La promoción y adopción de los Recursos Educativos Abiertos (REA o Open Educational Resources – OER) se han consolidado como un pilar fundamental en la transformación de los modelos educativos a nivel global. Con el objetivo de explorar el impacto y las estrategias de futuro de esta tendencia, le invitamos a nuestra Jornada de REA, un espacio diseñado para conectar la visión internacional con las prácticas nacionales y universitarias. Este encuentro no solo subraya la importancia del acceso libre al conocimiento, sino que también proporciona las herramientas y el networking necesarios para impulsar la innovación didáctica en sus instituciones.
El movimiento REA está impulsado por la justicia social, el acceso equitativo a la educación y la innovación pedagógica con el objetivo de reducir las barreras de coste; mejorar la calidad y la relevancia; promover la colaboración y la visibilidad y mejorar la innovación pedagógica. Los REA son un elemento clave del movimiento más amplio de la Ciencia Abierta, con el objetivo de eliminar las barreras al conocimiento a lo largo de todo el ciclo de vida de la investigación y la educación.
La sesión se iniciará con una perspectiva de máximo nivel con la conferencia inaugural a cargo de Dr. David Uribe, Senior Consultant for Open Solutions de la UNESCO. Esta ponencia magistral se centrará en los OER en el contexto internacional, estableciendo el marco global de las políticas y tendencias que impulsan la educación abierta en todo el mundo. Tras la pausa-café, la jornada se focalizará en el panorama español con la mesa redonda «Experiencias REA en España». Contaremos con la participación de Cristina Valdera López, Directora del CEDEC (Ministerio de Educación) y Formación Profesional del INTELF (del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) para contarnos los proyectos del Ministerio y software ExElearning.
La recta final de la jornada estará dedicada al ámbito universitario, donde el uso de REA está generando un impacto transformador. La mesa «Experiencias REA en las Universidades Españolas» reunirá a expertos que están liderando el cambio desde diferentes perspectivas. Intervendrán Victoria I. Marín Juarros, Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social (UdL); Jesús Valverde Berrocoso, del Grupo de investigación Nodo Educativo (UE); Jesús González Barahona, coordinador de la OfiLibre, (URJC) y Brigit Nonó, Coordinadora de la acción REA del Grupo de Repositorios de REBIUN (biblioteca UdG).
Imagina que necesitas grabar un podcast para una asignatura, pero no tienes micrófono. O que tu portátil ha decidido morir justo en la semana de exámenes. Quizás, simplemente, necesitas desconectar un rato con tus compañeros jugando al ajedrez o necesitas un altavoz para una charla que vas a dar o un micrófono de diadema. Hasta hace poco, la solución pasaba por comprar, pedir prestado a un amigo o renunciar. Hoy, la respuesta está donde siempre ha estado el conocimiento: en la biblioteca.
Las bibliotecas universitarias están viviendo una transformación silenciosa pero potente, inspirándose en movimientos internacionales como las “Libraries of Things” (Bibliotecas de las Cosas). Están abriendo sus catálogos a una nueva realidad: el préstamo de objetos.
¿Por qué poseer cuando puedes compartir?
La filosofía detrás de esta iniciativa es tan antigua como necesaria: pasar de la propiedad individual al uso compartido. En un contexto universitario, donde la economía del estudiante suele ser ajustada, este modelo cobra todo el sentido del mundo.
No se trata solo de ahorrar dinero (que también), sino de abrazar la economía circular y la sostenibilidad. ¿Para qué van a comprar 50 estudiantes 50 micrófonos baratos que usarán dos veces al año, si la biblioteca puede tener 5 a disposición de todos? Al compartir recursos, reducimos la huella ecológica.
¿Qué puedes encontrar en la “Cacharroteca” de la Biblioteca Reina Sofía?
Ya no hablamos solo del clásico préstamo de portátiles por horas. Hablamos de: cámara de vídeo, cámara de fotos, auriculares, micrófono, calculadoras, cascos antirruido, atriles, lupas, paraguas, alargador, video proyector… Y más cosas que pueden ir llegando a la colección.
Este modelo nos enseña una lección valiosa que va más allá de la carrera: el valor de lo público. Al devolver esa cámara o ese portátil en buen estado para el siguiente compañero o compañera, estamos tejiendo comunidad.
A veces, compartir es mucho más inteligente que tener.
Para finalizar este año os dejamos la digitalización de la edición de 1788, impresa por Benito Cano en Madrid, de la Republica literaria de Diego Saavedra Fajardo.
Diego de Saavedra Fajardo (Algezares, Murcia, 6 de mayo de 1584-Madrid, 24 de agosto de 1648), fue un brillante prosista, erudito y diplomático de dilatada experiencia en las cortes europeas. Destacó como autor político, tratadista de la estirpe de Maquiavelo, con una obra en las claves estético simbólica de los emblemas de Alciato (aunque no pocas veces reniegue de ambos como campeón católico). Es especialmente recordado por las ediciones latinas y castellanas de la «Idea de un príncipe político-cristiano en cien empresas«.
