La Biblioteca se une a los departamentos de Literatura Española y Periodismo en la conmemoración de octogésimo aniversario del fallecimiento de Matilde de la Torre. En torno a la autora, política y folklorista cántabra se celebrará desde el Seminario Ada Lovelace de la Facultad, los días 29 y 30 de abril, un simposio virtual internacional al que la Biblioteca se une con un punto de lectura en planta de calle de la Biblioteca y una exposición virtual en Almena.
Matilde de la Torre (Cabezón de la Sal, 1884 – Ciudad de México, 1946) es una figura polifacética de nuestra Edad de Plata todavía por descubrir. Su actividad política la llevo a ser una de las primeras diputadas en las Cortes republicanas entre 1933 y 1936, luego en el exilio al que la abocó su compromiso, así como fugazmente parte del gobierno de Largo Caballero.
Sus inicios fueron como pedagoga, llegando a contar con centro de enseñanza propio, la Academia Torre, una escuela pionera por su carácter mixto y de innovación educativa en consonancia con su momento histórico (Escuela Nueva, Institución Libre de Enseñanza o las Misiones Pedagógicas). En este sentido, comparte profesión con otras intelectuales de la Edad de Plata, muchas de ellas también escritoras, como María Lejárraga o María Goyri. Con muchas de ellas comparte inquietudes feministas, en su caso vinculadas al pacifismo, y espacios de sociabilidad femenina como el Lyceum Club Femenino, del que este año se celebra su centenario.
Su pasión por las letras dio como fruto novelas y ensayos: Jardín de damas curiosas, Don Quijote, rey de España, El ágora, El banquete de Saturno (que se reeditará este año), Mares en la sombra y Diarios de las Cortes republicanas, así como un ingente número de artículos en periódicos, medio que le dio fama y visibilidad. También fue una folklorista entusiasta y se dedicó a recopilar canciones y danzas montañesas. Con el orfeón campesino Voces cántabras recorrió la geografía nacional apostando por la educación de los trabajadores a través de la música y danza tradicionales.
Estaba emparentada con notables figuras intelectuales y artísticas cántabras como Concha Espina, María Blanchard, Consuelo Berges y Josefina de la Maza. Se desenvolvió en círculos diversos de la política y la cultura con mujeres de la relevancia de Clara Campoamor, Margarita Nelken, Isabel Oyarzábal de Palencia o Hildergard Rodríguez, así como con los grandes hombres de la política española o el eximio doctor Madrazo.
Las penurias de la guerra civil y su exilio en México deterioraron en extremo su salud, aunque mantuvo su actividad política y periodística hasta la muerte. Tras su entierro en el Panteón Español, la desmemoria cayó sobre su obra y figura. Desde finales de los años 70 se ha recuperado parte de su obra literaria y en la última década los estudios históricos, filológicos y musicológicos se han multiplicado. Fue repatriada a su Cabezón natal en marzo de este año, coincidiendo con los 80 años desde su fallecimiento, una efeméride que se convierte en una oportunidad para recuperar su memoria.
eLibro continúa con cursos de IA para bibliotecas académicas durante el mes de mayo-junio y nos indican las formaciones sobre el uso de la plataforma de eLibro para el mes de may0.
Cursos IA para bibliotecas académicas
iIA020 – Integración de eLibro con entornos virtuales de aprendizaje y sistemas institucionales
Después de cada formación: se envía el enlace a las memorias (resúmenes) a los asistentes.
Certificado: Al finalizar el encuentro se envía un formulario con preguntas para que el participante realice y luego se envía el certificado.
Grabación: Las sesiones no son grabadas.
Contenidos alineados con estándares internacionales de IA crítica y responsable.
Acceso a casos reales, guías paso a paso y recursos reutilizables.
Formación para bilbliotecari@s: Estos cursos están diseñados para capacitar a los profesionales de las bibliotecas en el uso de herramientas y técnicas de inteligencia artificial, mejorando así la calidad del servicio y la experiencia del usuario.
Formaciones sobre el uso de la plataforma eLibro (30 min)
Abril 2026
Martes 28 —- 13:00 – Formación para profesores—.Inscripción
Mayo 2026
Martes 5—-13:00h. – Formación para estudiantes— Inscripción
Martes 12—-13:00h. – Formación para bibliotecarios— Inscripción
Martes 19—-13:00h. – Formación para professores— Inscripción
Datos de interés
Fechas: Martes de mayo de 2026 y 28 de abril
Hora: 13:00 Hora de España peninsular.
Duración: 30 min
Después de cada formación: se envía el enlace de la grabación a los asistentes.
Formación para usuarios: para todos los usuarios de la plataforma eLibro: estudiante, profesor, bibliotecario, investigador, etc. Se enseña a usar la plataforma en general: crear una cuenta, buscar, leer on line, eLi (nuestra herramienta de inteligencia artificial), descargar libros con nuestra APP, etc.
Formación para bibliotecari@s: para los bibliotecarios que administran eLibro en su institución. Se enseña a gestionar las cuentas de usuarios, generar los reportes de uso, hacer configuraciones generales, registros MARC, etc.
Formación para profesores: Se enseña a usar la plataforma poniendo el foco en las herramientas que permiten interactuar con los estudiantes: compartir carpetas, crear hipervínculos con la bibliografía recomendada, vincular con el campus virtual, etc. Se presentarán casos de éxito.
Únase al próximo webinar de JoVE con sesión en directo de preguntas y respuestas titulado “El valor de una visualización: cómo un único vídeo de JoVE genera impacto en todo el campus», programado para el miércoles 29 de abril.
En el corazón de Valladolid, entre 1550 y 1551, el Colegio de San Gregorio fue testigo de uno de los debates más trascendentales de la historia moderna: la Controversia de Valladolid. Este evento, enmarcado en la “Polémica de los Naturales”, supuso la primera vez que una potencia imperial detenía sus conquistas para cuestionar la justicia de sus actos y la naturaleza de los pueblos sometidos.
El choque de dos visiones
El debate enfrentó a dos figuras intelectuales de primer orden ante una junta de teólogos y juristas:
Fray Bartolomé de las Casas: El dominico, considerado precursor de los derechos humanos, defendió fervientemente la igualdad esencial de todos los seres humanos. Sostenía que los indígenas americanos eran personas libres con derechos plenos, y que la única vía legítima de acercamiento debía ser la evangelización pacífica.
