Se acercan los últimos días de junio. Las actividades que se han ido realizando en la biblioteca ya han acabado. Ha sido un año muy activo, muy enriquecedor : cuatro clubes de lectura, un club de ganchillo, tres presentaciones de libros, el Trofeo Rector de ajedrez, Grupo de debate sobre prostitución y trata, visitas guiadas a la biblioteca, formaciones bibliotecarias básicas para estudiantes de la Universidad Permanente Millán Santos.
Nuestra colección bibliográfica ha ido creciendo y el préstamo de libros impresos se mantiene bastante estable, que no es poco, en esta época en la que parece, solo parece, que se lee menos, o que se lee menos en papel.
También hemos trabajado en mejorar el equipamiento, y pronto veremos algunos pequeños cambios.
Ya hemos empezado a preparar las nuevas ediciones 2024-2025: repetimos los clubes de lectura, seguramente seguirá el club de ganchillo, las formaciones, visitas guiadas…
Hay dos actividades que todavía no se han podido asentar: Tardes de Juegos y Entre pares anda el juego.
Esta última fue una iniciativa que presentamos en 2015, ofreciendo el Espacio Abierto de la biblioteca para realizar debates temáticos propuestos y dinamizados por nuestros usuarios, entre pares, sobre aquellos temas que fueran de su interés.
Solo llegó a haber dos: ¿Hay vida después de un divorcio? y ¿Es difícil salir del armario en tu trabajo?.
Volvemos a rescatar esta iniciativa de debate entre pares. Si tienes un tema que te gustaría plantear a otras personas y poder hablar sobre él, escríbenos a biblioteca.reina.sofia@uva.es y te ayudaremos a materializarlo.
En cuanto a la actividad de juegos de mesa, también estamos buscando personas interesadas. ¡Escríbenos!
¿Nos das más ideas? ¡Escríbenos! ¡Ven a vernos y nos las cuentas!
Si quieres conocer más a fondo todo lo que hemos hecho en 2023, consulta nuestra Memoria.
Lugar: C/Chancillería, núm. 6 (Biblioteca Reina Sofia
Como viene siendo habitual, transcurrido unos días desde la finalización de las Encuestas de satisfacción de usuarios-Estudiantes, se ha procedido al sorteo de la tablet, hecho del que hemos informado el viernes 31 de mayo
Con este nuevo post, os informamos que esta tarde, a las 17h. tendrá lugar la entrega de la tablet ( Samsung Galaxy Tab A9 8.7"/8GB/128GB/Gris), correspondiente al sorteo celebrado el día 31 de mayo de 2024. Se realizará en la Sede de la Dirección de la Biblioteca Universitaria, sita en C/Chancillería 6 (Valladolid, 47003) y en este acto estará presente, por un lado, Don Enrique Baeyens Lázaro, Vicerrector de Investigación de la Universidad de Valladolid y Doña Isabel Lecanda Meschede, Directora del Servicio de Bibliotecas y por otro, Don Miguel Jorge Alonso, estudiante del Grado en Física en el Campus de Valladolid, agraciado con la Tablet
Según tengamos testimonio gráfico, lo compartiremos con vosotros, igual que hemos hecho en ediciones anteriores
Tal y como anunciábamos en la difusión de las Encuestas de Satisfacción de usuarios-estudiantes, el participar en ellas daba opción, siempre que se tuviera un correo @estudiantes.uva.es, a participar en el sorteo de una tablet (Samsung Galaxy Tab A9 8.7"/8GB/128GB/Gris).
Este sorteo, se ha celebrado hoy, 31 de mayo, a las 10h.00 por parte de la Dirección de la Biblioteca y en presencia de 2 testigos. En el mismo ha resultado ganador:
Miguel Jorge Alonso, estudiante de física del Campus de Valladolid
Una vez, que esté todo preparado para la entrega del premio, se informará en las distintas redes sociales del Servicio de Biblioteca
Ya hace tiempo, en febrero de 2018, os dimos a conocer un nuevo recurso con el que iba a contar la Biblioteca, "Biblioguías: Guías de Materias" y que nos iba a permitir explicar de una manera más clara y pormenorizada, algunos de nuestros servicios y recursos así como, todo lo referente a las distintas bibliotecas que componen el Servicio (Guías de Bibliotecas, que sirven para dar a conocer las bibliotecas de la UVa).
Estas guías las tenemos estructuradas en cuatro grandes apartados:
Recientemente se ha incrementado el número de guías temáticas mediante la elaboración y difusión de dos nuevas, una de Geografía y otra de Historia.
Para acceder a ellas, y al resto podéis hacerlo:
desde la página web, en el apartado de recurso, biblioguías: Recursos/Biblioguías
Objetivo: Buscar, crear una cuenta, subrayar, compartir carpetas, leer on line, descargar, etc.
Formación para bibliotecari@s: realizada 2 veces al mes para las personas que administran la plataforma (gestión de cuentas, reportes de uso, configuraciones generales, registros MARC…)
¿Quieres saber todo lo que hay que saber sobre el JAZZ?
Si es así, visita la planta de calle de la biblioteca y podrás echar un vistazo a la selección de libros que hemos elaborado para ti sobre este género musical nacido a finales del siglo XIX en las comunidades afroamericanas de Nueva Orleans, Luisiana, que se expandió de forma global a lo largo del siglo XX.