Retratos de los españoles ilustres : con un epítome de sus vidas (Madrid: Imprenta Real, 1791). Nº 38. U/Bc 00565
Su República Literaria fue también obra bien sucedida y admirada, tanto por su contenido como por su estilo. Es esta de Cano, una edición en octavo, profusamente anotada y prologada, con noticias biográficas, grabado y dedicatoria al Conde de Campomanes e ilustraciones calcográficas de Joseph Ximeno, que reincorpora el escrito satírico del desengañado, cosmopolita y erudito autor murciano a la corriente ilustrada, cuando ya el concepto de República literaria se encuentra plenamente consolidado y sus habitantes en ebullición.
El estilo cuidado, el espíritu crítico, racionalista, contrario a las modas y ático de Saavedra Fajardo encaja perfectamente en las propuestas y mundo en reforma de los ilustrados del siglo XVIII. Así lo indica la nota biográfica que acompaña a su retrato entre los Ilustres:
La obra es una pieza humorística, de advertencia filosófica, o llamada al orden, dentro de los gustos clásicos y reflexión libresca, imbuida de espíritu barroco trentino, desde los gustos y florilegios personales. Por una parte nos encontramos ante una demonstración erudita, para justificar pensamiento y preferencias filosóficas, artísticas y literarias, por otra nos topamos con una muestra del desencanto intelectual, resuelto en forma anecdótica e irónica.
Obra póstuma, fue publicada por primera vez en Alcalá en 1655. Elaborada por el autor hasta 1642, la obra tuvo una redacción primera (hacia 1613-1620). Nos ha llegado en dos versiones, la primera, parte de la impresa tras la muerte del autor y la segunda, de la manuscrita, de la redacción anterior, más burlesca, con notables divergencias textuales, que fue descubierta a fines del siglo XVIII por Pedro Estala.
Conoció varias ediciones, en destaque la incluida en la obra completa publicada en 1681, en Amberes, en Casa de Juan Bautista Verdussen; y especialmente en el siglo XVIII: fue publicada por Juan Zuñiga (Madrid, 1735); por Ángela de Apontes (Madrid, 1759); en Valencia, por Salvador Faulí (1768), en edición preparada y prefaciada por Gregorio Mayans y Siscar a la vista de la copia manuscrita de un original que obraba en su poder. Siguiendo esta, fue posteriormente publicada en Valencia, por Benito Monfort (1772) y en Madrid, en la Oficina de D. Benito Cano (1788 y 1790) con prólogo de D. Francisco Ignacio de Porras, Canónigo y Catedrático de Griego. En el XIX destacó la de Rivadeneyra, en su La Biblioteca de Autores Españoles; el texto crítico, fijado comparando las ediciones se debe a Vicente García de Diego (Madrid, 1922).
Aunque reelaborada varias veces después de recorrer mundo y pasar copiada de mano, es obra de juventud. Publicada póstuma, sorprende el contraste ante su obra más conocida. Podríamos decir, que lo que transparenta no es al experimentado y grave diplomático metido en su oficio y papel de educar príncipes, sino más bien al recién licenciado salmantino, rebosante de ingenio y sarcasmo, que aun tiene presente todas las lecturas canónicas, con sus comentarios, marginalias, el formalismo de los gramáticos, retóricos y la palabrería vana de los doctores indoctos y de falsa erudición.
Aunque antierasmista (lo mismo que en sus otras obras) se percibe el modelo e impacto de Erasmo. Su forma es la propia del viaje onírico con guía, perfectamente enraizada en la tradición latina y humanística, de la que nos hemos ocupado con anterioridad.
La expresión «República de las Letras» (Res Publica Litterarum or Res Publica Literaria) se originó, en su forma latina, en el siglo XV. Se considera su formulación en una carta de Francesco Barbaro a Poggio Bracciolini, fechada el 6 de julio de 1417. Sin embargo, el concepto es probablemente romano o griego, con los predentes de Platón, Luciano, Cicerón. En su desarrollo renacentista, y reasumido en el siglo XVIII es el ideal cultural europeo: la suma de las disciplinas y los saberes humanísticos y especialmente la idea de la comunidad, de la elaboración y transmisión de un código, valores, lenguaje común científico desarrollado, en la comunicación epistolar, en la crítica y noticias de novedades, en las primeras obras colectivas y más tarde en las enciclopedias y revistas científicas.
La «República Literaria» de Saavedra, se conforma en este contexto como obra juego al estilo del Sueño de Escipión, de la Utopía de Moro, del Elogio de la Locura de Erasmo y de la Comedia dantesca, avanzando a Swift, pleno de clasicismo y sutil en la burla.
Con la escusa del sueño producido por las lecturas pesadas se emprende viaje a la polis de las artes y las letras, en compañía de Marco Varrón, caballero romano, polígrafo y bibliotecario erudito, representante del buen gusto, al que el autor toma como guía.
