mais uma
Fala meu!
Cara, rola fazer só mais uma carica aí no capricho? A gente fecha todo o material hoje na madruga, por volta de uma hora e a galera viu agora que tem faltando uma do Tim Maia que a gente esqueceu de colocar no pacote, mas já tava combinado naquele valor que a gente combinou, beleza? rola fazer meu? Vlw!

De: Luis Di Vasca
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 18:36
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: Só mais uma
Olá Victor, tudo bem?
Confesso que nunca fui o melhor aluno de matemática em toda minha vida escolar e, apesar de todos os meus esforços, durante o vestibular, eu tive  uma nota tão baixa nesta matéria que se a avaliação fosse como a Tele-Sena - que premia também "menos pontos" - teria passado com louvor. Mas mesmo assim, o não entendimento deste cálculo tão simples deixa-me sinceramente desconcertado, então peço que me ajude nessa. Vamos lá:
-Combinamos o valor para 3 (Três) caricaturas. Elas já foram enviadas
-Agora você pede mais uma, até a madrugada de hoje para amanhã, então preste atenção para não perdermos o raciocínio numérico. Vamos lá: 3 + 1 = 4 (Peço que verifique o cálculo com atenção)
Entendi perfeitamente que foi somente agora que a galera do barulho, aprontando as maiores confusões, viu que está faltando uma, a do Tim Maia. Mas como esta, que acabo de tomar conhecimento, pode estar contemplada no valor das 3 (três) que combinamos?
Ansiosamente, aguardo o retorno.
Atenciosamente,
Di Vasca

De: Victor Saldanha
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 18:48
Para: Luis Di Vasca
Assunto: RE: RE: Só mais uma
Não cara. Desculpa, mas eram 4 mesmo


De: Luis Di Vasca
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 19:09
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: RE: RE: Só mais uma
Olá Victor, tudo bem?
Então minha deficiência em matemática é mais profunda do que eu imaginava. Estou com dificuldade de decifrar os próprios símbolos dos algarismos indo-arábicos. Eu imaginei ter visto este símbolo "3" que julgava significar "três" nos seus contatos iniciais.
Atenciosamente,
Di Vasca

De: Victor Saldanha
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 19:15
Para: Luis Di Vasca
Assunto: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Poooxa meu, eu tinha mandado 3 cara, mas foi erro meu. Na verdade são 4, quando me passaram eu não tinha entendido direito. Não dá pra fazer logo em vez de ficar discutindo, por favor? Estamos com pressa. Enganos acontecem cara, temos que ser profissionais e contorná-los

 
De: Luis Di Vasca
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 19:21
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Olá Victor, tudo bem?
A pressa tem um preço
O valor que combinamos eram para 3 caricaturas, com o prazo até hoje. Para uma caricatura, com o prazo para esta madrugada, o valor se altera.
Atenciosamente,
Di Vasca

De: Victor Saldanha
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 19:38
Para: Luis Di Vasca
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Não vai rolar bicho. É aquele valor mesmo...

De: Luis Di Vasca
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 19:42
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Está bem, uma da manhã te envio  Tim Maia, ok?

De: Victor Saldanha
Enviada em: terça-feira, 1 de março de 2011 19:47
Para: Luis Di Vasca
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Valeu!



De: Luis Di Vasca
Enviada em: quarta-feira,  2 de março de 2011 01:02
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Olá Victor, tudo bem?
Aqui está seu Tim Maia.
Atenciosamente,
Di Vasca









De: Victor Saldanha
Enviada em: quarta-feira,  2 de março de 2011 01:11
Para: Luis Di Vasca
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Mandou desenho errado veio... Manda o Tim Maia aí... hehehe


De: Luis Di Vasca
Enviada em: quarta-feira, 2 de março de 2011 01:16
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Olá Victor, tudo bem?
Não está errado. É um Tim Maia.
Atenciosamente
Di Vasca

De: Victor Saldanha
Enviada em: quarta-feira, 2 de março de 2011 01:26
Para: Luis Di Vasca
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Mano, a gente tá fechando veio! Fica de piada não!


De: Luis Di Vasca
Enviada em: quarta-feira, 2 de março de 2011 01:35
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Olá Victor, tudo bem?
Ah, você estava falando do cantor? Pooooxa, desculpa. Erro meu, quando você falou eu não tinha entendido direito.
Atenciosamente,
Di Vasca

De: Victor Saldanha
Enviada em: quarta-feira, 2 de março de 2011 01:40
Para: Luis Di Vasca
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Caralho caralho caralho caralho! q FDP... E agora, o que eu faço?