Con motivo de la celebración del XVII Coloquio de Geografía Urbana y I Coloquio Internacional de Geografía Urbana que, con el tema «La ciudad Veinte-Treinta: miradas a los espacios urbanos del siglo XXI», va a tener lugar del 17 al 21 de junio de 2024, el Departamento de Geografía de la Universidad de Valladolid y la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras han organizado una exposición bibliográfica con fondos de la biblioteca de la facultad.
La exposición, situada en la primera planta de la facultad, podrá ser visitada durante este mes de junio, y también de forma virtual dentro de las colecciones de ALMENA en el siguiente enlace:
El club de lectura Con Mucho Gusto ha puesto broche de oro a la edición 2023-2024 con la visita de la escritora Pilar Adón.
El segundo libro que leímos este curso fue precisamente “De bestias y aves”, por el que fue galardonada con el Premio Nacional de Narrativa 2023, el Premio de la Crítica en lengua castellana 2023, el XII Premio Francisco Umbral al Libro del Año, el XXII Premio Cálamo en la categoría “La otra mirada” 2022, y finalista XVIII Premio Dulce Chacón.
Pilar fue respondiendo a todas nuestras preguntas sobre su libro, escuchando nuestros comentarios y explicando, con una gran claridad y franqueza, su conexión con la escritura y la lectura.
Gracias, Pilar, por ese rato tan espléndido que nos has dado.
La tierra y las plantas también nos ayudan a conseguir bienestar psíquico. Byung-Chul Han en su libro Loa a la tierra: un viaje al jardín, nos lleva a la filosofía y la espiritualidad a través de las plantas.
Si tienes unas macetas, un balcón, un pequeño jardín o la casa del pueblo donde te dejan una pequeña huerta, aquí puedes encontrar consejos e ideas de cultivos.
Nuestro Ms 253 es copia de las partes quinta y sexta de la traducción castellana de Yehuda ben Moshe del “Kitāb al-bāri’ fi akhām an-nujūm” de Abu Ali ibn ar-Rigal (Abenragel), conocido como “Libro complido en los judizios de las estrellas” (Siglo XIII).
Primer folio conservado del Ms 253 (Digitalizado UVaDoc)
Nuestro ejemplar contiene una copia en letra del siglo XIV con el único fragmento conocido de los capítulos 5 y 6 de la versión castellana realizada para Alfonso X en 1254, por Yehuda ben Moshe, médico real, astrónomo y un destacado colaborador de la Escuela de Traductores de Toledo. Y que, con una octava parte, existente en el Archivo catedralicio de Zaragoza, completa el texto del MSS/3065 de la BNE (que contiene las partes 1 a 5).
El «Libro cõplido» es traducción de una de las más famosas obras de astrología judiciaria árabe, realizada en el taller y escuela de Alfonso X, a mediados del siglo XIII. La datación del inicio de la traducción castellana, que parece preceder a las latinas, se fija con la resolución de un horóscopo y rúbrica existente en algunas de las copias, en la mañana del 12 de marzo de 1254 (vid. Guilty, 1954). Las peripecias para la localización y edición de sus partes se recogen en el prólogo del profesor Gerold Hilty a su edición de las partes 6 a 8. Publicación con la que completaba, en 2005, el trabajo de investigación que iniciara en los años 50 del siglo XX.
Hilty había dado a conocer en 1954 la existencia de esta interesante traducción y rara muestra de prosa castellana medieval realizada en el taller alfonsí, publicando la edición de las partes que conocía, con base en el MSS/3065 de la Biblioteca Nacional española.
Posteriormente, gracias al descubrimiento de una versión portuguesa del siglo XV, que contenía los libros 4 a 8, muy probablemente realizada a partir de la castellana, el mismo Hilty proponía la tesis de que la traducción castellana tenía que haber sido completada y conocida, con anterioridad a las latinas, circulando varias copias por la Península Ibérica en los siglos XIV-XV.
Se suponía que no se conservaban más fragmentos de una obra que probablemente había sido destruida completa o parcialmente por la inquisición, hasta que en 1967, el historiador de la ciencia Guy Beaujouan dio noticia de la existencia de dos manuscritos fragmentarios de la misma obra, custodiados uno en nuestra Biblioteca de Santa Cruz y otro en el Archivo Catedralicio de Segovia, que contenían, respectivamente, las partes quinta-sexta y octava de la obra.
En 1973 Guilty viajó a España y consultó el Manuscrito en Santa Cruz, pero no fue hasta su jubilación que se puso a la tarea de completar la edición del Libro conplido de 1954. En los años transcurridos la obra ya había despertado el interés de más investigadores que le facilitaron completar su edición y mejorar algunas transcripciones.
La difusión de la obra de Abu Ali ibn ar-Rigal fue enorme en el ámbito europeo, pero no a través de la pionera traducción del Toledado Yehudá ben Mose, sino a través de las ediciones latinas también del propio scriptorium alfonsí y sus copias (se conocen 50 manuscritos y 6 incunables; y sobre estas, las traducciones al hebreo, alemán, inglés, holandés, francés y probablemente existió versión catalana ).