Juan Ginés de Sepúlveda: En el lado opuesto, el humanista defendía la “guerra justa” y la inferioridad de los indígenas como justificación para el dominio español, basándose en conceptos de la filosofía aristotélica.
Aunque la junta finalizó sin un veredicto formal, las tesis de Las Casas calaron hondo, impulsando la figura del “Protector de Indios” y sentando las bases del Derecho de Gentes.
Valladolid conmemora su historia: El 475 Aniversario
Hoy, Valladolid conmemora el 475 aniversario de este hito con un ambicioso programa que busca proyectar este legado hacia el futuro. El Ayuntamiento ha organizado acciones permanentes, como la creación de la “Plaza de la Controversia de Valladolid” en las inmediaciones de San Gregorio y el nombramiento del “Barrio de los Derechos Humanos” en el entorno de la calle Fray Bartolomé de las Casas.
La programación conmemorativa incluye congresos científicos internacionales organizados por la UVa y la UEMC, ciclos de conferencias y rutas teatralizadas para que ciudadanos y turistas comprendan por qué este debate cambió el mundo.
Exposición en la Biblioteca Reina Sofía
Como parte de esta gran celebración ciudadana, la Biblioteca Reina Sofía se suma al homenaje con una muestra bibliográfica especial. En ella podrás consultar facsímiles y estudios críticos que analizan los discursos de Las Casas y Sepúlveda, permitiéndote profundizar en la profundidad jurídica y filosófica del evento.
También puedes consultar algunos de los libros seleccionados en la presentación virtual que hemos realizado:
León Guerrero, María Montserrat. Aparicio Gervás, Jesús María. La Controversia de Valladolid 1550-1551. El concepto de igualdad del “otro”. En Boletín Americanista. Año LXVIII, 1, nº 76. Barcelona, 2018. Págs. 135-154. ISSN 0520-4100. DOI: 10.1344/BA2018.76.1008
Del 6 al 8 de mayo de 2026, Facultad de traducción e interpretación (Campus universitario duques de Soria)
El Ojo de Polisemo es un encuentro de carácter bienal e itinerante que se creó para salvar la brecha que suele existir entre el mundo universitario y el mundo profesional y está destinado al alumnado de estudios de Traducción e Interpretación. Cada año se intenta proporcionar a los asistentes una panorámica de los procesos que implica la traducción editorial desde el punto de vista de traductores profesionales, algunos de los cuales han pasado por las aulas de esas mismas facultades y otros conjugan la profesión con la docencia.
La edición de 2026 llevará por lema ¿Traducir? ¡Naturalmente! y girará en torno al eje «Naturaleza, naturalidad y humanidad en la traducción editorial». A partir de la cual se tratarán cuestiones presentes en el debate actual como el papel de la inteligencia artificial, la traducción de lo no humano, el lenguaje del cómic en un contexto de crisis ambiental, la oralidad, los coloquialismos o la relación entre traducción y mundo rural.
Está prevista la participación de traductores de reconocido prestigio, escritores y especialistas del mundo editorial, además de representantes de entidades vinculadas al libro y a la propiedad intelectual, de los que vuestra biblioteca ha recogido varias publicaciones para mostraros. No os perdáis la oportunidad de unir el libro con su traductor.
The Institutional Repositories Working Group of the Spanish Network of University and CSIC Libraries (REBIUN, https://www.rebiun.org/grupos-trabajo/repositorios) is working on implementing the openCOST metadata schema as there is an interest in showing information about open access publishing costs in a commonly agreed way. The analysis and beta implementation of the metadata schema is being advanced by the DSpace repositories subgroup and ongoing work has focused on identifying the most relevant metadata given the data model in place in such repositories as well as the type and granularity of OA publishing cost information collected by their institutions. The poster gives an overview of progress so far and next steps.
El Grupo de Trabajo sobre Repositorios Institucionales de la Red Española de Bibliotecas Universitarias y del CSIC (REBIUN, https://www.rebiun.org/grupos-trabajo/repositorios) está trabajando en la implementación del esquema de metadatos openCOST, ya que existe interés en presentar la información sobre los costes de la publicación en acceso abierto de una manera consensuada. El subgrupo de repositorios DSpace está llevando a cabo el análisis y la implementación beta del esquema de metadatos, y el trabajo en curso se ha centrado en identificar los metadatos más relevantes, teniendo en cuenta el modelo de datos existente en dichos repositorios, así como el tipo y la granularidad de la información sobre los costes de publicación en acceso abierto recopilada por sus instituciones. El póster ofrece una visión general de los avances logrados hasta la fecha y de los próximos pasos.
Esta ponencia forma parte de la jornada en línea “Ciencia abierta para investigadores”, organizada por la Biblioteca de la UNED e impartida en el marco de la Semana Internacional de Acceso Abierto 2025. Ponente. Alexis Moreno Pulido: formador y responsable de biblioteca UNED.
En esta videoclase aprenderemos qué son y cómo se hacen los archivos readme para documentar un conjunto de datos. Autores: Andrés Santiago Jiménez Responsable de Biblioteca -UNED José Luis de la Calle Muñoz realizador CEMAV, UNED
Continuamos elaborando nuevos recursos de información para facilitaros el acceso a nuestros servicios y recursos. En esta ocasión se trata de la creación de una nueva guía temática, realizada por nuestras compañeras de la Biblioteca de la Facultad de Derecho:
Os animamos a que la consultéis, seguro que os va a resultar interesante pues os permitirá conocer todo lo relativo a los recursos de la Biblioteca sobre esta temática:
Para conocer sus contenidos, nada como "trastear" por sus pestañas
Nos hacemos eco de la información elaborada por nuestros compañeros del Consorcio BUCLE
El Consejo de Gobierno de BUCLE en sesión telemática de 13 de abril aprobó las cuentas correspondientes al año 2025 y anteproyecto presupuesto 2026 por un importe de 1.467.293,17 €. Además, se acordaron las líneas de actuación y el programa de actividades que impulsará el Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Castilla y León.
