BLOGS BUVa. Recopilador

Miércoles 20 de julio de 2022, de 11 a 13 h. (horario español) en Zoom.

Vicerrectorado de Investigación UNIR

vicerrectorado.investigacion@unir.net
https://www.unir.net/universidad-online/vicerrectorados/vicerrectorado-investigacion/

En los últimos años, las discusiones sobre temas de Diversidad, Equidad e Inclusión han llegado al público en general, ciertamente aceleradas por movimientos sociales como Black Lives Matter en los Estados Unidos y la lucha por los Derechos Humanos de las minorías en todo el mundo.  Hoy en día, el acrónimo DEI se puede ver en todas partes, desde portadas de revistas hasta programas de partidos políticos, hasta las declaraciones de misión de empresas y universidades.

Desde Proquest en colaboración con Clarivate, organizan un seminario web para reflexionar e informarse sobre:

• cómo las universidades están organizando la enseñanza y la investigación en torno a los temas de Diversidad, Equidad e Inclusión,
• cómo se compara la producción de la investigación española sobre este tema con el resto del mundo
• y cómo las fuentes primarias, las revistas académicas y las herramientas de análisis pueden apoyar la investigación.

Día y hora: Jueves 14 de julio a las 11 h.

La sesión contará con:

• una presentación del especialista en Fuentes Primarias de ProQuest, Greg Judelson, sobre el tema:

«Explorando las tendencias de investigación de DEI a nivel mundial y en España».

• una presentación de nuestra invitada, Dra. Rosario Arias, Catedrática de Universidad y Subdirectora de Fortalecimiento de la Escuela de Doctorado en la Universidad de Málaga, intitulada:

“La investigación de género e igualdad en IGIUMA: Retos y oportunidades”.

“Esta presentación se ocupará, brevemente, de ofrecer un panorama de las líneas de investigación que se integran en el Instituto Universitario de Investigación de Género e Igualdad de la Universidad de Málaga (IGIUMA). Estableceré los retos, las sinergias y las oportunidades que han surgido a raíz de la constitución del Instituto y los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación en el presente y en años venideros.”

• Preguntas y respuestas con los dos ponentes

Haga clic aquí para registrarse:

Este año 2022 se conmemora el Quinto Centenario del fallecimiento de Antonio de Nebrija (Lebrija 1444-Alcalá de Henares 1522).

Especialmente conocido por la elaboración de la primera Gramática Castellana, fue también un pródigo latinista, traductor, catedrático, poeta, historiador, impresor y editor. En resumen, todo un representante del Humanismo español.

Sus “Introductiones Latinae” supusieron toda una novedad como manual de referencia para la enseñanza del latín. Dado el éxito de esta obra, la reina Isabel le encargó hacer una traducción, con el curioso título de “Introducciones latinas : contrapuesto el romance al latin, para que con facilidad puedan aprender todos, y principalmente las religiosas, y otras mugeres dedicadas á Dios / que para este fin mandó hacer S.A. la Reyna Católica Doña Isabel al maestro Antonio de Nebrija”

En la Biblioteca Histórica de Santa Cruz se conserva una edición en latín de 1533 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/29080 y otra en castellano de 1773 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53611

En contraposición al éxito que tuvo esa primera obra, su Gramática sobre la lengua castellana no tuvo mucha repercusión en su época. Fue en el siglo XVIII cuando pasó a convertirse en objeto de atención. Esta gramática supuso un hito por ser la primera de una lengua europea moderna.

A principios del siglo XVI publicó una colección de himnos eclesiásticos a los que Nebrija añadía comentarios gramaticales para precisar su sentido. Fue durante esta época que trabajó junto al Cardenal Cisneros en la confección de la Biblia Políglota. Las opiniones de Nebrija no solían contentar al resto de teólogos que participaban de la empresa, pues pretendía revisar el texto de la Vulgata mientras que los demás querían que permaneciera inalterable. Llegó a ser denunciado ante la Inquisición, de la que consiguió librarse gracias a la acción de Cisneros.

Se conservan varios ejemplares con el grabado del autor censurado.

Novela, poesía, ensayo, comics… lecturas para el verano en la tercera planta del cubo naranja de la Biblioteca.

Puedes consultar en Pinterest todas nuestras novedades.