El ejemplar fragmentario conservado en nuestra biblioteca es excepcional. No solo por contener el raro texto castellano de las partes 5 y 6 (incompletas), sino por la belleza del soporte, tintas y letra escrita de mano. Aunque aparecía mencionado y descrito en los catálogos de Gutiérrez del Caño (1888 p. 3-7); Rivera Manescau (1935 p. 90-92); Alonso Cortés (1976 p. 196-198), su datación se fija y su descripción se completa con la edición de 2005.
El volumen está encuadernado en pergamino, con tapa suelta enlazada y sistema de cierre de lazada con botón de cabeza de turco en piel al alumbre, probablemente del siglo XV. El ejemplar conserva 136 folios, mas 2 hojas en blanco más modernas y guardas de papel verjurado con marcas de agua. Figura en él una foliación moderna a lápiz; y otra original gótica que comienza con el fol. IX hasta el fol. CLII. Los 136 folios de pergamino de 335 x 255 mm. están unidos en cuadernos cosidos. Este ejemplar está mútilo de portada y, como mínimo, del primer cuaderno, falta también del LVII al LXIV, ambos inclusive (un cuaderno de 8 fol.) y, como mínimo, tampoco se conserva un cuaderno final. Cuadernos que ya no se encontrarían cuando se realizó la encuadernación.
El texto está escrito a dos columnas de 25 líneas en caja de 250 x 85 mm. La letra es del siglo XIV, como apuntaba con reservas Alonso Cortés y concluye sin dudar Hilty. Es una bella gótica, con epígrafes, calderones, palabras en destaque en rojo. Las capitales alternan azules con filigranas en rojos y rojas con filigranas azules.
Presenta además apostillas marginales en hebreo, a dos manos, alguna parcialmente guillotinada; que nos sugieren antiguos poseedores.
Aunque son evidentes los rayados para los renglones; tanto los calderones y títulos en rojo, como las capitulares bellamente decoradas y reclamos (realizados por la misma mano del copista cada ocho folios), así como el cuidado de la letras, nos permiten conjeturar que se trata de una copia, en origen, finalizada, aunque ha llegado a nuestros días mútila; que fue guillotinada y encuadernada en pergamino, posteriormente a la perdida de partes y de las anotaciones marginales.
Hilty sugiere, con bastante buen criterio (lo que parece corroborar el hecho de que la misma tipología de encuadernación se repita en varios de los manuscritos más antiguos de la Biblioteca de Santa Cruz) que la obra perteneciese ya a los fondos de la Donación fundacional de la biblioteca del Colegio, realizada por el Cardenal Pedro González de Mendoza, o por lo menos a los primeros tiempos de la Biblioteca.
Referencias:
– Alonso-Cortés, María de las Nieves, Catálogo de manuscritos de la Biblioteca de Santa Cruz, Valladolid: Universidad de Valladolid, 1976.
– Gutierrez del Caño, Marcelino, Códices y manuscritos que se conservan en la Biblioteca de la Universidad de Valladolid, Valladolid: Imprenta y Librería Nacional y Extranjera de Hijos de Rodríguez [etc.], 1888 (UVaDoc)
Os indicamos a continuación las novedades adquiridas en la Biblioteca durante el mes de mayo de 2024.
Para ver las novedades impresas puedes ir a Gennial.ly haciendo click aquí.
O también puedes hacer click en alguna de las portadas para ver toda la información del libro completa.
Como puedes ver, este mesa se han publicado las nuevas actualizaciones de manuales básicos de Fisiología, Obstetricia, Farmacología y Medicina interna, entre otros.
Desde hace tiempo seguimos a Javier Guallar, especialista en curación de contenidos, que publica unos newsletter muy interesantes donde ofrece una selección de noticias publicadas semanalmente sobre el tema, pero que siempre tocan aspectos como la Inteligencia Artificial, Google,
Nos ha parecido muy interesante porque los beneficios e inconvenientes de la IA son extrapolables a todos los ámbitos en el que se use Inteligencia Artificial.
Los desarrollos de la IA son abrumadores, y su evolución da vértigo. Cada vez se usa más en el ámbito académico y de investigación, pero no conviene perder de vista que su uso debe ser ético y responsable.
Debemos ser conscientes tanto de su potencial en función de nuestras necesidades como de los peligros que conlleva los sesgos, errores, y falta de responsabilidad y otras cuestiones que al final pueden ser un lastre para la credibilidad de los trabajos y publicaciones realizadas en el seno de la Universidad.
Beneficios de la IA (12):
Descubrir contenidos
Recopilar y analizar datos
3) Efecto Dolby (proporcionar una base sobre la cual destacar con ideas y escritos originales)
Organizar y estructurar ideas y contenidos
La IA como asistente crítico (pedir a la IA que evalúe críticamente ideas y textos propios para encontrar puntos débiles o mejorarlos).
Google Scholar/Académico es un recurso muy útil para localizar información bibliográfica. Además puede configurarse para que indique si algún documento (artículo, libro, tesis, etc.) está en la Biblioteca de la UVa (o en otra biblioteca especializada que interese).
Esto te ayudará a acceder más rápidamente a través de Google a documentos suscritos por la Biblioteca que no sean de acceso abierto.