El presupuesto para 2026 está conformado en un 26% por la aportación de las universidades integrantes (Burgos, León, Salamanca y Valladolid) y un 74% procedente de subvenciones directas de la Junta de Castilla y León, a través de la Dirección General de Universidades (40% de fondos propios y un 60% de Fondos FEDER).
Entre las actividades previstas para 2026 destaca la organización del Encuentro-Foro Transfronterizo España-Portugal sobre Ciencia Abierta. La cita se celebrará en septiembre en Campus Viriato (Zamora) de la Universidad de Salamanca, dirigida a responsables de políticas de ciencia abierta de las universidades del consorcio BUCLE, así como de instituciones portuguesas y gallegas. Esta iniciativa reforzará la colaboración entre instituciones y abrirá vías de participación en proyectos europeos que impulsen el desarrollo de infraestructuras de acceso abierto en la comunidad.
En esta ocasión, nos complace anunciaros una formación presencial que seguro es de vuestro interés:
A tener en cuenta:
Día: 15 de mayo, de 10 a 12h.
Lugar: Campus de Valladolid. En principio, siempre que las inscripciones no sobrepasen el número de puestos, se hará en la Escuela de Ingenierías Industriales (Se confirmará lugar con indicaciones)
Contenido:
Un taller interactivo para ayudar a investigadores, bibliotecas, unidades de apoyo a la investigación y responsables institucionales a utilizar SciVal con mayor criterio y confianza. A través de casos prácticos y trabajo colaborativo, los participantes exploran cómo analizar rendimiento, comparar instituciones pares, identificar fortalezas temáticas y apoyar decisiones informadas basadas en evidencia.
Este taller muestra a los participantes cómo utilizar SciVal para convertir datos bibliométricos en información útil para la toma de decisiones. Tomando como referencia el ciclo de la investigación y las prioridades de [Nombre de la institución], seleccionamos casos de uso relevantes para la audiencia asistente. El contenido puede adaptarse a universidades, institutos de investigación, hospitales universitarios e institutos de investigación sanitaria en España. Este taller interactivo está concebido como una herramienta pedagógica para fortalecer las competencias en el uso responsable de indicadores y de evidencia bibliométrica de alta calidad. Se apoya en dos principios educativos: el conectivismo, que favorece la construcción compartida de conocimiento mediante herramientas digitales, y los Ambientes Autoorganizados de Aprendizaje Colaborativo (SOLE), que impulsan el aprendizaje entre pares en un entorno que evoluciona de forma orgánica. La propuesta busca ayudar a los participantes a tomar decisiones más informadas dentro del ecosistema actual de investigación.
Sesión dirigida de forma exclusiva a miembros de la Comunidad UVa.
Se celebrará el día 15 de mayo de2026, de 10:00 a12:00h.
———
Importante: Para acceder es necesario utilizar credenciales/identificarse (Sign in) en la plataforma SciVal. Puede utilizar los datos de acceso de alguna cuenta que posea en otros recursos de la plataforma de Elsevier (por ejemplo, Scopus, ScienceDirect, Mendeley…). Si no fuera así, debe crear una cuenta específica usando el correo institucional (idUVa). También es posible el acceso directo desde Scopus estando identificado.
Igual que el resto de los recursos electrónicos suscritos, lo ideal es acceder a través del catálogo Almena o a través del listado de recursos electrónicos de la Biblioteca
Seguimos avanzando con el programa de formación sobre InCites.
Por un lado, tenemos la sesión 8, dentro del grupo de formaciones de InCites y por otro, tenemos una formación especial para investigadores.
SESIÓN 8 – Utilizar InCites para analizar el uso de las revistas (06/05/2026, 13:00-14:00 en Madrid)
InCites Benchmarking & Analytics (InCites) es una herramienta bibliométrica que utiliza los datos de Web of Science para examinar a los actores de la investigación (instituciones, revistas, investigadores, etc.).
Objetivos de aprendizaje:
Consideraciones importantes sobre el módulo “Publication Sources”
Exportar datos desglosados para un intervalo de los años
Explorar el informe de una editorial
Crear una colección personalizada de revistas y analizarla
Además, durante el mes de mayo, hay una sesión formativa especial para investigadores:
SESIÓN ESPECIAL PARA INVESTIGADORES – Impulsar mi proyecto de investigación con InCites (07/05/2026, 14:00-15:00 en Madrid)
InCites Benchmarking & Analytics (InCites) es una herramienta bibliométrica que utiliza los datos de Web of Science para examinar a los actores de la investigación (instituciones, revistas, investigadores, etc.).
Objetivos de aprendizaje (nivel básico):
Breve presentación de InCites (el acceso y los datos)
Examinar en detalle mi impacto académico con el “Researcher Report”
Interpretar los indicadores de impacto CNCI y JNCI
Descubrir los temas emergentes en mi área de investigación
Esta presentación expone el potencial de las bibliotecas universitarias y científicas como agentes clave para la ciencia abierta. Se resumen las actividades en el marco del Plan Estratégico 2024-2027 con especial foco en la Línea 2 de Ciencia Abierta. Se recuerda que la ciencia abierta consiste en la apertura de todos los procesos de investigación más allá del acceso abierto y se defiende la necesidad de conectarla con la educación abierta. Se apuntan desafíos y el papel de las bibliotecas en relación con leyes, políticas y financiación; seguridad de la investigación; infraestructuras robustas; y derechos de autoría. Por último, se destaca el valor de las bibliotecas como plataformas de datos y de la importancia de los valores, los perfiles y las competencias en el personal bibliotecario.
«La Biblioteca es un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia y la investigación y las actividades relacionadas con el funcionamiento y la gestión de la Universidad/Institución en su conjunto. La biblioteca tiene como misión facilitar el acceso y la difusión de los recursos de información y colaborar en los procesos de creación del conocimiento fomentando la ciencia abierta, a fin de contribuir a la consecución de los objetivos de la Universidad/institucionales, realizando las actividades que esto implica de forma sostenible y socialmente responsable.»