Empieza el trayecto señalando que por suerte los campos próximos tienen remedios para la el dolor de cabeza (el eléboro) y para ayuda de la memoria (anacardina). Se pasa así a una descripción que hará reír a los estudiosos de las artes del libro y la fabricación papelera: «Aviendo llegado a la ciudad reconocí sus fosos, los cuales estavan llenos de un licor escuro; las murallas eran altas, defendidas de cañones cañones de ánsares y cisnes, que disparaban balas de papel. Unas blancas torres servían de baluartes, dentro de las cuales levantaba la fuerza del agua unas gruesas vigas, cuyas cabezas batiendo en pilones de mármol gran cantidad de pedazos de lienzo, los reducían a menudos átomos i recojidos éstos en zedazos cuadrados de hilo de arambre, i enjutos entre fieltros, quedaron hechos pliegos de papel, materia facil de labrar i bien costosa a los hombres ¡Qué ingeniosos somos en buscar nuestros daños! «
Las puertas se aparecen adornadas de frontispicios y de columnas dóricas entre las que se hallan los nichos de las nueve musas. En los arrabales exteriores se hallan las viviendas y obradores destinados a las artes aplicadas y mecánicas, a la escultura, arquitectura y pintura, en ellas viven mezclados griegos, romanos, renacentistas y pocos españoles (Apeles, Fidina, Miguel Ángel, Velázquez).
Por todas partes se asiste a contiendas, disputas debates, en una constante de reducción al absurdo, y sucesión de anécdotas tomadas de los clásicos y sus biógrafos. Las descripciones y adjetivos son de impulso pantagruélico, de burla a las artes, las letras y a las ciencias falsas, a los detalles ridículos de la vida diaria de los sabios y filósofos, a las polémicas de las escuelas, esquemas que repetirá a lo largo de la obra.
Así irá entrando en la propia ciudad, empezando la descripción por las puertas y aduanas donde descargan de acémilas los libros, algunos tan pesados como vacíos de contenido. Y sin parar mucho, comienza a describir sus barrios, repartidos por oficios académico intelectuales.
Aparecen en las páginas todos los filósofos de la Antigüedad. Y recorre todo el canon literario del humanismo: Dante, Petrarca, Juan de Mena, Santillana, Ausias March, Garci-Laso, Camões, Boscán, Diego de Mendoza, Cetina, Ercilla, Luis de Góngora (el Marcial Cordovés), Bartolomé Leonardo de Argensola, Lope de Vega.
Entre los gramáticos, de los que se burla haciéndolos porteros, destaca a Nebrixa y al Brocense.
Insiste en la enseñanza del latín, en su dominio y estudio que debe ser como el de cualquier otra lengua y la importancia de que haga en la infancia. Desfilan todos los autores clásicos, historiadores, las grandes bibliotecas antiguas, los grandes colegios y también la falsa ciencia de alquimistas, adivinadores, filosofastros.
Los líricos se presentan en un locus amoenus: reúne a Homero, Virgilio, Tasso, Camões, lauredos; junto con Lucano, Ariosto, Horacio, Catulo, Píndaro, Petrarca, Argensola, Lope, Eurípides, Seneca, Plauto, Terencio, y a Juvenal, Persio, Marcial, y Góngora que todo lo anotan.
Si la nobleza de la ciudad son los grandes artistas y hombres de ciencias y letras que han alcanzado fama y prestigio, la plebe con sus oficios y tenderos son los demás letrados. Por todas partes se reúnen los talentos de la antigüedad y algunos modernos, pero en conjunto predomina, en el tono y descripciones, la burla y el contraste ingenioso para dejar patente la chifladura de las escuelas, doctores, gramáticos y vidas.
Se revela en sus preferencias el Canon del hombre de orden, el ideal del caballero renacentista y paladín católico. Especialmente cuando se refiere a los equilibrios sobre la maroma que realizan Alexandro Alés y Scoto, a los que Erasmo imita, solo para caer al suelo entre las entre risas de la gente.
Se refiere de las vidas y obras de los grandes filósofos y historiadores de Platón a Xenofonte y al gran rey don Alonso, llamado el sabio que, estudiando la corona de estrellas, perdió la suya.
De todo da cuenta: lo mismo critica a los filósofos impiedosos y ateistas (Diágoras, Epicuro, Teodoro) que alaba a los referentes de la Historia Natural (Plinio, Aldrovando, Gesnero); a los Matemáticos y geómetras (Diógenes, Arquímedes, Pitágoras) a los tratadistas (Scipio Africano, Terencio), médicos como Vesalio o Galeno; juristas, artistas célebres y ridículos, mezclándolos con bajos gramáticos (una y otra vez porteros) y con los críticos a los que da oficio de barberos, no solo por las graves barbas que se cuidan, sino porque desfiguran los rostros de todos los escritores con sus comentarios.
Es especialmente curioso el contraste de la visión de esta república que se sucede entre Demócrito, que se ríe de todo lo absurdo, de lo ciegos y vulgares que son los hombres de letras y ciencias, y la de Heráclito que llora y se lamenta ante lo mismo.
Es de mucho provecho esta obra, para la comprensión de la cultura humanística del siglo XVI, y para el entendimiento de los fondos posibles de una Biblioteca académica de su tiempo. Además porque introduce con humor y fina crítica literaria, informaciones curiosas sobre algunos científicos, artistas y literatos. La obra constituye un inteligente resumen y síntesis del canon clásico que desde el Renacimiento domina la formación del escolar. Raro es el libro o autor citado en la obra de Saavedra que no pueda encontrarse en las Bibliotecas de las que podrían nutrirse un colegial salmantino o vallisoletano.