En este pequeño tutorial de 21 sg. explicamos cómo configurar Google Académico para que muestre la localización de los resultados en las bibliotecas que te interesen:
Los tipos de documentos que puedes recuperar en este buscador académico son:
[CITAS]: referencias bibliográficas [LIBRO]: la referencia de un libro [PDF]: documento en formato pdf [DOC]: documento en formato word [HTML]: documento en formato html (web)
Pero además hay muchas herramientas y técnicas de búsqueda que ayudan a mejorar los resultados obtenidos. Una de las opciones más útiles en cualquiera sistema de búsqueda es utilizar la búsqueda avanzada. Mostramos en la siguiente imagen cómo acceder a ella en Google Scholar:
Acceso al menú avanzado de Google Scholar
Pero también hay otros truquitos que puedes utilizar, como los siguientes que te mostramos a continuación:
El uso de comillas para buscar expresiones exactas. Por ejemplo: «tratado de nutrición».
Si quieres buscar un título exacto, también puedes utilizar el código intitle seguido de dos puntos y sin espacios: intitle:»tratado de nutrición».
Si buscas un autor concreto, puedes usar el código autor (o también author) sin espacios: autor:arranz, e.
Si solo quieres localizar información en pdf utiliza el código filtype de esta manera: suplementos dietéticos filetype:pdf [puedes localizar también doc, html…].
Uso de operadores booleanos y de paréntesis para combinar distintos términos, como por ejemplo: nutrición (infantil OR niños) , o alergia AND amoxicilina.
Si tienes creada una búsqueda perfecta que se ajusta exactamente a lo que necesitas y quieres estar informado de lo que se vaya publicando y aparezca en Google Scholar sobre ese tema, créate una alerta: Vete a Alertas, justo encima del acceso al menú de la Búsqueda avanzada (imagen superior).
Guarda algunos resultados obtenidos en tu búsqueda y léelos después porque se recogerán en Mi Biblioteca (imagen superior).
Lo que hemos mostrado aquí es una pequeña muestra de las posibilidades que tiene Google Académico para buscar información académica y científica relevante, pero hay más. Animamos a echar un vistazo a este post: Cómo usar Google Académico en medicina.
Estas herramientas y trucos de búsqueda son comunes a la gran mayoría de buscadores de información, bases de datos, catálogos, etc. ¡Compruébalo en Almena o en las bases de datos de Ciencias de la Salud de la Biblioteca!
En nuestra biblioteca a lo largo del año instalamos diferentes puntos de interés con diversas temáticas, por ejemplo la celebración del Día de …, distintos autores, secciones de la colección, acontecimientos en la Escuela de Ingenierías Industriales,…
Estos puntos de interés permanecen a disposición de los usuarios durante un tiempo limitado.
Os vamos a presentar los que hemos hecho en este curso 2023/2024.
Octubre 2023: Colecciones de Idiomas, Ocio, Películas.
Enero 2024: Inteligencia Artificial
Febrero – Marzo 24: preparación del TFG-TFM
Abril 24: Robolid24
Robolid24 es una feria de robótica con competiciones, charlas y concursos relacionados con la ingeniería.
El objetivo principal es crear un espacio en el que las personas a las que les gusta la robótica puedan disfrutar de ella de una manera lúdica y además fomentar que los jóvenes se introduzcan en el mundo de la ingeniería.
Mayo 2024: Día del Comercio Justo 2024
Junio 2024: ¿Exámenes? ¡Te ayudamos!
El punto de interés del mes de junio se va a centrar en mostrar los libros y manuales de referencia que más se utilizan en época de exámenes, una pequeña ayuda que da la Biblioteca EII a los estudiantes de la Escuela.
¡Os esperamos en la Biblioteca para ver nuestro siguiente punto de interés!
Os anunciamos el próximo webinario donde se hablará sobre «IA académica responsable para investigadores de Web of Science»
La inteligencia artificial está transformando la investigación académica, la enseñanza y el aprendizaje. Clarivate se asegura de que puedas navegar de manera segura y responsable por este nuevo panorama, al tiempo que impulsas la excelencia en la investigación.
Únete a esta sesión para conocer más sobre los desarrollos recientes y futuros impulsados por la IA en Web of Science, incluyendo mejoras significativas en la búsqueda y el próximo asistente de investigación de Web of Science impulsado por IA generativa. Se hablará de cómo estamos implementando la IA para ayudar a los investigadores de todos los niveles a navegar en tareas de investigación complejas y obtener más de la base de datos de citas más confiable del mundo, la Colección Principal de Web of Science.
Detalles de la sesión:
Webinario: IA académica responsable para investigadores de Web of Science
Fecha: lunes 10 de junio, de las 14:00h. a las 15:00h.
Si no puedes asistir a la sesión, inscríbete de todos modos. La sesión se grabará y todos los inscritos recibirán un correo electrónico de seguimiento con el enlace a la grabación.
Han sido ocho libros, de octubre a mayo, que nos han hecho conocer distintos géneros literarios, distintos temas. Nos hemos acercado a África, a las relaciones personales, la literatura fantástica, los personajes históricos y la imprenta, la mujer, la Primera Guerra Mundial y el misterio. Hemos tenido invitados y hemos tenido viaje literario-cultural. Ha sido una edición con una alta participación, sobre todo de estudiantes, a los que les estamos muy agradecidos.
Y ya hemos empezado a preparar el nuevo curso. En breve abriremos las inscripciones: estudiantes, PDI y PTGAS de la Universidad de Valladolid están llamados a participar de esta gratificante actividad que, seguramente, no os dejará indiferentes.