UVaDOC en el Transparent ranking of repositories 2026
«Transparent Ranking of Open Access (OA) Repositories» se publica anualmente desde 2008 como parte del portal de clasificaciones Webometrics (webometrics.info). Esta edición evalúa los repositorios basándose en el número total de artículos indexados por Google Scholar. Hay 5 listas independientes que incluyen: todos los repositorios, los repositorios institucionales, los portales, los CRIS, los repositorios de datos y los repositorios de España. (Aguillo, Isidro F., 2026, Transparent Ranking of Repositories 2026. figshare. Preprint. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.31833976.v2.)
UVaDOC en el "Transparent Ranking of Open Access Repositories"
REPOSITORIOS NACIONALES. De los 192 repositorios, UVaDOC está en el puesto NÚMERO 8
REPOSITORIOS INSTITUCIONALES. De los 4.493 Repositorios, UVaDOC está en el puesto NÚMERO 59
TODOS los REPOSITORIOS. De los 4.639 Repositorios, el Repositorio de la Universidad de Valladolid, UVaDOC, se encuentra en el puesto NÚMERO 70 (con 61000 ítems en GS.)
La clasificación transparente de repositorios de acceso abierto ofrece información valiosa sobre el crecimiento y la visibilidad de la investigación de acceso abierto en todo el mundo. Esta clasificación pone de relieve tanto los avances logrados en el aumento de la cobertura de acceso abierto como los retos a los que se enfrenta para garantizar la precisión de los metadatos y la indexación.
El plan de gestión de datos, es un documento en el cual se describe detalladamente los datos a trabajar, incluyendo cómo se obtendrán, para qué fines se generarán y quién podrá acceder a ellos una vez finalizada la investigación. La Biblioteca Central a través del presente video, da a conocer la plataforma de la Universidad de Chile para elabora un plan de gestión de datos de investigación disponible en https://pgd.uchile.cl/ además de destacar cuáles son los beneficios de elaborar un PGD.
La Guía está dirigida primordialmente a los profesionales implicados en la gestión de repositorios científicos: responsables, administradores, gestores, técnicos o personal de apoyo. Para elaborarla se
ha constituido un grupo de trabajo, en el marco de la colaboración FECYT-REBIUN. Disponer de esta herramienta de autoevaluación supone una importante ayuda a la hora de detectar puntos fuertes y áreas de mejora, lo cual contribuye a incrementar el alcance y la visibilidad de los repositorios entre la comunidad científica. Además, para los repositorios que se encuentran en fase de planificación, este documento ofrece las pautas necesarias a tener en cuenta para crear una infraestructura robusta y visible.
Esta Guía está dirigida únicamente a la colección de investigación del repositorio.
Los repositorios objeto de esta Guía deben cumplir con unos requisitos mínimos:
Recopilar, gestionar, difundir y preservar la producción científica digital de la institución. Los documentos almacenados en el repositorio deben haber sido creados por la institución o alguno de sus miembros como producto de las funciones de investigación que le son propias. Si en el repositorio se mezclan diferentes tipos de colecciones (científica, docente, cultural, institucional), cada una de ellas deberá estar claramente diferenciada tanto en el repositorio como en los metadatos que se pongan a disposición de recolectores. Tener una colección organizada. Un repositorio no puede ser un mero depósito de documentos. Estos deberán estar descritos utilizando un número suficiente de metadatos basados en estándares internacionales y mínimamente normalizados, organizados mediante la aplicación de alguna clasificación de contenidos; deben servir para responder a las necesidades de sus usuarios y prestarles servicios de valor añadido. El crecimiento del contenido del repositorio debe ser continuo. Estar en acceso abierto. El objetivo de un repositorio debe ser aumentar la visibilidad e impacto de la investigación que se realiza en una institución a través del libre acceso a dicha producción. Por lo tanto, la situación ideal es aquella en la que todos los contenidos depositados son de libre acceso. Ser interoperable. El repositorio no es un fin en sí mismo, sino que su verdadero potencial se descubre cuando sus contenidos se integran en un nivel superior de agregación, desde donde se puedan prestar servicios especializados a comunidades concretas. Por lo tanto, es fundamental la interoperabilidad del repositorio a través de la utilización de protocolos como el OAI-PMH.
Biblioteca Central a través del presente video entrega apoyo y sugerencias para elabora un Plan de Gestión de datos a través de la Plataforma pgd.uchile.cl y la plantilla facilitada por DMPonline y adaptada por la Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas.
El presente informe se enmarca en el V Plan Estratéico de REBIUN (2024-2027) y lo ha elaborado la Línea Estratégica 1, La biblioteca en el contexto de la transformación digital, con la colaboración de la Línea Estratégica 3, Equipos y capacitación profesional.
Workshop: Estrategias de difusión para servicios de apoyo a la investigación: buenas prácticas
Día: miércoles 20 de mayo Horario: 12:00 a 14:00 h.
Modalidad: Online (vía Zoom) con inscripción previa. La jornada será grabada para su posterior difusión en canales REBIUN. No se generarán certificados de asistencia.
Dirigido a personal de las Bibliotecas REBIUN. En el workshop se abordarán temas relacionados con la difusión de los Servicios de apoyo a la investigación, se analizarán diferentes experiencias en los Países Bajos y en España, así como se hará una panorámica de la literatura publicada acerca de este tema. El encuentro contará con la participación de profesionales técnicos y personal docente e investigador y habrá turno de preguntas. La primera parte del workshop se desarrollará en inglés y la segunda parte en español.
12:00 h – Presentación del Workshop
Tránsito Ferreras (USAL) – Coordinadora de la L1 de REBIUN
Núria Casaldàliga (UAB) – Coordinadora del ámbito 2 de la L1: Nuevos Servicios de apoyo a la investigación. Moderadora del workshop.
12:10 h – Presentación de los resultados de la encuesta a las bibliotecas REBIUN sobre la difusión de los servicios de apoyo a la investigación
Anna Casaldàliga (UPF), Jorge Martorell (UCV) – Miembros del grupo de trabajo del ámbito 2 de la L1
12:20 – Dissemination strategies for Research Support Services at Vrije Universiteit and experiences from Dutch University Libraries
Joeri Both (Vrije Universiteit Amsterdam)
Turno abierto de preguntas
13:00 – 40 formas de dar soporte a la investigación desde las bibliotecas
José Antonio Merlo Vega (USAL)
13:20 – Research Cafés. Experiencia de las bibliotecas de la UPC
Roser Alonso (UPC)
Con motivo del Día Internacional del Libro Hispana nos ofrece la exposición virtual “Cinco siglos de historia del libro”, realizada en colaboración con distintas instituciones participantes en Hispana, que han contribuido con ejemplares de sus fondos históricos y sus versiones digitalizadas.