Por si fuera poco no solo es legible, sino plenamente vigente. No deja de ser curiosa la coincidencia con el hoy, ante el desengaño y desconcierto del mundo, esa sensación de malestar barroco, en un tiempo de crisis, y ante la vorágine que ha producido la imprenta, que provoca esa esa queja contra la sobreinformación inasumible, con que se abre el texto en sus primeras páginas y como constante recorre la obra hasta su final. Esa protesta contra los muchos autores vanos y libros de escasa doctrina y nulo valor, la burla ante la necedad de los filósofos, la cara humana y vulgar de los grandes y la soberbia de los doctores, la pedantería de los críticos y la rigidez de los gramáticos.
Sucédense, pues, para deleite del lector curioso, anécdotas y páginas brillantes impregnadas de una profunda melancolía ante la imposibilidad de volver a las pocas y más puras fuentes de doctrina y verdadera erudición.
Plan de contingencia REBIUN frente a interrupciones en el acceso a publicaciones
[Fuente: Repositorio REBIUN] En caso de que fracase cualquier proceso de negociación colectiva con una determinada editorial y de que esta ruptura supusiera la cancelación del acceso a sus recursos, las universidades y el CSIC podrían ofrecer a su personal investigador las siguientes alternativas para intentar minimizar las consecuencias.
Ante un posible corte en el acceso, es conveniente transmitir calma al personal investigador: países como Alemania o instituciones de altísimo prestigio como el MIT han pasado largos períodos sin mantener la suscripción a publicaciones de importante editoriales y su investigación ha continuado sin que ello haya mermado su relevancia. Además, desde la aplicación de acuerdos transformativos en todo el mundo y como consecuencia de la obligación de publicación en acceso abierto por parte de las entidades financiadoras, la disponibilidad de trabajos científicos sin suscripción es muy elevada.
Actualmente hay varios plugins que se pueden instalar en navegadores como Chrome o Firefox que indican si existe una versión de un artículo disponible en acceso gratuito, ya sea porque esté en un repositorio, se haya publicado en abierto o la editorial haya decidido ofrecerlo en acceso libre. Entre estos plugins destacan:
• Unpaywall (https://unpaywall.org/). Se instala como extensión en navegadores (Chrome, Firefox, etc.) y, al visitar la página de un artículo, consulta automáticamente su base de datos para detectar versiones en acceso abierto asociadas al DOI.
• Open Access Button (https://openaccessbutton.org/). Funciona de manera similar a Unpaywall. Al ingresar el DOI, el título o incluso la URL del artículo, la herramienta busca versiones legales y accesibles de forma gratuita.
• Lazy Scholar (http://www.lazyscholar.org/). Esta extensión no solo busca versiones en acceso abierto, sino que también ofrece información adicional como métricas de citación y enlaces a versiones alternativas del documento.
• EndNote Click (antes denominada Kopernio) (https://kopernio.com/). Ayuda a localizar versiones PDF disponibles de artículos, combinando búsquedas en repositorios y otras fuentes para ofrecer acceso inmediato cuando existe una versión libre.
• Botón de Google Académico. Extensión de Chrome que añade un botón al navegador para acceder directamente a Google Scholar desde cualquier web.
DIGITALAB base de datos de revistas diamante de la UNAM
Las Revistas DIAMANTE no cobran cuota por publicación (Article Processing Charge, APC) a los autores. La publicación es completamente libre de cargos tanto para los autores como para los lectores, y son las instituciones académicas y/o sociedades científicas las responsables de subsidiar totalmente los costos de procesamiento de los documentos.
En 2020, la Subdirección de Servicios de Información Especializada (SSIE), de la DGBSDI-UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) creó el sitio denominado DIGITALAB, con el objetivo de proporcionar información sobre el uso y el costo de los recursos de información suscritos por la UNAM, así como para proporcionar guías para el uso de dichos recursos. En la primera sección, «Estadísticas de uso» se representa de forma gráfica el comportamiento del uso, tanto mensual y anual, de las bases de datos, revistas y libros electrónicos por parte de la comunidad UNAM, así como el «Costo promedio», que es un indicador que permite medir los costos de los recursos en función de su uso y aprovechamiento, con la intención de apoyar a las bibliotecas del sistema Bibliotecario de la UNAM en la evaluación continua y la toma de decisiones, respecto a la renovación o cancelación de los productos suscritos.
En la sección «Guías de uso» de las bases de datos suscritas, el usuario puede localizarlas agrupadas por áreas del conocimiento para su mejor identificación. Estas guías apoyan el aprendizaje en la utilización de las bases de datos, promoviendo así el uso de los recursos digitales. De igual forma, se ofrece información sobre la obtención de la clave de acceso remoto para hacer uso de todos los recursos de información electrónica de la Biblioteca digital de la UNAM, y cuenta con un apartado sobre las estrategias de búsqueda de información que pueden aplicar los usuarios.