Una de las características del fondo de nuestra Biblioteca es la adecuación académico-científica de sus ejemplares a su condición como Biblioteca Universitaria a lo largo de los siglos y, en consecuencia, la exigua cantidad en ella de textos literarios.
Si bien disponemos de algunas obras que hoy consideramos clásicos de las literaturas en lengua castellana, inglesa, francesa o portuguesa, estas se han ido incorporando más bien a partir del Siglo XIX (desamortizaciones), donaciones posteriores o en compras realizadas varios siglos después de haber sido impresas. Originales y contemporáneos, predominan aquellos textos y colecciones que se han investido con la categoría de textos clásicos o por la condición de auctoritas de aquellos que los han escrito; y que, por tanto, se han considerado adecuados para el estudio escolar.
Por eso no debería sorprender que, contando con un rico fondo manuscrito y de los dos primeros siglos de la imprenta, en nuestro fondo no exista ni novela artúrica, ni bizantina, ni de caballerías, ni teatro, ni lírica, ni piezas de diversión o entretenimiento. Y por eso, si venimos a encontrar una Melusina, esta sea en marcas de impresor o en detalles decorativos.
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Melusina es un hada con cola de serpiente, o sirena, y algunas veces alas. El arquetipo es propio del folclore céltico, en el que se desarrollan numerosas variantes sobre el encuentro y, a veces amor, de un mortal (normalmente hombre) y una inmortal (normalmente mujer), que termina en la consecución de un tesoro o un objeto mítico, o en casamiento con grandes ganancias y mejora del territorio (el pacto del rey, el príncipe o el señor con la tierra). Pero siempre después que el mortal pase una o varias pruebas, resuelva un acertijo o realice una promesa. Acuerdo o promesa a la que tiene que someterse y que no puede romperse sin que se pierdan los tesoros, itens mágicos o desaparezca todo lo construido.
Marcas de impresor de François y Constantin Fradin en la Biblioteca de Santa Cruz:
Jean d’Arrás la consagró como figura literaria en su Livre de Mélusine o Noble Histoire de Luzignan, escrito a instancias del Duque de Berry para justificación de su linaje, entre 1387 y 1392. En él mezcló elementos del folclore de Francia, Bretaña, del mundo céltico, romano y de las islas Británicas. La leyenda del hada que se convierte en mujer por amor, que ayuda, aconseja y hace florecer las tierras de Lusignan, poblamientos y castillos, tiene hijos y después se ve condenada a vivir como serpiente o dragón al ser roto el pacto o promesa por su esposo, alcanzó gran difusión. Circuló manuscrita en su época, y fue rápidamente impresa (en España gracias a Juan Paris y Clebat : Tolosa, 1489).
Obra de innegable interés en sus descripciones es, además, precedente del realismo en las narrativas caballerescas epigonales (Tirant lo Blanch, El Victorial) de las que terminará bebiendo el Quijote. Como muchos de los libros medievales, es también un libro sapiencial y un manual de comportamiento para la vida cortesana.
Unida al folclore y a la casa Lusignan, aparece vinculada a las divinidades antiguas y a las figuras femeninas de la tradición mitológica, religiosa y literaria. Detrás de Melusine se alza la sombra de Morgana, de la dama del Lago, de las princesas encantadas o ninfas en las fuentes y ríos, de las mouras y el otro mundo de los Sidhes de los países célticos, de las reinas guerreras y Brunildas del folclore nórdico, también de Lilith, de Artemisa, de la mujer fatal, peligrosa, demoníaca, del súcubo.
Melusina, como arquetipo feérico perdurable, ha despertado gran fascinación. Hada, mujer y serpiente, tres veces maldita para la iglesia y en el folclore tres veces celebrada por su sabiduría, poderes mágicos y atractivo sexual. El momento en que Melusina, en su baño del sábado, es espiada por su marido, rompiendo la promesa, ha inspirado multitud de obras de arte (esculturas, canciones, músicas y poemas). Siendo representada sobre todo en su forma híbrida: mitad mujer y mitad serpiente.
Según Lydia Zeldenrust, los xilograbados de la edición princeps de Bernhard Richel (Basel, 1473 ó 1474 ) influyeron en las primeras ediciones francesas, castellanas, holandesas e inglesas. Los grabados de las xilografías de Richel, tuvieron gran influencia en la fijación del mito y repercusión en la construcción de la figura y forma iconográfica.
Esta relación se hace presente si comparamos alguna de las imágenes (a) de la edición francesa de Lyon Guillaume le Roy, 1487; (b) la de Parix y Clebat (Tolosa, 1489) y una de las marcas de impresión de (c) François Fradin (1511) existente en el repertorio de marcas de impresor de la Univ. de Barcelona.
(a)(b)(c)
Incluso podríamos apuntar que la marca presente en la mejilla del caballero, podría ser la representación de Geoffré, sexto hijo de Mélusine, quien será el desencadenante final de la rotura entre los esposos, el fratricida, aventurero y más belicoso pero también el que protagoniza buena parte de la obra y peripecias caballerescas, que tenía un colmillo de gran tamaño como de jabalí (todos los hijos de Melusine, tenían una característica, pequeña deformidad o rasgo animalizante que denotaba su origen). Y así se le representa en los grabados de la edición Tolosana de Parix. La misma tesis de Melusina y Geoffre Grandent ser las 2 figuras representadas en la marca ya la había propuesto François Eygun, apuntando el origen familiar y vinculación de François Fradin, natural de Poitou con su región y folclore.