De: Luis Di Vasca
Enviada em: quarta-feira, 2 de março de 2011 01:47
Para: Victor Saldanha
Assunto: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: RE: Só mais uma
Olá Victor, tudo bem?
Não se preocupe, enganos acontecem. Temos que ser profissionais para contorná-los. Só isso
Atenciosamente,
Di Vasca

isso é o quão chato você é

Ed Luce in the FT reports on increased interest in the German model of apprenticeships:

Germany channels roughly half of all high-school students into the vocational education stream from the age of 16….More than 40 per cent of Germans become apprentices. Only 0.3 per cent of the US labour force does so.

Luce, however, thinks that “In the US that would be seen as too divisive, even un-American.” In the United States we obsess about getting a college degree so much that anything else looks like second best. But what is so special about college? As I said in Tuning in to the Dropping Out:

The U.S. has paved a single road to knowledge, the road through the classroom. “Sit down, stay quiet, and absorb. Do this for 12 to 16 years,” we tell the students, “and all will be well.” Most of them, however, crash before they reach the end of the road–some drop out of high school and then more drop out of college. Who can blame them? Sit-down learning is not for everyone, perhaps not even for most people. There are many roads to knowledge.

German apprenticeship students are well-educated, highly skilled and employable and they are in no way second-class relative to college graduates. Going to college is neither necessary nor sufficient to be well educated. Moreover, as Luce goes on to note, even for those who do complete a college degree, all is well no longer.

Fifteen per cent of taxi drivers in the US have a degree, up from 1 per cent in 1970. Likewise, 25 per cent of sales clerks are graduates, against 5 per cent in 1970. An astonishing 5 per cent of janitors now have a bachelor’s degree.

Current research shows that some of the most commonly used and seemingly positive phrases we use with kids are actually quite destructive. Despite our good intentions, these statements teach children to stop trusting their internal guidance system, to become deceptive, to do as little as possible, and to give up when things get hard.

This is a guest post by Shelley Phillips via Lifehack.org.

Here’s a list of the top ten things to eliminate from your vocabulary now. I’ve also included alternatives so that you can replace these habitual statements with phrases that will actually encourage intrinsic motivation and emotional connection.

“Good job!”

The biggest problem with this statement is that it’s often said repeatedly and for things a child hasn’t really put any effort into. This teaches children that anything is a “good job” when mom and dad say so (and only when mom and dad say so).

Instead try, “You really tried hard on that!” By focusing on a child’s effort, we’re teaching her that the effort is more important than the results. This teaches children to be more persistent when they’re attempting a difficult task and to see failure as just another step toward success.

“Good boy (or girl)!”

This statement, while said with good intentions, actually has the opposite effect you’re hoping for. Most parents say this as a way to boost a child’s self-esteem. Unfortunately, it has quite a different effect. When children hear “good girl!” after performing a task you’ve asked them for, they assume that they’re only “good” because they’ve done what you’ve asked. That sets up a scenario in which children can become afraid of losing their status as a “good kid” and their motivation to cooperate becomes all about receiving the positive feedback they’re hoping for.

Instead, try “I appreciate it so much when you cooperate!” This gives children real information about what you’re wanting and how their behavior impacts your experience. You can even take your feelings out of it entirely and say something like, “I saw you share your toy with your friend.” This allows your child to decide for himself whether sharing is “good” and lets him choose to repeat the action from his internal motivation, rather than doing it just to please you.

“What a beautiful picture!”

When we put our evaluations and judgments onto a child’s artwork, it actually robs them of the opportunity to judge and evaluate their own work.

Instead try, “I see red, blue and yellow! Can you tell me about your picture?” By making an observation, rather than offering an evaluation, you’re allowing your child to decide if the picture is beautiful or not, maybe she intended it to be a scary picture. And by asking her to tell you about it, you’re inviting her to begin to evaluate her own work and share her intent, skills that will serve her creativity as she matures and grows into the artist she is.

“Stop it right now, or else!”

Threatening a child is almost never a good idea. First of all, you’re teaching them a skill you don’t really want them to have: the ability to use brute force or superior cunning to get what they want, even when the other person isn’t willing to cooperate. Secondly, you’re putting yourself in an awkward position in which you either have to follow through on your threats—exacting a punishment you threatened in the heat of your anger—or you can back down, teaching your child that your threats are meaningless. Either way, you’re not getting the result you want and you’re damaging your connection with your child.

While it can be difficult to resist the urge to threaten, try sharing vulnerably and redirecting to something more appropriate instead.“It’s NOT OK to hit your brother. I’m worried that he will get hurt, or he’ll retaliate and hurt you. If you’d like something to hit, you may hit a pillow, the couch or the bed.” By offering an alternative that is safer yet still allows the child to express her feelings you’re validating her emotions even as you set a clear boundary for her behavior. This will ultimately lead to better self-control and emotional wellbeing for your child.