Como parte de las suscripciones a los recursos de información, la UNAM ha firmado una nueva modalidad de contratos conocidos como «Acuerdos Transformativos» (o acuerdos «Read and Publish»), los cuales incluyen el pago del acceso a las revistas científicas (Read) y cubren los costos por procesamiento de los artículos (Article Processing Charge-APC) para publicar en acceso abierto (Publish). En el enlace «Acuerdos Read and Publish» se ofrece información referente a las editoriales con las que se han firmado estos acuerdos; adicionalmente, se ha incluido un «Buscador» que permite a los autores o bibliotecarios consultar en la totalidad de revistas elegibles a publicar en acceso abierto con el APC cubierto, así como el enlace «Numeralia» que permite conocer en tiempo real el número de artículos publicados en acceso abierto mediante los acuerdos transformativos, por editorial y por dependencia de la Universidad.
En nuestra última sesión del año 2025 del club de lectura Con Mucho Gusto, nos adentramos en el fascinante y a veces desconcertante mundo del arte contemporáneo a través de la novela “Obra maestra” de Juan Tallón.
La elección del libro corrió a cargo de Mª Jesús González, participante del club, quien, movida por su gusto por el escritor y su interés personal por la escultura (habiendo seguido la pista de Richard Serra por Bilbao, Madrid y Oporto), nos trajo una anécdota digna de la propia novela: compró su ejemplar en una librería y descubrió una dedicatoria en su interior. ¿Sería del propio autor? Un misterio que sirvió de perfecto preámbulo para un libro que, precisamente, trata sobre un enigma.
La recepción general de la obra fue muy positiva, aunque generó un intenso debate. Varios participantes coincidieron en definir el estilo de Tallón como un “documental escrito” o un reportaje periodístico novelado. Se destacó la gran labor de documentación del autor, capaz de retratar la vida de una época concreta de España (años 80) de una forma que, para algunos, enseña mejor que los manuales de texto.
Sin embargo, la estructura no convenció a todos. Mientras que para la mayoría los saltos cronológicos mantuvieron la emoción y el interés, hubo quien sintió que la mezcla de personajes y fechas resultaba confusa, impidiendo disfrutar de la lectura.
El núcleo de la sesión giró en torno a las grandes preguntas que plantea el libro sobre el arte contemporáneo. ¿Es el arte un mero negocio? Hubo también reflexiones sobre la “desidia de la administración”, capaz de olvidar una escultura de 38 toneladas, y la injusticia sufrida por empresas como Macarrón, quebradas por los impagos institucionales. Sobre los escultores de obras de gran tamaño, que solo pueden crear para la Administración Pública o grandes propietarios, porque sus obras no se pueden exponer en cualquier domicilio o local de tamaño normal.
El grupo debatió sobre la naturaleza de la creación artística:
La autoría: Se discutió si lo válido es la idea (dado que Serra no ejecuta físicamente la obra, sino operarios) o si el artista se involucra en el proceso.
La belleza: Se contrastó la visión tradicional del arte vinculado a la belleza frente al arte conceptual, cuyo objetivo es “hacer pensar” o protestar, valorando más el contexto geopolítico y la intención del autor que la estética visual.
El mercado: La existencia de zonas francas en Ginebra o la especulación llevaron a preguntarse: ¿Es oportunista el arte contemporáneo?
A la mayoría de los participantes, el libro les invitó a buscar información en Internet sobre personajes, lugares o hechos que desconocían. Fue el caso del Puerto Franco de Ginebra (Suiza).
Una de las conclusiones más interesantes de la sesión fue la redefinición del título del libro. Surgió la pregunta: ¿Qué es la verdadera obra maestra aquí? ¿La escultura de acero de Serra o su increíble desaparición?
Incluso hubo espacio para las teorías conspirativas. Una participante sugirió que quizás la desaparición fue orquestada por el propio Museo Reina Sofía para ganar protagonismo en sus difíciles inicios.
En conclusión,“Obra maestra” resultó ser un libro provocador que cumplió con creces el objetivo de un club de lectura: generar conversación. Nos hizo investigar autores, cuestionar qué valoramos hoy en día con el arte virtual (¿el metadato?) y debatir sobre la gestión cultural en nuestro país. Como bien se dijo en la sesión, aunque es una ficción, la realidad que retrata es tan absurda que solo podía ocurrir en España.
Personal funcionario, del 9 al 30 de enero de 2026
Personal contratado, del 9 de febrero al 2 de marzo de 2026
Criterios y baremo
Métricas y fuentes para la defensa de las aportaciones
Ejemplos para la narrativa
La Biblioguía sobre acreditaciones y sexenios incluye un interesante apartado sobre el Portal de la Investigación UVa donde se explica cómo ver losindicadores para seleccionar las publicaciones más relevantes y cómo descargar el informe con los indicios de calidad e impacto de las aportaciones.
La Biblioguía también incluye un apartado de buenas prácticas, recomendaciones y ejemplos para elaborar la bibliometría narrativa de cada aportación, para justificar y contextualizar las evidencias e indicios de calidad e impacto.
Recuerda que todas las aportaciones que presentes a evaluación deberán están depositadas en repositorios, como UVaDOC, el repositorio institucional de la UVa, aunque hayan sido publicadas en revistas en acceso abierto.