No resulta extraña esta vinculación de Melusina en una marca de impresor, si vemos que solo en Lyon, entre 1479 y 1493, contamos con 4 ediciones incunables de la obra de Arrás. Y Joshua Blaylock nos indica que todavía era una marca presente, ya más renacentista, del impresor de Pierre Fradin, en uso, por lo menos desde 1560.
Tomada de Blaylock, p. 75.Marcas de Impresor Univ. de Barcelona «Commentarii in tres de poenitentia» de 1569
Referencias:
Alvar, Carlos, Prólogo a Melusina o la noble historia de Lusignan de Jean D’Arras, Madrid, Siruela, 1983 p. IX-XVI.
Blaylock, Joshua M. , The vanishing Lady : Mélusine, Emblems, and Jacques Yver’s Le Printemps d’Yver (1572), in Quidditas 41 (2020), p. 69-95.
Bruckner, Matilda Tomaryn : «Natural and Unnatural Woman: Melusine Inside and Out» en: Doggett LE, O’Sullivan DE, eds. Founding Feminisms in Medieval Studies: Essays in Honor of E. Jane Burns, Gallica. Boydell & Brewer; 2016. p. 21-32.
Cirlot, Juan E.: Diccionario de Símbolos, Madrid: Siruela, 2002.
Eygun, François : «Ce qu’on peut savoir de Mélusine et de son iconographie», Bulletin de la Société des antiquaires de l’Ouest et des musées de Poitiers, 4e série, juillet 1949, p. 57-95 (en concreto p. 88-89).
Harf-Lancner, Laurence, Les fées au Moyen Age: Morgane et Mélusine, Ginebra: Slatkine, 1984.
MacKillop, James, «Fairy Lover, mistress» en Dictionary of Celtic Mythology, Oxford, New York : Oxford Univ. Press, 1998, p.179-180.
Zeldenrust, Lydia, «Serpent or half-serpent? Bernad Richel’s Melusine and the Making of a Western European Icon» en Neophilologus 100 (2016) p. 19-41.
Hace unas semanas conocíamos el fallo del jurado de la Fundación Princesa de Asturias en la categoría de Comunicación y Humidades 2024 para la historietista, pintora y cineasta: Marjane Satrapi; una autora que a través del arte de dibujar manifiesta, en un primer momento, la situación de barbarie que sufre su país desde la Revolución Islámica y la represión que se vive en él, sobre todo, si eres mujer.
La Novela Gráfica ha servido a la autora como altavoz para retratar injusticias sociales, luchar por la defensa de los derechos humanos y por la libertad. En definitiva, nos acerca de forma distinta a contextos complejos de comprender.
Bajo este punto de vista, en la Biblioteca nos hemos dejado arrastrar por la influencia de la Novela Gráfica y por su capacidad para despertar conciencias, a las que quizá, no llega un ensayo; apostando por una nueva sección, Punto del Cómic.
En esta sección no encontraréis todo tipo de novelas gráficas, sino una selección cuidada, adaptada y relacionada con las especializaciones que se acogen en el Campus de Palencia: viticultura, relaciones laborales, cambio climático, educación, procesado de alimentos, problemas sociales, empresas, feminismo, protección de los espacios, etc.
Una pequeña aportación con la que pretendemos atraer vuestro interés, enriquecer nuestra colección y haceros participes de su progresivo crecimiento. ¡Que la disfrutéis!
Podéis visitar en la Biblioteca la exposición realizada a partir de las actividades realizadas en el marco del Tercer Taller de Traducción Literaria organizado desde el Centro Buendía por la profesora Cristina Adrada Rafael de la Facultad de Traducción e Interpretación de la UVa, que ha tenido lugar en el Campus Universitario Duques de Soria durante los meses de marzo y abril.
La actividad “Retándote a versos”, coordinada por Cristina Adrada Rafael, en la que según nos explica, los estudiantes inscritos trabajaron la traducción de diversos textos literarios. El objetivo principal era trabajar destrezas lingüísticas y poéticas por medio de la traducción de versos rimados, propuestos a otros compañeros a modo de “retos”: traducir sentido, sensibilidad y expresividad, pero con la gran limitación formal de la rima. Cada participante ha seleccionado un fragmento de un poema, que ha sido reasignado por sorteo a otro compañero. Se realizaron propuestas de traducción y se comprobaron y las soluciones dadas por los compañeros al reto planteado.
De una de ellas, “La risa como escapatoria” coordinada por la profesora María Teresa Sánchez Nieto (Facultad de Traducción e Interpretación de Soria) , ya os hablamos en este blog, y volvéis a tener la oportunidad de volver a visitarla. Es el fruto de una sesión titulada “El traductor ante los sentimientos (propios y ajenos) en literatura infantil, de mano de Alle Kinder. ABCder Schedenfreude”. La dinámica de trabajo fue en primer lugar leer juntos el libro completo por turnos. Cada participante leía una página y los demás comentaban los sentimientos que les suscitaban, para luego, en un segundo lugar, dividir las rimas entre los participantes, con propuestas de traducción de cada uno de los traductores, comentadas en grupo.