Más información

Organizadores: 

Carolina Hamodi y Laura Álvaro.

Patrocinadores:Ministerio de Igualdad del Gobierno de España. Secretaría de Estado de Igualdad y Contra la Violencia de Género. Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades.

Universidad de Valladolid Delegación del Rector para la Responsabilidad Social Universitaria. Vicerrectorado del Campus Universitario Duques de Soria. Facultad de Educación del Campus Duques de Soria. Departamento de Sociología y Trabajo Social. Grupo de Investigación de Ciencias Sociales Aplicadas.

Ayuntamiento de Soria. Diputación de Soria

Se trata de la segunda edición de un congreso de carácter internacional que se desarrolla en tres jornadas los días 6, 7 y 8 de julio de 2022, y que pretende combinar actividades en varios formatos: conferencias plenarias magistrales, talleres y comunicaciones.

 De forma paralela al evento académico, se desarrolla una “feria de artesanas rurales” pertenecientes a un programa de la fundación CEPAIM. Esta actividad surge de la necesidad de aunar criterios y trabajo común entre los diferentes agentes de socialización, que conforman los ejes fundamentales del congreso y que son: educación formal y no formal y familia, introduciendo en esta nueva convocatoria el deporte en igualdad como un cuarto eje fundamental.

Se contempla la modalidad virtual debido al carácter internacional del evento.

Objetivos del Congreso 

El principal objetivo del  2º Congreso de Educación y Género es crear un espacio de encuentro internacional para compartir experiencias e investigaciones dentro de diferentes ámbitos (educación formal, no formal, familias, deporte, etc.) con perspectiva de género y que fomentan la educación en igualdad.

Objetivos específicos: Intercambiar ideas, experiencias e investigaciones sobre la educación para la igualdad. Conjugar en un mismo espacio investigaciones académicas con experiencias educativas en los centros escolares, en la educación no formal y en las familias. Crear una red de profesionales y familias interesadas en la educación para la igualdad, fomentando la transferencia de conocimientos bidireccional: academia, centros educativos y familias, de manera que se consiga una retroalimentación de estos campos de acción para equilibrar análisis y puesta en práctica en un contexto real.

Realizar propuestas de cambio para ser implementadas por los diferentes agentes participantes en sus áreas de actuación (educación formal, no formal, familias, asociaciones, medios, instituciones, etc.) y avanzar hacia una educación más igualitaria.

 Web del Congreso: https://congresogeneroyeducacion.com/ 

Programa: https://congresogeneroyeducacion.com/programa-congreso-genero-educacion/

Compartir datos de investigación: reflexiones desde el ethos de la ciencia de Robert K. Merton

Díaz Fragoso, Omar; Riquelme Alcantar, Gabriela María Luisa; Rivera González, Gibrán. Compartir datos de investigación: reflexiones desde el ethos de la ciencia de Robert K. Merton. CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva, vol. 29, núm. 1, 2022. Universidad Autónoma del Estado de México, México. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10469617004

Se analiza el interés de los científicos en compartir datos de investigación con base en el ethos de la ciencia de Robert K. Merton. Se revisaron treinta documentos científicos, resultado de búsquedas en bases de datos como Scopus y Web of Science; el análisis interpretativo del contenido se realizó con el programa ATLAS.ti. Entre los hallazgos destacan diversos factores asociados a la negación de los científicos para compartir datos en la ciencia. Asimismo, se encontraron otros posicionamientos que promueven una concientización a favor de distribuirlos, pues el bien común está por encima de los intereses particulares. Finalmente, se constata que el ethos es una propuesta apropiada para examinar el interés de los investigadores en la distribución de datos de investigación.

Cada 28 de junio se celebra en el mundo el Día del Orgullo Gay.

Las revueltas que tuvieron lugar un 28 de junio de 1969 en el pub Stonewall de Nueva York marcaron el inicio del movimiento de liberación gay en la sociedad contemporánea.

Por aquel entonces, España vivía en la dictadura de Francisco Franco y dos años más tarde, en 1970, las Cortes españolas debatían la nueva Ley de Peligrosidad y Rehabilitación Social, donde se incluyó a las personas homosexuales como peligrosas sociales. Diversos grupos organizados en la semiclandestinidad empezaron a trabajar en España para conseguir hacer valer sus derechos y que algo tan personal como la propia sexualidad fuera respetado como un derecho inherente a la persona. No fue hasta 1995 cuando se derogó completamente esa Ley.