“If you _____ then I’ll give you _____”

Bribing kids is equally destructive as it discourages them from cooperating simply for the sake of ease and harmony. This kind of exchange can become a slippery slope and if used frequently, you’re bound to have it come back and bite you. “No! I won’t clean my room unless you buy me Legos!”

Instead try, “Thank you so much for helping me clean up!” When we offer our genuine gratitude, children are intrinsically motivated to continue to help. And if your child hasn’t been very helpful lately, remind him of a time when he was. “Remember a few months ago when you helped me take out the trash? That was such a big help. Thanks!” Then allow your child to come to the conclusion that helping out is fun and intrinsically rewarding.

"You’re so smart!"

When we tell kids they’re smart, we think we’re helping to boost their self confidence and self-esteem. Unfortunately, giving this kind of character praise actually does the opposite. By telling kids they’re smart, we unintentionally send the message that they’re only smart when they get the grade, accomplish the goal, or produce the ideal result — and that’s a lot of pressure for a young person to live up to. Studies have shown that when we tell kids they’re smart after they’ve completed a puzzle, they’re less likely to attempt a more difficult puzzle after. That’s because kids are worried that if they don’t do well, we’ll no longer think they’re “smart.”

Instead, try telling kids that you appreciate their effort. By focusing on the effort, rather than the result, you’re letting a child know what really counts. Sure, solving the puzzle is fun, but so is attempting a puzzle that’s even more difficult. Those same studies showed that when we focus on the effort — “Wow you really tried hard on that!” — kids are far more likely to attempt a more challenging puzzle the next time.

"Don’t cry."

Being with your child’s tears isn’t always easy. But when we say things like, “Don’t cry,” we’re invalidating their feelings and telling them that their tears are unacceptable. This causes kids to learn to stuff their emotions, which can ultimately lead to more explosive emotional outbursts.

Try holding space for your child as he cries. Say things like, “It’s OK to cry. Everyone needs to cry sometimes. I’ll be right here to listen to you.” You might even try verbalizing the feelings your child might be having, “You’re really disappointed that we can’t go to the park right now, huh?” This can help your child understand his feelings and learn to verbalize them sooner than he might otherwise. And by encouraging his emotional expression, you’re helping him learn to regulate his emotions, which is a crucial skill that will serve him throughout life.

"I promise..."

Broken promises hurt. Big time. And since life is clearly unpredictable, I’d recommend removing this phrase from your vocabulary entirely.

Choose instead to be super honest with your child. “I know you really want to have a play date with Sarah this weekend and we’ll do our best to make that happen. Please remember that sometimes unexpected things come up, so I can’t guarantee that it will happen this weekend.” Be sure you really are doing your best if you say you will too. Keeping your word builds trust and breaking it deteriorates your connection, so be careful what you say, and then live up to your word as much as humanly possible.

One more note on this, if you do break your word, acknowledge it and apologize to your child. Remember, you’re teaching your kids how to behave when they fail to live up to their word. Breaking our word is something we all do at one time or another. And even if it’s over something that seems trivial to you, it could matter a lot to your child. So do your best to be an example of honesty, and when you’re not, step up and take responsibility for your failure.

"It’s no big deal!"

There are so many ways we minimize and belittle kids feelings, so watch out for this one. Children often value things that seem small and insignificant to our adult point of view. So, try to see things from your child’s point of view. Empathize with their feelings, even as you’re setting a boundary or saying no to their request.

“I know you really wanted to do that, but it’s not going to work out for today,” or “I’m sorry you’re disappointed and the answer is no,” are far more respectful than trying to convince your child that their desires don’t really matter.

"Why did you do that?"

If your child has done something you don’t like, you certainly do need to have a conversation about it. However, the heat of the moment is not a time when your child can learn from her mistakes. And when you ask a child, “Why?” you’re forcing her to think about and analyze her behavior, which is a pretty advanced skill, even for adults. When confronted with this question, many kids will shut down and get defensive.

Instead, open the lines of communication by guessing what your child might have been feeling and what her underlying needs might be. “Were you feeling frustrated because your friends weren’t listening to your idea?” By attempting to understand what your child was feeling and needing, you might even discover that your own upset about the incident diminishes. “Oh! He bit his friend because he was needing space and feeling scared, and he didn’t know how else to communicate that. He’s not a ‘terror,’ he’s a toddler!”

5 Things To Stop Saying to Your Kids and What to Say Instead | Lifehack

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Shelly Birger Phillips is passionate about being the best human she can possibly be and supporting others to do the same. She has helped hundreds of clients overcome personal challenges and develop the skills to live happier, more authentic lives. You can find her conscious parenting blog here, and Her Authentic World team here: Follow her on Twitter here or email her at shelly at awakeparent.com.

Images via Katsiaryna Pleshakova, Ilike, and Inara Prusakova (Shutterstock).