Semana del Sexenio en BUCLE
Además del apoyo de la biblioguía y del personal de la biblioteca, puedes obtener una formación completa inscribiéndote en alguno de los cursos onlineSemana del Sexenio en BUCLE, organizados por el Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Castilla y León (BUCLE):
Día 12 de enero de 2026. De 9.30 a 11.00 h.
“Introducción y marco general. Claves de la convocatoria de sexenios 2025”
Día 13 de enero de 2026. De 9.30 a 11.00 h.
“Ciencia Abierta y Repositorios Institucionales”
Día 14 de enero de 2026. De 9.30 a 11.00 h.
“Portales de Producción Científica e indicadores básicos”
Día 15 de enero de 2026. De 9:30 a 11:30 h.
“Otros recursos y herramientas”
Día 16 de enero de 2026. De 9.30 a 11.00 h.
“Nuevas formas de evaluación”
La inscripción permanecerá abierta hasta el 7 de enero de 2026 a las 14:00 h.
Hace un tiempo, con un post publicado en febrero de 2024 "Scival, nueva suscripción " os anunciamos la suscripción por parte de la Biblioteca de SciVal. Ahora a la vista de la próxima Convocatoria de evaluación de la actividad investigadora por ANECA y como ayuda para la Comunidad UVa, desde la Biblioteca con el objetivo de facilitar y contribuir a un óptimo proceso de preparación para el reconocimiento y acreditación de sexenios de investigación, hacemos hincapié en esta información dirigida al uso y aplicación de las plataformas Scopus y SciVal de Elsevier, ambas respaldadas por ANECA ( según los Criterios de evaluación) y disponibles actualmente en la Universidad de Valladolid. Para facilitar el uso de SciVal, presente en nuestra institución, hemos preparado recursos prácticos que les ayudarán a sacar el máximo provecho de esta herramienta.
El contenido especializado y práctico está orientado a facilitar la presentación de las solicitudes y elaboración de narrativas justificativas. Mediante la consulta de SciVal (de Scopus) es posible seleccionar, analizar y elaborar la narrativa para la defensa de las publicaciones acompañada de unas métricas de impacto y calidad basadas en su uso responsable y contrastado.
A pesar de la complejidad que aparenta el proceso de elección de las aportaciones en función de los indicios de relevancia y calidad requeridos por la convocatoria, la herramienta SciVal se presenta como un recurso que simplifica esta tarea. Para ello, es recomendable conocer sus posibilidades y aplicaciones en este contexto y se ponen a disposición los siguientes materiales de formación y ayuda:
En esta libguide encontrarás guías y tutoriales sencillos y accesibles
Les invitamos a explorar la plataforma y a revisar estos recursos
Importante: Para acceder es necesario utilizar credenciales/identificarse (Sign in) en la plataforma SciVal. Puede utilizar los datos de acceso de alguna cuenta que posea en otros recursos de la plataforma de Elsevier (por ejemplo, Scopus, ScienceDirect, Mendeley...). Si no fuera así, debe crear una cuenta específica usando el correo institucional (idUVa). También es posible el acceso directo desde Scopus estando identificado.
¿Cómo acceder?
Igual que el resto de los recursos electrónicos suscritos, lo ideal es acceder a través del catálogo Almena o a través del listado de recursos electrónicos de la Biblioteca
Estado de la cuestión de las negociaciones con editoriales por Jaume Puy (Rector Universidad de Lleida), comportamiento de Universidades en el uso de las APCs (Gonzalo Rey Pinzón, Universidad de La Laguna) y de los acuerdos transformativos desde el punto de vista técnico (Rocío Fernández Cordero, Universidad Pablo Olavide).
Diamond OA Standard (DOAS) estándar de calidad para la edición en Acceso Abierto Diamante.
Documento desarrollado en el marco del proyecto DIAMAS, con su diseño, estructura y contenido coordinados por FECYT. El DOAS representa un hito significativo dentro del proyecto DIAMAS y está destinado a convertirse en una herramienta esencial para apoyar a los editores que operan bajo el modelo de edición diamante o que están en proceso de transición hacia él.
El DOAS incluye una herramienta de autoevaluación (Self-assessment tool), que permite a los editores interesados verificar su nivel de conformidad con los criterios descritos en el estándar.
Además, en un curso tan especial como este, en el que se conmemora el cincuenta aniversario de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, los compañeros de la Biblioteca te envían sus mejores deseos para estas fiestas navideñas, … Sigue leyendo →
De cara a la inminente convocatoria de sexenios, comunicamos hoy las oportunas Jornadas “Semana del sexenio en BUCLE” organizadas por este consorcio que agrupa a las bibliotecas de las universidades de Burgos, León, Valladolid y Salamanca. Son cinco, pero cada … Sigue leyendo →
Como todos los años por estas fechas, la Biblioteca del Campus de La Yutera, al igual que todos los servicios UVa, cierra sus puertas desde el día 24 de diciembre hasta el próximo 2026.
Ahora bien, no todos nos vamos de vacaciones; los recursos electrónicos de la BUVa, estarán disponibles para su consulta desde cualquier lugar para facilitar vuestros estudios, trabajos e investigaciones. En su acceso, no olvidéis vuestras credenciales identificación UVa, como aquí os explicamos.