El movimiento LGTB en nuestro país tiene una larga trayectoria. Lo que el día 28 de junio se conmemora no ha sido fácil de conseguir.

En la Biblioteca Reina Sofía puedes consultar la obra Lo nuestro sí que es mundial: una introducción a la historia del movimiento LGTB en España, de Ramón Martínez. También puedes encontrar más bibliografía sobre la temática LGTBI+: novela, autobiografía, poesía, cine, ensayo, cómics.

Y en el catálogo ALMENA de la Biblioteca Universitaria tienes una colección específica sobre LGTBI+, donde están recopilados todos los títulos de esta temática que se pueden consultar en las bibliotecas de la Universidad de Valladolid.

El lunes 20 de junio se hizo entrega de una tablet a la alumna agraciada en el sorteo por la Encuesta de Satisfacción de usuarios.

+información

Como todos los años por estas fechas, os anunciamos que a partir del lunes, 20 de junio y hasta el 16 de septiembre, se activa el periodo de préstamo especial de verano:

El lunes, 20 de junio a las 12.30,  tuvo lugar la entrega de una Tablet Samsung Galaxy Tab A8-10.5″ (procesador Unisoc T618, 3GB RAM, 32 GB almacenamiento interno, expansión microSD, cámara trasera de 8 MP y frontal de 5 MP).

El sorteo entre los alumnos, que han incluido en la encuesta su correo @alumnos.uva.es se realizó el pasado 15 de junio en la Biblioteca Reina Sofía, sede de los Servicios Centrales. Este año la agraciada ha sido,  Doña Ainhoa Vila, estudiante de Educación primaria/infantil en el Campus de Segovia. Es la primera vez, que la seleccionada es del Campus de Segovia, por lo que la entrega se ha realizado allí y ha estado a cargo del Sr. Vicerrector de dicho Campus, Don Agustín García Matilla, con la presencia de varias de nuestras compañeras de la Biblioteca de Segovia.

Además de ayudarnos a mejorar la biblioteca, cumplimentando la encuesta y facilitándonos su opinión, ha tenido la suerte de conseguir este aliciente.

¡Enhorabuena¡ y a disfrutarla.

Sostenibilidad para las bibliotecas del siglo XXI

INSCRIPCIÓN:  https://www.rebiun.org/workshops/xix-workshop-las-palmas/inscripcion

LA Referencia firma acuerdo de cooperación con REDALYC

POR UN ECOSISTEMA REGIONAL DE CIENCIA ABIERTA: UNA ALIANZA DE LA VÍA VERDE Y LA VÍA DIAMANTE DEL ACCESO ABIERTO

[Fuente: La Referencia]

El Sistema de Información Científica Redalyc (México), la Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas “LA Referencia” y la Cooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas, “RedCLARA”, (Uruguay) firman un acuerdo para constituir un marco general de colaboración para el establecimiento de los principios de implementación de apertura, consenso, inclusión y armonización, enfoque comunitario, sin fines de lucro, para la consolidación de un Ecosistema Regional de Ciencia Abierta para la interoperabilidad la vía verde y la vía dorada del Acceso Abierto que mejore la visibilidad y contribuya a nuevas formas de evaluación científica. 

Reconociendo las necesidades actuales de la promoción del conocimiento como un bien accesible sin fines de lucro; LA Referencia, en conjunto a RedCLARA, conforma su visión de ser reconocida como un actor clave en el fortalecimiento de la ciencia y la tecnología en América Latina, trabajando en la consolidación de un ámbito de discusión política y técnica integrado por los gobiernos de latinoamericanos y de países externos asociados, en el aumento de la visibilidad de la producción científica regional a nivel global, en el desarrollo de  plataformas de software abierto para la agregación, control de calidad, enriquecimiento e interoperabilidad de metadatos de producción científica y en la interconectividad de las Redes Nacionales de Investigación y Educación (RNIE) con las redes académicas avanzadas del resto del mundo.