La muestra reúne una selección de obras del patrimonio bibliográfico español procedentes de distintas instituciones culturales, principalmente bibliotecas, archivos y museos. A través de ella se ofrece un recorrido por la evolución del libro desde sus orígenes hasta la época contemporánea.
Este sitio reúne formaciones prácticas sobre Open Access y publicación científica, incluye una biblioteca de varios replays de seminarios ya grabados y se actualiza de forma continua. Está pensado como un recurso de referencia para bibliotecas, administradores OA e investigadores. Les animamos a promover este sitio web dentro de sus instituciones y redes. Como complemento, también pueden apoyarse en el Customer Success Hub, que incluye recursos y materiales disponibles en español para acompañar a sus comunidades.
Comenzó su carrera militar en 1870 como soldado voluntario de caballería y cadete de caballería desde 1871.
Llegó a Coronel de caballería en 1907 pasando a servir en el Estado Mayor Central
Profesor de la Escuela Superior de Guerra en 1893.
Asesor y Organizador de la Real Yeguada, sita en Aranjuez, en 1898
Primer Profesor de la Escuela de Equitación de Valladolid que formaba parte de la Academia de Caballería.
Vocal de la Junta Facultativa de Caballería en 1908
Veterano de la batalla de Treviño (1875) en la guerra carlista, luchando en el bando liberal.
Veterano del Ejército de Filipinas.
Varias Cruces del Mérito militar blancas.
Miembro fundador en 1901 y secretario general de la Sociedad Hípica Española.
Secretario general del Centro del Ejército y de la Armada en 1896
Vocal de la junta provincial del Tiro Nacional en Madrid en 1914.
En 1892 registra la patente de “Una montura adaptable automáticamente a todos los animales de silla, cualquiera que sea su conformación”, no puesta en práctica y caducada en 1894.
También diseñó un modelo de espada sable para caballería y otro para esgrima, elogiados por Eugenio Pini, famoso esgrimista italiano emigrado a Argentina.
Asiduo colaborador de Revista de Caballería y apuntes de sport (Valladolid).
En el mes de enero de 1913 pasa a excedente en la 1ª RM.
Fallece durante el mes de diciembre de 1914, mientras que su hermano José María había fallecido un mes antes.
FAMILIA
Casado con Catalina Pariente Alonso, nacida el 13 de febrero de 1855 en Valdemaqueda (Madrid), tuvieron una hija llamada Juana Valdés Pariente, nacida en Alcalá de Henares en 1883, que a su vez contrajo matrimonio, en 1910, con Miguel Ángel Argumosa Argumosa, nacido en Torrelavega en 1887, doctor en Farmacia, que tiene el honor de que una calle madrileña lleve su nombre. Su hermano Roberto Argumosa Argumosa, médico y buen pintor, contrajo matrimonio con María de la Encarnación Valdés Pariente, quien tras enviudar ingresó en la orden religiosa de las Salesas Reales. Tenemos aquí el caso de dos hermanos casados con dos hermanas,
Por tanto es abuelo de Germán de Argumosa y Valdés, nacido en Torrelavega en 17 de junio de 1921 y fallecido en Madrid en 3 de noviembre de 2007, famoso parapsicólogo.
Su hermano José María (Illescas 1853-1914), será catedrático de Derecho Penal en la Universidad Central y padre del comandante José Valdés Martel que será propuesto para la que habría sido su segunda Laureada, a raíz de la acción en combate que causó su muerte en Marruecos, a los 31 años de edad.
OTRAS OBRAS
Manual de equitación
Madrid : [s.n.], 1896-1897 (est. tipográfico de sucesores de Rivadeneyra)
Contenido parcial: Primera Parte. Escuela del jinete (103 p.) – Primera Parte. Título II, Equitación elemental (131 p., [1] h. de grab.)
Fue escrito a consecuencia de un informe de la Junta Consultiva, que tras leer el Método lo invitó a desarrollar sus teorías en forma didáctica, por considerar que el trabajo era original y bueno, pero más a propósito para ser consultado por los que tengan gran preparación ecuestre que para texto.
Incluye grabados ilustrativos y servirá de texto en la Escuela Superior de Guerra.
A destacar de esta obra que por ella fue condecorado, pues en 1912 le es concedida una cruz de 3ª clase del Mérito militar, con distintivo blanco, pensionada, de lo que conservamos expediente en la Gaceta.
Se conserva solo parcialmente en varias bibliotecas y ya en su día la parte que no conservamos era ya inaccesible.
No se trata de un “tratado” extenso o académico al estilo de los clásicos franceses (como los de La Guérinière o Fillis), sino de un manual práctico orientado principalmente a militares y jinetes de la época, con énfasis en la enseñanza de la monta, la doma básica y la preparación del caballo para servicios de campaña.
La opinión predominante de sus contemporáneos es positiva y de reconocimiento, si bien hoy está un tanto olvidado.
Valdés Rubio representó una modernización de la equitación española de su tiempo, más práctica y adaptada a las necesidades del ejército de finales del XIX, rompiendo con enfoques excesivamente clásicos o academicistas.
Carece de grabados, mientras que su posterior Manual sí los tendrá.
Reproducimos una interesante reseña aparecida en prensa sobre la obra:
Método de Equitación, por el capitán de caballería D. Juan Valdés.—Valladolid, imprenta de Miñón.