Después de un tiempo trabajando sobre el tema y una vez superadas las fases que permiten su aprobación, el día 20 de mayo, se ha publicado en el BOCyL, num.96, el nuevo Reglamento, ya vigente en la Biblioteca de la UVa y que sustituye al aprobado en 2013
Las guías de Historia y Geografía se unen a las guías temáticas con las que ya cuenta la Biblioteca de Filosofía y Letras (Música, Periodismo, Filología y Filosofía).
Estas guías temáticas pretenden ser una ayuda para los estudiantes de grado al proporcionar, reunidos en una guía, los recursos de interés más relevantes para el área correspondiente suscritos por la Biblioteca de la Universidad de Valladolid, así como recursos de Internet provenientes de instituciones académicas, de investigación y de organismos públicos.
Visita las nuevas guías y si echas de menos algún enlace de interés en alguna de ellas, no dudes en decírnoslo escribiendo un correo a biblioteca.fyl@uva.es.
Os informamos de la organización de una sesión virtual de formación sobre los «Protocolos Springer Nature», dirigida a investigadores y personal de bibliotecas. Este seminario web tendrá lugar el miércoles 5 de junio a las 11.00 horas (con una hora de duración, y tiempo para preguntas y respuestas).
En él se hará una demostración práctica de cómo realizar búsquedas, evaluar el contenido y acceder a la información relevante para la investigación; así como navegar a través de las diferentes páginas y opciones disponibles, y cómo usarlas para los experimentos.
FECYT junto con Clarivate, ha organizado tres nuevas jornadas de formación online gratuitas y en español, a principios de junio.
Estas sesiones están dirigidas a todas las instituciones que forman parte de la licencia nacional de Web of Science y ya está abierto el plazo de inscripción para la formación online que se iniciará el lunes 3 de junio, finalizando el 5 de junio de 2024:
Las revistas de la Colección Principal de Web of Science (nivel básico)
Lunes, 3 de junio de 14:00 a 15:00h.
El significado del factor de impacto y otras métricas en JCR (nivel básico)
Martes, 4 de junio de 14:00 a 15:00h.
Leer el perfil de una revista en Journal Citacion Reports (nivel avanzado)
En la tarde de ayer tuvimos la última reunión de esta edición 23-24 del Club de Lectura “Con mucho gusto”, con sede en la biblioteca Reina Sofía, para comentar Sin novedad en el frente (1928), del escritor alemán Erich Maria Remarque.
Sin novedad en el frente(1928), Erich Maria Remarque
Erich Maria Remarque es el seudónimo del escritor alemán Erich Paul Remark, autor alemán de la muy conocida novela Sin novedad en el frente, de 1928, en la que cuenta los horrores vividos por un grupo de jóvenes durante la Primera Guerra Mundial. El encargado de elegir esta lectura fue José Ignacio Barbero, veterano en nuestro club, quien señaló algunos de los motivos de su elección. Entre ellos, que se centre en la Primera Guerra Mundial, menos conocida literariamente que la Segunda, y que trate algunos temas fundamentales como el paso de la niñez y la inocencia de los jóvenes al comienzo de la obra – llegan a la guerra con las mochilas de la escuela-, a una madurez forzada y brutal tras participar en el conflicto como soldados, y todo ello en un corto periodo de tiempo; también señaló el papel de los profesores en la instrucción de estos chicos, con el engaño con el que son reclutados, o la alternancia en la novela entre momentos de acción y otros de relajación, en los que se trasluce perfectamente cómo son y piensan estos pobres muchachos, seducidos para participar en un conflicto que romperá sus vidas.
Sin novedad en el frente sigue los pasos de Paul Bäumer, un joven alemán que, junto con sus compañeros de clase, influenciado por los discursos nacionalistas de sus profesores y la propaganda de la época, se alista en el ejército alemán henchido de idealismo y patriotismo durante la Primera Guerra Mundial. Sin embargo, una vez en el frente occidental, se enfrenta a la despiadada realidad de la guerra: trincheras, bombardeos, gases venenosos, muerte y destrucción. Construida en primera persona para acercar la dureza de la guerra al lector y dar verosimilitud al relato, la novela alterna las escenas de guerra, con un lenguaje directo y descriptivo, con diálogos y reflexiones personales del protagonista.
Los participantes de ayer coincidieron en señalar que la novela es verdaderamente buena, tanto por el uso del lenguaje como por la forma en la que aborda el paso de la niñez y adolescencia a la madurez, en el que toda una generación de jóvenes se pierde para siempre. En otro orden de cosas, fue muy interesante que esta novela suscitara una reflexión acerca del género bélico en la literatura actual. A pesar de que las guerras han sido una constante del ser humano desde sus orígenes, y que vemos diariamente el horror de las guerras que se están librando ahora mismo, la literatura de guerra no es un género que actualmente goce una amplia recepción, quizá por verlo todos los días en el telediario. En cualquier caso, sorprendió nuestra lectura por su vigencia, ya que es una novela de denuncia, con un claro propósito antibelicista, cuya exposición de la inutilidad y crueldad de la guerra puede ser aplicada a cualquier conflicto en cualquier momento histórico.