En favor de erradicar las delimitaciones se fomentan cada vez más proyectos que favorezcan a la Ciencia Abierta, por lo que LA Referencia y RedCLARA junto a los organismos de ciencia y tecnología que conforman LA Referencia (Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, España, México, Panamá,  Perú y Uruguay) y las redes Nacionales de Investigación y Educación (RNIE) de la región se proponen trabajar colaborativamente con otras iniciativas para la consolidación de un Ecosistema Regional de Ciencia Abierta. 

Por su parte, Redalyc se ha conformado como una infraestructura abierta sin fines de lucro para fortalecer el Acceso Abierto Diamante a través de ofrecer un marco de trabajo colaborativo para la construcción de capacidad en las revistas científicas, producción editorial, marcación XML JATS, visibilidad, interoperabilidad, mejora de la calidad y métricas de las revistas científicas de Acceso Abierto no comercial. 

Redalyc realiza procesos de indexación de revistas con base en la evaluación de la calidad. Además realiza el hospedaje de los artículos a texto completo y la normalización de los metadatos asociados a ellos. Ésto último incluye la normalización de las afiliaciones institucionales de los autores lo que permite clasificar la producción científica por institución de autor, país y demás datos asociados.

Dentro de los servicios ofrecidos por Redalyc se encuentra la interoperabilidad con repositorios, a través de ofrecer un proveedor de datos OAI-PMH para cada institución con producción científica publicada en las revistas indexadas por Redalyc, con la finalidad de brindar un servicio a los repositorios para recuperar la producción científica de sus comunidades ya sea repositorios institucionales, nacionales o temáticos.

El objeto de esta cooperación busca:

• Promover la interoperabilidad de metadatos entre el Acceso Abierto Diamante y el Acceso Abierto Verde en general, y entre las plataformas regionales Redalyc y LA Referencia en particular, con el objetivo de maximizar  la visibilidad en acceso abierto de la producción científica y técnica regional.
• Facilitar que la producción científica publicada en revistas científicas de Acceso Abierto Diamante esté disponible tanto en repositorios institucionales como en nodos nacionales y en LA Referencia, así como en sistemas de evaluación y plataformas CRIS.
• Colaborar en el desarrollo de software abierto que mejore la calidad de los metadatos, el cumplimiento de directrices internacionales, la preservación y recuperación de los productos de investigación, con el objetivo claro de generar bienes públicos regionales que den soporte a la implementación de políticas nacionales y regionales de Ciencia Abierta.

Generar y participar de espacios de discusión e intercambio con otras iniciativas de la región para aportar conjuntamente al diseño nuevas métricas y mecanismos de evaluación de la investigación basados en los insumos, productos y procesos de la Ciencia Abierta.

Observe la firma del convenio aquí.

El Martes, 28 de junio de 11:00 a 12:00 (Madrid), tendrá lugar la sesión ¿Qué nos dicen las citas? ¿Por qué la Web of Science recoge todas las referencias citadas? ¿Por qué es un índice de citas? ¿Qué significa para ti? Participa en esta sesión para descubrir cómo: los enlaces de citas pueden ayudarte a descubrir más investigación puedes trabajar con las referencias en Web of Science utilizar las métricas de citación realizar una búsqueda en más de 300M de referencias citadas únicas. Además, descubre las nuevas funcionalidades de la Web of Science centradas en las referencias citadas enriquecidas, el contexto de las citas y el mapa geográfico de las citas. (A finales de mes, se colgará el material de los webinarios aquí – No se enviarán certificados de asistencia) • Inscríbete con un correo electrónico profesional. Recibirás una notificación automática de WebEx (puede llegar en tu carpeta de SPAM). • Vamos a grabar la sesión. Colocaremos el enlace a la grabación y una copia de la presentación en el portal de formación: https://clarivate.libguides.com/europe/spain • Asegúrate de conectar el audio a través de una de las opciones (ordenador o teléfono). Una vez en la sesión, tu micrófono se silenciará para reducir el ruido de fondo. • Al final de la presentación (45min), podrás hacer una pregunta a través de la opción CHAT. La formadora intentará responder a todas las preguntas en los últimos 15 minutos. Para obtener noticias y más información, consulte nuestro portal de formación regional

Estamos ya terminando el curso académico, y está siendo menor la demanda de formaciones. Por ello desde eLibro adaptan su calendario de formaciones:

• JUNIO: solo los martes a las 13:00 h.
• Julio: sin calendario
• Agosto: sin calendario
• SEPTIEMBRE: solo los martes a las 13:00 h.