El señor Valdés ha sido recompensado por S. M. la Reina Regente con una mención honorífica, a propuesta de la Junta facultativa que informó la obra. Según el informe, este tratado, comparado con los que en el día existen de esta materia, tiene sobre éstos la ventaja de seguir un verdadero método, tanto para la enseñanza del jinete, como para conseguir una verdadera doma del caballo: estudiando en él los diferentes sistemas para la enseñanza, hace a propósito de ellos un paralelo que da a conocer las distintas maneras de montar que cada uno tiene, utilizando de ellas aquellos medios que mejores resultados han dado en la práctica, sacando partido hasta de los considerados de escuela o de adorno, los cuales utiliza para aquellos caballos que por sus defectos de conformación les es conveniente la práctica de estos movimientos que pudieran considerarse como gimnásticos en el caballo. Al tratar el autor de las diferentes marchas, hace una explicación exacta y precisa en la manera de ejecutarlas, con un razonamiento sobre ellas que se echa de menos en los demás autores que han tratado esta materia. Además, se encuentra una razonada originalidad en cuanto se refiere a la manera de sentir el jinete el caballo en el galope, según lo verifique, fundándose en principios mecánicos. Al tratar de los entables da a conocer un nuevo método por el cual se consigue la completa desaparición de este defecto sin la exposición a que algunos sistemas conducen a jinetes inexpertos, de que al tratar de corregirlos puedan dar lugar a la dislocación del cuello del caballo. Sin dejar de reconocer en nada el mérito de la obra, garantido por la justa reputación que el autor goza, la Comisión entiende que siendo de utilidad para la Escuela de equitación, acaso no lo será tanto en los cuerpos, en los que acaso por su concisión y estilo pudiera darse alguna interpretación falsa, invitando al autor a que sobre tan importante materia debe escribir otro más al alcance de todas las clases montadas y adecuado a la instrucción de los cuerpos. Nosotros excitamos al Sr. Valdés a que desenvuelva las teorías que en su Método se indican. Se vende el Método en la librería de Fernando Fe, a 3 pesetas. El Campo, 1-4-1887, p. 11.
FUENTES
El Campo, 1-4-1887, p. 11.
La Correspondencia de España, 4-4-1914, p.5.
Gran vida, 1-1-1915, p.26.
El Norte de Castilla, 3-12-1896, p.2.
Real Orden concediendo la cruz de tercera clase del Mérito MIlitar, blanca, pensionada, al Coronel de Caballería D. Juan Valdés y Rubio. Gaceta de Madrid, 8-1-1912, pp. 66-67.
España, Madrid, Registros de Censo Municipal, 1910-1945, FamilySearch. (https://www.familysearch.org), Entry for Juan Valdés Rubio, 1910.
Patente 13412 de 10-06-1892. “Una montura adaptable automáticamente a todos los animales de silla, cualquiera que sea su conformación”. Clasificación Internacional Patentes B68C; solicitante, Juan Valdés Rubio. Lugar de residencia, Valladolid.
Celebramos un nuevo encuentro del Club de Lectura “Con mucho gusto”, con sede en la biblioteca Reina Sofía, para comentar la novela Lluvia fina, de Luis Landero (2019).
Lluvia fina, de Luis Landero
En la tarde de ayer Luis Landero, el autor de la obra elegida Lluvia fina, participó en nuestro club de lectura invitado por el programa de ACE (Asociación Colegial de Escritoras y Escritores de España). Cuando en una reunión de lectores se comparten lecturas con el autor, la sesión se enriquece porque el contacto directo aporta nuevas perspectivas y, en muchas ocasiones, muestra a los lectores los procesos de escritura, que suelen desvelar muchas claves de los textos leídos. Ayer tuvimos el privilegio de contar con Luis Landero, autor consagrado de las letras españolas y cuya obra de conjunto revela una coherencia estética y personal que lo elevan a la categoría de grande de la literatura actual.
La obra elegida, dentro de su extensa producción narrativa, corrió a cargo de Mercedes Prieto, participante del club, que ignoraba que compartiría los comentarios acerca de la novela con el propio escritor, lo que añadió frescura y espontaneidad al encuentro.
Lluvia fina, publicada por Tusquets en 2019, presenta una trama que arranca con un gesto aparentemente inocente: Gabriel, el menor de tres hermanos, propone reunir a toda la familia para celebrar el octogésimo cumpleaños de su madre. La preparación de lo que debería ser un día de celebración se convierte en un campo de batalla sin frentes claros, en una guerra de versiones donde cada combatiente (los tres hermanos) está convencido de ser la víctima. Aurora, la mujer de Gabriel, es el “confidente sentimental”, como señala el narrador: una mujer de carácter amable que lleva casi toda su vida escuchando confidencias, palabras dichas siempre en voz baja y en tono airado y dolorido que conforman historias relativas. El escritor convierte a Aurora en el eje sobre el que gira todo porque cada miembro de la familia acude a ella para contarle su verdad, su versión de los hechos, con su particular reconstrucción del pasado. Ella escucha, aguanta. Y el lector, que también escucha a través de ella, va comprendiendo que en esta historia no hay culpables absolutos ni inocentes irreprochables. Solo personas que se hicieron daño y nunca encontraron la manera de decírselo bien.
Desde el punto de vista estructural, la novela se divide en dieciséis capítulos que poco a poco van elevando la tensión entre los personajes gracias a una cuidadosa administración de la información de acuerdo con el punto de vista que refiera. Para Landero, como él afirmó, la estructura de Lluvia fina ha sido de las más elaboradas y complicadas de cuantas ha hecho, porque los ritmos son los de la narración oral, que con habilidad traslada a la página y a los que dota de una naturalidad que parece sencilla, pero solo en apariencia. Su prosa fluye de forma natural, intercalando páginas del lenguaje cotidiano con otras de profundo lirismo, junto a descripciones emocionales, de las que el autor es un maestro.
Como explicó Landero, esta obra aborda, a través de esta anécdota concreta de una familia cualquiera, el poder de la palabra, ninguna inocua por inofensiva que parezca, y el papel de la memoria y la ficcionalización involuntaria del recuerdo. En este contexto, los conflictos se imbrican unos con otros y el narrador o Aurora en su caso, los muestran ante el lector sin censura. Cada hecho relatado en la novela se aborda desde diversos puntos de vista para crear un fresco familiar en el que la certeza de la verdad queda diluida en el poder simbólico de lo dicho. En última instancia, la novela trata también del reto que supone crecer, hacerse adulto para comprobar cómo los sueños se truncan o fracasan, y cómo los seres humanos buscamos culpables en el ámbito más cercano, la familia.