Dentro de las intervenciones de ayer, fueron especialmente significativas las de los lectores más jóvenes, quienes afirmaron entender -por edad y principios éticos-, las emociones, sentimientos y dolor de esa generación de chicos entregados sin piedad a una lucha que no debería ser la suya. Alguno señaló, incluso, que había empatizado más con el protagonista de Sin novedad en el frente que con otros de géneros más populares, como la novela romántica.
Por otro lado, la novela ha sido adaptada varias veces al cine, siendo la más conocida la versión de 1930 dirigida por Lewis Milestone, que ganó dos premios Óscar. Además, ha sido llevada al teatro y ha inspirado otras obras literarias y cinematográficas sobre la guerra. Todas estas proyecciones artísticas desde la publicación del original no hacen sino confirmar la vigencia y universalidad de la obra de Remarke, enmarcada ya como un clásico atemporal.
Con esta sesión finalizamos los encuentros de lectura de esta edición. Agradecemos a todos los miembros y personas que han participado de una forma u otra su dedicación a esta actividad, que un año más nos ha enriquecido con lecturas, charlas y amistad. Con ánimo empezamos a preparar la del curso que viene.
Ya hemos dicho muchas veces que una biblioteca es mucho más que una colección de libros.
Entre otras cosas, una biblioteca son los espacios. Un lugar acogedor donde acudir a estudiar, a leer, a hacer trabajos, a solicitar información bibliográfica, etc.
La mayoría de las personas que vienen aquí lo hacen para estar largas horas. Nosotros queremos que ese tiempo sea productivo y que puedan disponer de alguna actividad de descanso.
Y aquí es donde entran los puzzles.
Desde hace varios años ofrecemos un puzzle colaborativo que se puede ir haciendo poco a poco, de forma voluntaria. Está en la primera planta de la biblioteca. Y últimamente está teniendo mucho éxito, porque antes de finalizar el curso escolar ya se han completado dos.
¿Conocéis todos los beneficios de los puzzles?
1. Ejercicio mental Hacer puzzles puede considerarse como un ejercicio completo del cerebro, ya que ejercita tanto el lado derecho como el izquierdo. El derecho es el encargado de la creatividad, emociones y el pensamiento intuitivo; y el izquierdo, es el lado lógico, objetivo y metódico. Cuando haces un rompecabezas ambos lados deben comunicarse y trabajar juntos, aumentando la función cognitiva. El lóbulo occipital es la zona donde el cerebro conecta los colores y las formas y este también se activa. 2. Mejor razonamiento Visual-Espacial Para montar un puzzle vemos diferentes piezas y debemos ubicarlas dentro de una imagen más grande. Hacer este ejercicio regularmente nos ayuda a mejorar nuestro razonamiento espacial. 3. Mayor Atención al Detalle Al resolver un puzzle es crucial prestar atención a los detalles. Necesitas entrenar tus ojos para encontrar las pequeñas diferencias en los colores o formas que te ayudaran a completar la imagen. La habilidad de captar pequeños detalles nos puede ayudar en todos los aspectos de nuestra vida, especialmente en el trabajo. Cuando somos más detallistas y precisos, la calidad de nuestro trabajo mejora. 4. Mejora la memoria Refuerza las conexiones neuronales y aumenta la generación de nuevas conexiones. Esto aumenta la velocidad mental y los procesos de pensamiento. Cuando cogemos una pieza, tienes que buscar entre las demás un color o forma que tienes en la mente y visualizar la imagen a gran escala para ver que piezas van juntas. Cuando ejercitas la parte del cerebro encargada de guardar esta información ayuda a mantener y mejorar la memoria a corto plazo. 5. Aumenta tu coeficiente intelectual Investigadores de la Universidad de Michigan, liderados por la Dra. Susanne Jäggi, encontraron que estar 25 minutos al día resolviendo puzzles y acertijos pueden elevar tu coeficiente intelectual en 4 puntos. 6. Mejora la habilidad de resolución de problemas Para resolver los puzzles tomas diferentes abordajes para intentar resolver un problema, ya que es un test de prueba y error. También aprendes el valor de formular teorías, probar hipótesis, y cambiar tus perspectivas cuando algo no resulta como es planeado. Estas habilidades se pueden transferir al trabajo, convirtiéndote en más innovador a la hora de resolver problemas, tener un pensamiento más crítico y con mejor habilidad de adaptación. 7. Aumento en la productividad Cuando estas más feliz y menos estresado, es más fácil concentrarte. Cuando tu concentración mejora, tu productividad se dispara. Si tienes dificultades para mantenerte concentrado en tus estudios o trabajo, considera tomar un breve descanso para hacer un puzzle y restablecer tu cerebro. 8. Mejor estado de animo Resolver puzzles tienen un gran beneficio, y es que aumenta la producción cerebral de dopamina. Este neurotransmisor se encarga de regular el estado de ánimo y el optimismo. También afecta el aprendizaje, memoria, concentración y la motivación. La dopamina se libera cada vez que hacemos un puzzle e incluso cada vez que ponemos una pieza en el lugar adecuado. Esto nos anima a continuar haciéndolos y retándonos a nosotros mismos. 9. Disminuye el nivel de stress Además de retarnos, también nos ayuda a relajarnos. Nuestros cerebros pasan de “Beta” o despierto, a un estado de “Alpha” cuando estas montando puzzles. El estado Alpha es similar al estado en que nos encontramos cuando estamos soñando.
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