A partir de octubre retomaran el calendario habitual, martes y jueves a las 13:00.

• Hora 13:00
• Duración 30min
• Público estudiantes, profesores, investigadores, bibliotecarios.
• Objetivo Buscar, crear una cuenta, subrayar, compartir carpetas, leer on line, descargar, etc
• Herramientas Admin: formaciones para usuarios con perfil para administrar la plataforma (reporting, ABM de usuarios, funciones generales)
• Solicitar certificado de asistencia a capacitacion@elibro.com

FECHAS JUNIO:

Martes 21: Inscribirse aquí

Martes 28: Inscribirse aquí 

No vamos a hablar del clima, ni del cambio climático, ni de la canícula. Vamos a imaginar que hoy empieza el verano con las temperaturas normales, agradables en un final de junio.

La biblioteca, si estuviera abierta al público, tendría sus carteles del préstamo de vacaciones (que empezó ayer), su trajín de exámenes finales, de preparativos de TFGs…

Como todavía están los operarios trabajando (en estos momentos distintas labores en la cubierta del patio) queremos ofrecer de forma online una selección de libros de viajes que puedes encontrar en la biblioteca.

Verano by Biblioteca Reina Sofía UVa on Genially

Para las vacaciones, sugerencias de rutas, guías turísticas, libros de idiomas, guías de plantas si vamos al campo…

Decían que las bicicletas son para el verano (en Reina Sofía pensamos que no solo) pues los libros también son para el verano (en Reina Sofía también decimos que no solo).

Recuerda que seguimos accesibles a través de todos los canales de comunicación que aparecen en nuestra biblioguía. Podéis preguntar, pedir, consultar…

Y sobre todo… ¡feliz verano 2022!

En los meses de verano, la Biblioteca modifica su horario:

27 de junio al 1 de julio: 8:00-20.45 h.

4 y 5 de julio: 8:00-20:00h.

6 de julio-31 de julio: 9-19 h.

1-15 de agosto: CERRADO

16 al 31 de agosto: 9-14 h.

1-9 de septiembre: 9-19 h.

Recuerda que tienes todos los recursos electrónicos a tu alcance 24 h/365 días al año, entrando con tus contraseñas Uva.

Además, a partir del 20 de junio, los libros tomados en préstamo tienen como fecha de devolución el 16 de septiembre.

La modalidad de préstamo de vacaciones resulta especialmente interesante para libros que normalmente son de préstamo corto y también para la lectura placentera, por supuesto. Aprovechamos para recordar cuántos libros se pueden llevar según el tipo de usuario: ESTUDIANTES 15 … Sigue leyendo →

A partir del lunes 27 de junio comienza el horario de verano de la Biblioteca del Campus de Palencia.

Martes 28 de junio 11:00-12:00

¿Por qué la Web of Science recoge todas las referencias citadas? ¿Por qué es un índice de citas? ¿Qué significa para ti?
Participa en esta sesión para descubrir cómo:

• los enlaces de citas pueden ayudarte a descubrir más investigación
• puedes trabajar con las referencias en Web of Science
• utilizar las métricas de citación
• realizar una búsqueda en más de 300M de referencias citadas únicas.

Además, descubre las nuevas funcionalidades de la Web of Science centradas en las referencias citadas enriquecidas, el contexto de las citas y el mapa geográfico de las citas.

(A finales de mes, se colgará el material de los webinarios aquí – No se enviarán certificados de asistencia)

Inscríbete con tu email institucional

Para obtener noticias y más información, consulte el portal de formación regional

Miércoles 22 de junio, de 16:30 a 18:00 h. (horario español)

– presencial (plazas limitadas) en el Auditorio 1 de la calle Zurbano 73, Planta 0 (Madrid)
– online en Zoom

Inscripción gratuita en https://www.unir.net/evento/semi narios/seminarios-permanente-direccion-tesis-doctorales-estilos-de-direccion/

La dirección de tesis, entendida como una práctica formativa, define al director como el máximo responsable de las tareas de investigación del doctorando. El desempeño de este rol y su efectividad están influidos por los rasgos de personalidad de este, pero también por cuestiones relacionadas con la disciplina. En esta charla reflexionaremos sobre los diferentes estilos de dirección y sus características. Destacaremos la importancia de estos no solo para el correcto desempeño investigador del doctorando, sino también para las relaciones presentes y futuras que se crean entre el director y el doctorando.