Los participantes señalaron al autor aquellas partes o lecturas de la novela que más les habían gustado, tanto desde el punto de vista formal como argumental, formularon diferentes cuestiones a Landero, que contestó amablemente, y dieron diversas interpretaciones tanto a partes concretas de la obra como a su conjunto. Pero si en algo hubo cierto acuerdo fue en que todos los lectores, de una manera u otra, se ven interpelados por la trama de la novela; también en que es indudable que no hay inocencia en las palabras y que a ninguna se la lleva el viento y, finalmente, en que Landero es un auténtico orfebre del lenguaje, haciendo sencillo lo que es filigrana formal. El resultado es una magnífica novela que resulta incómoda en su análisis profundo por lo que subraya de la condición humana.
Como añadidura, Landero nos refirió determinadas decisiones cuando escribe una novela, también su forma de afrontar la escritura literaria, desde los temas, los esquemas, el modo casi artesanal de escribir (a mano), las correcciones, los títulos y todas aquellas cuestiones que hacen que la literatura esté viva. Nosotros como lectores sentimos ayer más de cerca lo que supone ser un escritor auténtico, y Lluvia fina se nos presentó como literatura con mayúsculas. Gracias infinitas de parte de todo el grupo a Luis Landero por su generosidad al compartir tanto en tan poco tiempo. A Mercedes también por elegirlo. Y a la Asociación Colegial de Escritoras y Escritores de España, que nos han facilitado la asistencia del autor a nuestra sesión del club de lectura.
Gabriel Zaid, en cualquiera de las reescrituras de aquel fenomenal ensayo que son Los demasiados libros, define una cultura viva como conversación y coloca al libro en ella, en su justo papel de motivo o agente. Deja aparte la estadística, la producción, el absoluto de los números de tirada, edición, público, soportes, canales y venta prevista, reestructurándolos para presentarlos como lo que son: como elementos periféricos, propios del mundo comercial y la lógica del capitalismo. Y sitúa el libro a respecto de la lógica comunicativa humana y en las dimensiones del ámbito de la conversación, del acto intelectual del lector.
A través de La conexión inifita, libro que refleja una mesa redonda pública entre Donna Haraway y Ursula K. Le Guin, sabemos que la idea, probablemente está ya en Tolstói quien había resuelto en la pregunta que se hacía en forma de libro ¿Que es el arte? (1897), que el arte es comunicación.
Umberto Eco, en la voz de Guillermo de Baskerville introduce la idea de que los libros hablan siempre de otros libros, que por unos autores llegamos a otros y de ellos vamos infiriendo ideas que nos sirven para llegar a otras, reconstruir elementos perdidos o descifrar mensajes a primera vista ocultos.
Por su parte, y para proseguir el diálogo, Roberto Calasso inicia su no menos enciclopédico ensayo I libro di tutti i libri con una muy sugerente interpretación de la sabiduría en la tradición judeo-cristiana de la que bebe el humanismo. Reflexión esta que nos permite abrir las puertas al conocimiento.
La biblioteca Histórica de la Universidad de Valladolid se reformó a principio del Siglo XVIII. De su fundación, gótico-renacentista, conserva las puertas originales, de alrededor de 1490, atribuidas al retablista y escultor Alejo de Vahía. Cada una de las hojas, en su parte interior, que se expone en un cuidado efecto al abrirse, es un pequeño retablo.
Desde esas puertas góticas, Santo Tomás y San Agustín parecen justamente, como porteros custodios, abrir las puertas al saber.
Debajo, en el panel central, de cada puerta hay dos cisnes de cuello coronado con filacterias alrededor en las que se pueden leer casi borrados por el tiempo y las muchas manos los versículos de Juan 1.1 en la Vulgata: Verbum erat / apud Deum.
El verbo (las palabras), el conocimiento está junto a Dios, recuerdan las puertas que se abren. El simbolismo es bastante evidente: para entrar en un lugar del saber, en la casa de la sabiduría (siguiendo además el lema de la UVa basado en Proverbios 9.1. Sapientia ædificavit sibi domum excidit columnas septem) y más sutilmente, por la presencia de la palabra de Dios, Tomás y Agustín, diríamos del conocimiento en su sentido académico y reglado.
El inicio del evangelio de Juan («In principio erat Verbum, et Verbum erat apud Deum, et Deus erat Verbum.» (Vulgata. Ioannes 1.1) ha sido profusamente interpretado y su traducción a lenguas modernas ha suscitado, y suscita, interesantes reflexiones teológicas y algunas polémicas cristológicas. La versión Reina-Valera, 1960 del versículo traduce: «En el principio era el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios».
El motivo del debate se centra en el matiz de la palabra Verbum. El término original griego era Logos (λóγος) que a su vez tiene varios matices de significado. Suele traducirse de distintas formas: «habla», «palabra», «razonamiento», «argumentación», «discurso» o «instrucción». También puede entenderse como: «inteligencia», «pensamiento», «sentido». Suele traducirse, en lenguas romances, como Verbo (por la traducción del latín: Verbum). Logos es pues la palabra en cuanto meditada, reflexionada o razonada, es el origen de la filosofía, del conocimiento, del saber.
Consideremos además que la griega logos es la propuesta de traducción, interpretación o adaptación, de un concepto de la tradición judía con sus matices y tradición cultural subyacente. La Torá («instrucción, enseñanza, doctrina») en su forma escrita como compilación de los primeros cinco libros de la Biblia hebrea, Génesis, Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio a la que se suma la tradición oral de la interpretación.
Siguiendo a Calasso, la Sabiduría (que comprende la Torá: la ley, la tradición oral…) es una de las siete cosas que existían antes de la creación del mundo. Así, la Torá fue creada antes de la propia creación, así se lee, también en los Proverbios (8:22-26), y usada como plano para la Creación. Además, en la tradición judía, la sabiduría se encuentra con Yahvé, en su regazo y permanece junto a él.
Por otra parte, esta tradición cultural (de la que bebe el cristianismo primitivo y aún después de su formulación trentina subyacente) se conforma como un universo centrado en el Libro. Pues la palabra es sagrada, por cuanto ha sido transmitida por Dios/Yahvé a los hombres y la palabra toma la forma y es el libro.