Además, aquellos usuarios que necesitéis un lugar de estudio y, aunque no depende del Servicio de Bibliotecas, tendréis abierta la sala de estudio que el Campus de Palencia dispone en su Edificio E. Su acceso, será mediante identificación de la matrícula del curso 2025/26.
Os deseamos que disfrutéis estos días y que tengáis un Feliz 2026.
Estaremos de vuelta el 8 de enero en el horario habitual.
Ya queda menos para las vacaciones de Navidad y vuestro merecido descanso. La biblioteca quiere contribuir a ello y os facilita el acceso a las últimas novedades en novela, así como una gran cantidad de cómic que acabamos de incorporar a nuestro fondo; o si lo preferís, lecturas en varios idiomas.
Estamos a punto de comenzar las vacaciones navideñas y os anunciamos que si queréis utilizar las bibliotecas de la UVa, durante los días 22 y 23 de diciembre, podéis saber su horario consultando directamente la información que a este respecto proporcionan las distintas bibliotecas del sistema. De esta manera podéis ver de una forma más clara y precisa el horario especial-Navidad de la biblioteca en la que estéis interesados. Por ejemplo, podéis verlo claramente en: https://biblioguias.uva.es/BibliotecaArquitectura
REBIUN ayuda a sus bibliotecas a liderar en sus instituciones el acceso a la información y prestación de servicios en la era digital para contribuir a la creación del conocimiento en sus comunidades y en la sociedad en general.
REBIUN tiene como misión y propósito fortalecer la cooperación, coordinación y colaboración entre las bibliotecas que la forman; servir como foro de confianza para el desarrollo de proyectos comunes; actuar como su interlocutora en otras instancias organizacionales (CRUE, Consorcios), políticas (Ministerio…) y profesionales nacionales e internacionales; crear herramientas y elementos (guías, directrices…) avalados para su aplicación práctica por las bibliotecas de la Red y de otros sectores y ámbitos; ser promotora de un modelo de biblioteca acorde con las nuevas oportunidades y con perspectivas de futuro para ofrecer servicios e infraestructuras como soporte a la docencia, la investigación, desarrollo de la ciencia abierta, etc. Todo ello marcado por la responsabilidad y alineamiento con la Agenda 2030.
El Pleno de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) ha aprobado en la sesión celebrada el 9 de diciembre los criterios para la evaluación de la actividad investigadora, que serán publicados en BOE por Resolución de la presidenta de la CNEAI y directora de ANECA.
El Pleno de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) ha aprobado en la sesión celebrada el 9 de diciembre, los criterios para la evaluación de la actividad investigadora, que serán publicados en BOE por Resolución de la presidenta de la CNEAI y directora de ANECA. Para que toda la comunidad universitaria e investigadora pueda conocer los criterios de evaluación sin necesidad de esperar a su publicación oficial, hacemos público el texto de la Resolución 2025 enviado a BOE, facilitando así la preparación de las solicitudes con antelación suficiente.
Esta Resolución da continuidad a las publicadas en 2023 y 2024 —tras la consulta pública realizada sobre un borrador inicial—, cuando se actualizaron los principios y los criterios de evaluación de los sexenios de investigación con el objetivo fundamental de ajustarlos a la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) y de dar coherencia a este programa de evaluación de la actividad investigadora con lo dispuesto en el Real Decreto 678/2023, por el que se regula la acreditación estatal para el acceso a los cuerpos docentes universitarios (artículo 21.6).
Por tanto, se mantiene la ampliación del tipo de aportaciones que las personas solicitantes pueden someter a evaluación, de forma que se reconozca una mayor diversidad de perfiles y carreras investigadoras; el avance hacia una evaluación más cualitativa apoyada por un uso responsable de indicadores cuantitativos, que en el caso de los artículos no se pueden reducir al factor de impacto de las revistas; el reconocimiento de la multidisciplinariedad y la interdisciplinariedad, con la creación de un campo de evaluación específico; o medidas para seguir avanzando en la consecución de una igualdad efectiva, al incluir la posibilidad de presentar cuatro aportaciones cuando se justifiquen adecuadamente situaciones de permisos de maternidad o paternidad, excedencias por el cuidado de las/os hijas/os, por el cuidado de familiares, etc.
Para facilitar la labor de las personas solicitantes y de las evaluadoras y para dar mayor transparencia al proceso de evaluación, la dirección de ANECA publica también el baremo de aplicación en esta convocatoria. Este baremo concreta los principios de la Resolución de criterios de evaluación de 2025 y será el único que puedan aplicar los quince Comités Asesores, de acuerdo con el marco de evaluación establecido por CNEAI.
FECYT impulsa el acceso abierto diamante en Europa con el lanzamiento del European Diamond Capacity Hub.
La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, FECYT, celebró los días 13 y 14 de enero la reunión de inicio y la presentación pública del proyecto europeo ALMASI (Aligning and Mutualizing Nonprofit OA Publishing Services Internationally) y el 15 de enero organizó en la sede de Alcobendas del Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, MUNCYT, el lanzamiento del European Diamond Capacity Hub (EDCH).