Vicerrectorado de Investigación UNIR

vicerrectorado.investigacion@unir.net
https://www.unir.net/universidad-online/vicerrectorados/vicerrectorado-investigacion/

Desde principios de junio y por un año tenemos acceso al recurso de Elsevier «ClinicalKey Student Nursing», gracias a la suscripción colaborativa entre las Bibliotecas del Campus de Soria y la de Ciencias de la Salud

Este recurso, ayuda a los estudiantes de enfermería a aprender de manera más inteligente, con acceso a renombrados libros de texto, potentes herramientas de estudio y una biblioteca de recursos de imágenes y un área exclusiva para el profesor.

Puedes acceder desde el siguiente registro de Almena:  ClinicalKey Student Nursing

Qué ofrece ClinicalKey Student Nursing:

Acceso al contenido de educación enfermera más completo y confiable

• + 65 libros de texto aclamados que cubren más de 20 especialidades enfermeras, incluyendo marcas como Patton, Potter y Wong, Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC), Clasificación de resultados de Enfermería (NOC), Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación 2021–2023, Vínculos de NOC y NIC a NANDA–I y diagnósticos médicos, etc.
• Acceso a un banco de más de 5.000 imágenes de alta resolución y autorizadas para el uso en clase para reforzar el aprendizaje visual.

Convirtiendo la información en conocimiento
✓ Disfrute de una biblioteca personalizada
✓ Aprenda con la herramienta de Flashcard
✓ Tome notas (integradas a OneNote) y destaque pasajes
✓ Comparta sus notas y aprenda con alumnos de todo el mundo
✓ Ahorre tiempo de profesores y estudiantes: herramienta de creación de presentaciones
✓ Mejore los materiales de conferencias con imágenes autorizadas
✓ Estudie en cualquier lugar y en cualquier momento con la aplicación (¡sea con conexión o sin conexión!)
✓ Escuche el contenido de los libros con la herramienta de audio para aprender durante el
camino a la facultad o al trabajo.
Además de un área exclusivo para docentes con acceso a los siguientes materiales:
✓ +150 presentaciones, 250 casos clínicos, 1 Glosario y otras herramientas de enseñanza
✓ +400 materiales para apoyar la enseñanza en enfermería
✓ Cubren especialidades cómo: anatomía y fisiología, enfermería médico–quirúrgica, nutrición y dietética, entre otras

✓ Acceso exclusivo para profesores a través de código de registro-los alumnos no tendrán acceso a los materiales.

Más información en el siguiente folleto informativo:

• ClinicalKey Student Nursing_presentacion

Publicar documentos accesibles en PDF: disponibilidad no es lo mismo que accesibilidad

ANA ÁLVAREZ LACAMBRA, LOURDES MORENO LÓPEZ. Documento de trabajo nº 10, SEDIC, 2021

[Fuente SEDIC] Hoy en día, todos, de una u otra forma somos usuarios y creadores de contenidos digitales, por lo que hemos de asumir la responsabilidad de que el uso que hacemos de ellos facilite el acceso a todas las personas. Cada vez que elaboramos un documento digital y lo incluimos en una página web debemos tener en mente su accesibilidad preparándolo de tal forma que se asegure el acceso al mayor número de personas posibles, incluyendo a aquellas que presentan alguna discapacidad. Un formato estándar y universal es el Portable Document Format (PDF), ya que cualquier usuario puede acceder a él independientemente de qué plataforma y tecnología utilice. Es por ello que el PDF es uno de los formatos de documento digital más frecuentes y de especial interés.

Los documentos PDF y su accesibilidad son el objeto de estudio de este documento de trabajo, quedando fuera de su alcance los contenidos digitales multimedia con dimensión temporal como vídeos, audios y animaciones. Esta publicación tiene como objetivo recalcar la importancia creciente que tiene la accesibilidad en la puesta a disposición del usuario de documentos en PDF en línea. En el pasado, el foco se puso, sobre todo para el sector cultural, en la digitalización y en las posibilidades de búsqueda dentro de los documentos para ofrecer información y datos.