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Hoje em dia temos telas touchscreen em todo lugar, desde smartphones até computadores AIO lindões (e gigantescos). Mas e papel? Há quem reclame que ele não é interativo o bastante (sic), além de ser retrógrado. O fato de termos publicações que resistiram a milênios enquanto um smartphone não sobrevive mais do que dois anos parece um tanto irrelevante.

Porém a Fujitsu apresentou uma tecnologia para tornar a interação com papel (e quase qualquer outra superfície) mais dinâmica: um dispositivo capaz de escanear um objeto e transformá-lo em uma interface sensível ao toque.

O aparelho da Fujitsu consiste apenas de uma webcam e um projetor. Basta aproximar um objeto com uma página e selecionar uma área arrastando o dedo, como se fosse o cursor do mouse. A área se transforma numa interface que pode ser manipulada, movida e rotacionada, até mesmo linkada com o objeto.

Apesar do hardware simples, o pulo do gato é seu software de processamento que segundo Taichi Murase, pesquisador dos laboratórios da Fujitsu, é capaz de reconhecer o movimento de um dedo, numa velocidade de 300 milímetros por segundo. O sistema é tão apurado que ignora movimentos triviais.

O sistema consegue escanear superfícies curvas (como um livro aberto) e não é afetado por diferenças de tonalidade. Foi mostrado inclusive que ele pode manipular objetos renderizados em 3D através do punho fechado, mas infelizmente não foi exibido se ele escaneia o objeto inteiro em tempo real.

Por enquanto ele está em fase de testes, mas a Fujitsu está otimista o bastante e pretende lançr uma versão comercial já em 2014.

Fonte: The Register.

Imagine a situação: você junta todas as suas tralhas e está indo acampar feliz e contente. Você arma a barraca, prepara o almoço mas na hora de cozinhar, você percebe que simplesmente esqueceu os fósforos ou o isqueiro. Desesperador, certo?

Felizmente as pessoas esquecem a cabeça mas sempre têm uma caneta no bolso (eu pelo menos sempre ando com uma; papel são outros quinhentos) e se possuírem uma Tactical Pen como a da foto que está à venda na ThinkGeek, poderão se safar dessa numa boa.

No meio dela há uma simples pederneira, que deve ser esfregada com a tampa da caneta para produzir faíscas. Pronto, o almoço está salvo.

O Cardoso já falou dessas canetas multi-função que parecem ser uma coisa boba, mas instrumentos simples como chaves-de-fenda e pederneiras deveriam fazer parte dos kits de sobrevivência de qualquer um. Já vi pessoas que saem de casa sem nem os documentos, que dirá alguns utensílios importantes dentro do carro ou no bolso? Parece até que nunca leram o Manual do Escoteiro-Mirim…

Eu não ando com isqueiro porque não fumo, porém reconheço que numa emergência ele pode fazer a diferença. Essa canetinha une o útil ao agradável e US$ 40 não me soa tão caro assim para se safar de alguns problemas.

Fonte: Gizmodo.

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The complete run of Omni, one of my all-time favorite magazines, is now available for free on the Internet Archive! In its late-1970s and 1980s heyday, Omni was a wonderful blend of technology, science, art, fiction, futurism, and high weirdness. It really inspired my own writing and interests. OMNI Magazine Collection (via Warren Ellis)

In fact, as I've posted before, if I could launch a new Boing Boing print magazine I'd want it to have this logo, courtesy of Mr. Beschizza:

UPDATE: Rob now says that this is what Boing Omni would look like...

Windows: You may already know that when you buy music from iTunes, Amazon, and other digital music stores, some personal information like your account ID or username are embedded in the track metadata. Desiccate is a free Windows utility that scrubs them clean.

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19. April, 2013

 

Moradores de Bokaro (Índia) estão rezando para uma abóbora tida como reencarnação do deus Shiva. 

O fruto de 87 quilos vem sendo venerado pelos hindus da região e atraindo multidões. A abóbora foi encontrada por um comerciante e chamou atenção pelo seu tamanho.

“Vendo a abóbora, tive uma intuição de que se tratava do deus Shiva. A abóbora oval tem a forma dele. Então rezei para a abóbora e ofereci a ela flores e doces”, disse o comerciante, de acordo com o “Times of India”.

A abóbora ganhou instantaneamente vários devotos. Muitos dizem que ela abençoa as famílias.

O comerciante já recebeu várias ofertas pela abóbora, mas resiste.

“Como posso vender um deus?”, argumentou.

 

É Deus, a concorrência tá grande…

Fonte: globo.com

 

One of the first would-be owners of the coveted Google Glass computer eyewear abruptly halted an eBay auction of the device today fearing reprisals from Google, which forbids the resale of the gadget.