La metáfora de la Torá (la palabra de Dios, o en su sentido amplio, la sabiduría, el Logos/Verbo) escrita con fuego negro sobre fuego blanco es bellísima; e ideal para hacernos percibir el valor, los niveles, el conjunto textual, paratextual, peritextual, los matices, la tradición. En nuestro caso nos evoca un pulido pergamino o un buen papel artesanal sobre el que se han fijado las más pulcras y brillantes tintas. De Poggio Bracciolini a Joaquin Ibarra, pasando por el mismísimo Guttemberg, la atención a la belleza y legibilidad de las letras y a la fijación del negro de tinta sobre excelente soporte ha definido la historia de la imprenta y por tanto del conocimiento.
Y, si la sabiduría está junto a Dios y emana de Dios, también y no pocas veces se presenta con él y como su aliento, en forma de nube. Nubes de las que emerge una mano simbólica y activa tal y como se han reflejado también en diversas marcas de impresor de carácter emblemático a lo largo de la historia:
La nube como representación del misterio, de la presencia y pacto de Dios, de su inspiración e intervención, como fuente del conocimiento, sugiere también (desde la misma tradición) la centralidad de la curiosidad en la idea de la sabiduría. En el judaísmo y en el humanismo, la sabiduría se entiende -más que por la capacidad de acumular conocimiento y erudición – por la aptitud para la curiosidad, por el deseo de hallar y explorar ideas, nuevos conceptos y perspectivas, para ir más allá de lo que se haya alcanzado previamente.
El sabio es, por tanto, el que aprende de todos, el que sabe preguntar y va desvelando los secretos. Y de eso se trata en la educación, especialmente en la tradición judía y en el humanismo socrático: en desarrollar la capacidad de formular preguntas.
Así pues, como escolares, abrimos puertas para encontrar preguntas, nos elevamos – para ver más lejos- sobre hombros de gigantes y dialogamos: por una parte con la tradición, conservada –Verba volant, scrīpta mānent – en forma de palabra escrita; por otra aprendemos a partir de descubrimientos previos; preguntamos para saciar nuestra curiosidad y para descubrir nuevos caminos. Leemos libros.
Por terminar en círculo, volvamos a Zaid y su ensayo en el Día del Libro. Los libros son palabras, voces, conversaciones antiguas o modernas que nos impactan. Los libros son preguntas y respuestas que llegan a la interlocutora adecuada para conmoverla y hacerla actuar, reaccionar, y que a su vez arrastran palabras, libros y voces en ellos que sirven para continuar e impulsar esta conversación en todos los tiempos, o mantener un diálogo interminable.
La conversación, el diálogo, y más en estos tiempos de falsas inteligencias, es una actividad característica de los seres humanos. Los libros sirven para descubrir afinidades, a través de estas permiten reunir una biblioteca personal o institucional. Las bibliotecas, o partes de ellas, son a su vez mensajes, grandes o pequeñas conversaciones, debates y guerras, tertulias que se prolongan en el tiempo y se reúnen con otras, para formar a lo largo de la historia las grandes bibliotecas.
Zaid nos transmite, con tantos antes, la idea de la centralidad del libro que llega a manos de cada lectora, de este diálogo profundo que se establece. Pues no necesitamos tanto entender los números y volúmenes de la imprenta y negocio editorial, ni reflexionar a respecto una producción impresa que aspire y se compare con otras, tampoco necesitamos miles de libros a la moda, ocupando nuestro tiempo: lo que necesitamos son unos pocos libros, mensajes que estimulen la curiosidad y prolonguen la conversación, que nos hagan leer, profundizar en las palabras, su tradición y etimología y nos obliguen a preguntar y preguntarnos, como Erasmo, Montaigne o Francisco Sánchez …
En torno a este 23 de abril, desde la Biblioteca del Campus Miguel Delibes, vamos a realizar una “liberación” de libros. Son obras que bien porque su temática no se adapta a nuestra biblioteca o por que ya se encuentran...
En este curso en el que nuestra Facultad celebra su cincuenta aniversario, y aprovechando el mes tan especial para las bibliotecas como el de abril, en el se incluye la festividad del Día del Libro, hemos querido contribuir de alguna … Sigue leyendo →
¿Sabías que los paisajes de Delibes, la asombrosa Ley Perpetua -el revolucionario proyecto constitucional de los comuneros- y un amplio patrimonio cultural conviven en nuestras estanterías?
Este 23 de abril celebramos el Día de Castilla y León hemos preparado algo especial para ti.
Te proponemos una visita a nuestro centro de interés. En él podrás encontrar una cuidada selección de obras sobre nuestra comunidad, así como títulos de autores y autoras vinculados a ella: una invitación a descubrir, a través de la lectura, su riqueza cultural, histórica y literaria.
Además, hemos elaborado un crucigrama con curiosidades sobre Castilla y León que podrás:
Descargar desde nuestras redes sociales y en este blog (parte inferior)
Recoger en formato impreso en el mostrador de la biblioteca
Si lo completas antes del día 1 de mayo y lo entregas en la biblioteca, recibirás una carpeta y un marcapáginas conmemorativo.
Te animamos a participar y a celebrar con nosotros esta fecha tan significativa a través del conocimiento y la lectura.
La Guía está dirigida primordialmente a los profesionales implicados en la gestión de repositorios científicos: responsables, administradores, gestores, técnicos o personal de apoyo. Para elaborarla se 
Recopilar, gestionar, difundir y preservar la producción científica digital de la institución. Los documentos almacenados en el repositorio deben haber sido creados por la institución o alguno de sus miembros como producto de las funciones de investigación que le son propias. Si en el repositorio se mezclan diferentes tipos de colecciones (científica, docente, cultural, institucional), cada una de ellas deberá estar claramente diferenciada tanto en el repositorio como en los metadatos que se pongan a disposición de recolectores. 
Con motivo del Día Internacional del Libro Hispana nos ofrece la exposición virtual “Cinco siglos de historia del libro”, realizada en colaboración con distintas instituciones participantes en Hispana, que han contribuido con ejemplares de sus fondos históricos y sus versiones digitalizadas. 