Nuevo Documento de trabajo «Publicar documentos accesibles en PDF: disponibilidad no es lo mismo que accesibilidad» (exclusivo para socios)

En 2007, el Consejo Internacional de Archivos designó el 9 de junio como el Día Internacional para conmemorar la importancia y valor de los archivos.

Los archivos, custodiando la documentación generada por las instituciones, protegen la memoria histórica y sirven de apoyo a las personas que se dedican a la investigación del pasado.

Cada vez trabajan más para poner en valor su fondo documental, aportando además transparencia en su labor.

En esta semana viene siendo habitual celebrar en ellos jornadas de puertas abiertas, que muchos ciudadanos y ciudadanas aprovechan para poder visitarlos y aprender sobre su contenido y cómo se trabaja en ellos.

La Universidad de Valladolid tiene su Archivo Universitario, ubicado en la planta baja del edificio histórico de la Facultad de Derecho, que estos días también ofrece la posibilidad de visitarlo.

La Biblioteca Reina Sofía, ubicada en la antigua Cárcel de la Real Chancillería, está vinculada históricamente al Archivo de la Real Chancillería, con quien compartimos también calle.

Y para todas aquellas personas que estén preparando oposiciones a los cuerpos de archiveros, en cualquier escala, en esta biblioteca encontrará bibliografía de estudio y servicio de información.

Día Internacional de los Archivos by Biblioteca Reina Sofía UVa on Genially

En este 9 de junio: ¡Vivan los Archivos!

A raíz de la exposición conjunta “Malheridos. La huella del tiempo en las bibliotecas REBIUN», la Biblioteca Histórica de Santa Cruz presenta, a través de una galería virtual, sus ejemplares malheridos:

https://biblioguias.uva.es/Biblioteca_Historica/Libros_Malheridos

La muestra expone varios ejemplares censurados (entre ellos dos de Erasmo como máximo exponente de la censura) así como varios afectados por otros avatares como los roedores, los bibliófagos, la mala colocación, las causas externas como la humedad o las causas internas como los procesos de oxidación o de foxing.

Una de las principales misiones de las bibliotecas, especialmente de las que poseen Fondo Antiguo, es la conservación de los ejemplares que custodian para que puedan ser disfrutados por generaciones futuras. Para ello es necesaria la concienciación tanto del personal como de los propios usuarios, así como el mantenimiento de unas condiciones de temperatura, humedad y ventilación adecuadas en las instalaciones físicas que albergan los fondos.

Si no, se corre el riesgo de que los diferentes daños a los que están expuestos los libros: daños físicos, enfermedades o daños morales, puedan hacerlos desaparecer.

Ahora que se abre el plazo de actualización de las Guías docentes para el curso 2022-2023  os recordamos que la Biblioteca de la Universidad de Valladolid (BUVa) dispone de una  herramienta (Leganto), conectada con el catálogo Almena, que permite a los docentes la creación y...

Ahora que los profesores tenéis que actualizar las Guías docentes para el curso 2022-23 os recordamos que la Biblioteca de la Universidad de Valladolid dispone de la herramienta denominada Leganto, conectada con el catálogo Almena, que permite la creación y mantenimiento de la bibliografía recomendada o listas de lectura en las diferentes asignaturas que impartís y facilita a los estudiantes la consulta, localización y acceso a su contenido. 

La Biblioteca del Campus de Soria  ha incluido en Leganto la mayoría de la bibliografía de las titulaciones que se imparten en este campus; los profesores podéis trabajar, mantener y actualizar las listas de lectura o bibliografía de vuestras asignaturas en esta aplicación o crear listas nuevas.

El acceso se hace a través del catálogo Almena (pinchando en el apartado Bibliografía Recomendada, en la parte superior), el sistema os pide identificaros como Comunidad Uva (eDNI+contraseña).

Os aparecen las distintas listas de lectura (bibliografía) de las asignaturas que, según vuestra guía docente, habéis impartido en cursos anteriores.

El siguiente paso es copiar el enlace permanente en la Guía docente 2022-23 y en el Campus virtual, ¡así de sencillo!

Si deseas conocer cómo incluir la bibliografía recomendada para tu asignatura, consulta la siguiente guía o contacta directamente con la Biblioteca.

Si creas una nueva lista de lectura o modificas las ya existentes, debes clicar en el apartado Revisión de la Biblioteca para su procesamiento.

A partir de la bibliografía recomendada, la Biblioteca adquiere los documentos que se proponen, siempre que sea posible, de manera que estén accesibles en esta o en alguna de las bibliotecas de la Uva.

 

 

Desde principios de junio, contamos con un nuevo recurso, English Corpora,  suscrito colaborativamente entre la Biblioteca Reina Sofía, el Departamento de Filología y la Biblioteca de Filosofía y Letras.

Acceso desde catálogo Almena: AQUÍ

English-Corpora.org es la colección de corpus (colecciones de textos con gran capacidad de búsqueda) más utilizada en todo el mundo. Los corpus son utilizados por más de 130.000 personas cada mes, de más de 140 países. Además, cientos de universidades de todo el mundo cuentan con licencias académicas, que proporcionan a sus usuarios acceso a los corpus.
Los corpus se han utilizado como base de miles de artículos académicos, tesis y disertaciones, y constituyen constituyen la columna vertebral de los cursos de lengua y lingüística en todo el mundo, en todos los niveles de enseñanza.
Prácticamente todos los libros sobre «enseñanza del inglés con corpus» de los últimos 5-10 años se han centrado principalmente en estos corpora (que a veces también se llaman «BYU Corpora», por la universidad en la que se crearon).

Un corpus lingüístico es un gran conjunto de textos reales que le sirven al traductor como ejemplos en el uso de una lengua. Según uno de los diccionarios en línea más rápidos y fiables de Internet, el DRAE, la Real Academia de la Lengua define el término corpus como “Conjunto lo más extenso y ordenado posible de datos o textos científicos, literarios, etc., que pueden servir de base a una investigación.”

Más información sobre este recurso en el siguiente enlace:

https://www.english-corpora.org/

La Biblioteca Histórica de Santa Cruz participa con cuatro ejemplares en la exposición «Malheridos. La huella del tiempo en las bibliotecas REBIUN»

En la sección Censura aportamos un ejemplar de Erasmo de Rotterdam, uno de los autores más censurados por la Iglesia Católica debido a que sus visiones y versiones del Nuevo Testamento eran consideradas una aproximación a las herejías protestantes. Por este motivo todas las obras de Erasmo fueron incluidas en el “Índice de obras Prohibidas” por el Concilio de Trento.

Entre los distintos métodos de censura se encuentra la mutilación de hojas, la supresión con instrumento punzante o, como en este caso, la tachadura mediante tinta metaloácida. En este ejemplar, además se observa la unión de las páginas que contienen las columnas 755-762 mediante un adhesivo que, en su proceso de envejecimiento, ha oscurecido.

Dentro de la sección Desastres colaboramos con un ejemplar en el que encontramos varias causas de degradación interna asociadas a otros factores externos de alteración.

Por un lado se observan pérdidas de soporte provocadas por la acción de agentes macrobiológicos en la zona superior externa de varias hojas. Se trata claramente de roedores (degradación de origen biológico), pues se observan las marcas de sus incisivos en el perímetro de soporte faltante. Solo muerden el papel para usarlo en la construcción de su madriguera, no se nutren de él.

Por otro lado, se puede ver cómo el empleo de un engrudo ha favorecido la presencia de bibliófagos, que se alimentan, nutren y encuentran en su composición una fuente de nutrientes.

Por último, para la sección Mala Praxis, aportamos dos ejemplos diferentes:

Una letra capital mutilada en una hoja de guarda, que pertenece a algún manuscrito reutilizado para la encuadernación de este incunable.

Y una encuadernación de la que se han “recortado” los restos del anclaje de una cadena, probablemente para poder encajar mejor el libro en la estantería. Se observan restos de óxido de la antigua cadena en la primera hoja de guarda. En otros ejemplares la cadena y sus enganches se han retirado de forma más cuidadosa y los únicos restos visibles son pequeños orificios en las cubiertas (como se aprecia en la contracubierta). Durante la Edad Media, muchas bibliotecas albergaban libros encadenados (libri catenati) a atriles y bancos para que solo pudieran ser consultados, nunca tomados en préstamo o sustraídos por amigos de lo ajeno.