Estos eventos marcan un importante paso adelante en el fortalecimiento de la colaboración global en torno al Acceso Abierto Diamante (Diamond Open Access), el modelo de publicación académica en el que las revistas y plataformas no cobran ni a los/as autores/as ni a los/as lectores/as. Aboga por el conocimiento científico como un bien público.
Un paso clave para el futuro del Acceso Abierto Diamante
Tanto ALMASI como el European Diamond Capacity Hub representan un esfuerzo conjunto para alinear y mutualizar servicios de publicación sin ánimo de lucro, con el objetivo de transformar el ecosistema de la comunicación académica, fomentando la equidad, la transparencia y la inclusividad. Ambos son recursos esenciales para fomentar un modelo de publicación no comercial abierto, accesible, sostenible y de alta calidad en toda Europa. La participación de FECYT en estas iniciativas forma parte de las acciones para dar cumplimiento a la Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA).
Presentación del Proyecto ALMASI
El 14 de enero por la tarde, se celebró la presentación de ALMASI en un evento abierto a la comunidad académica. Representantes de la UNESCO, la Comisión Europea, cOAlition S y OPERAS ofrecieron una visión global sobre el estado del Acceso Abierto no comercial. Los miembros del consorcio compartieron distintas perspectivas regionales, abarcando América Latina, África y Europa. Pilar Rico-Castro, responsable de la Unidad de Ciencia Abierta de FECYT, clausuró la sesión destacando la importancia del apoyo político con el que arranca el proyecto, la enorme relevancia que para su éxito tiene el soporte de la comunidad editorial no comercial, y agradeciendo a la Comisión Europea la financiación para hacer posible esta iniciativa intercontinental.
El proyecto europeo ALMASI tendrá una duración de 36 meses. Cuenta con la participación de 15 instituciones europeas, incluida FECYT, y de países extracomunitarios como Sudáfrica, México y Canadá. Su objetivo principal es promover la colaboración internacional en el ámbito de la publicación académica no comercial. Esta iniciativa busca establecer, además, un marco colaborativo entre regiones para potenciar el acceso abierto no comercial como motor de la investigación global.
Lanzamiento del European Diamond Capacity Hub (EDCH)
El 15 de enero se celebró la presentación del European Diamond Capacity Hub (EDCH), una plataforma de servicios, información, formación y comunicación, diseñada para dar un respaldo institucional a los servicios creados en el marco de los proyectos DIAMAS y CRAFT-OA más allá de su duración temporal, y responder a la llamada de la UNESCO para crear una Global Diamond Open Access Alliance. El EDCH nace para fortalecer y reforzar a la comunidad académica europea en el ámbito del Acceso Abierto Diamante a través de una plataforma de servicios comunes para el sector no comercial de la publicación académica que garantice que el conocimiento, las infraestructuras digitales de publicación y edición académica, las revistas y los estándares de calidad son bienes públicos.
Una de las Dimensiones relacionadas con la contribución científica en abierto en los criterios para la evaluación de la actividad investigadora, es la Ciencia Abierta a la Sociedad: Se valorarán las aportaciones fruto de la generación de conocimiento realizada en colaboración y con la implicación activa de la ciudadanía en todo o parte de proceso de investigación (ciencia ciudadana, ciencia participativa, ciencia comunitaria, etc.) y/o en diálogo con otros sistemas y agentes sociales (administraciones públicas, comunidades locales, colectivos, entidades, organizaciones del tercer sector, etc.
Si el proyecto está registrado en Scistarter o plataformas similares pueden obtenerse evidencias de esta participación.
Scistarter
Recopilatorio de proyectos y herramientas de ciencia ciudadana promovido por la Fundación Nacional de Ciencia de los Estados Unidos y la Universidad de Arizona. https://scistarter.org/
Observatorio de la Ciencia Ciudadana en España
Plataforma que recoge iniciativas, recursos y experiencias de ciencia ciudadana en España, activa desde 2016.https://ciencia-ciudadana.es/
EU-Citizen.Science
Proyecto de la Comisión Europea sobre ciencia ciudadana a nivel europeo, que engloba proyectos, recursos, formación, etc. https://citizenscience.eu/
Zooniverse
Iniciativa más extendida a nivel internacional impulsada por la Universidad de Oxford y diversas instituciones inglesas y norteamericanas. https://www.zooniverse.org/
Implementación práctica de los principios y compromisos de CoARA en ANECA
Con motivo de la Semana de Acceso Abierto 2025, REBIUN celebra el 20 de octubre la charla «Implementación práctica de los principios y compromisos de CoARA en ANECA», a cargo de Pilar Paneque, directora de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) ANECA participa activamente en la transformación de la evaluación de la investigación y la carrera académica en el marco del acuerdo CoARA (Coalition for Advancing Research Assessment). Esta coalición, que tiene por objetivo común reformar los métodos y procesos mediante los que se evalúa la investigación, está conformada por más de 700 organizaciones, entre las que hay universidades, centros de investigación, institutos, asociaciones profesionales, financiadores de investigación públicos y privados, agencias públicas y privadas de acreditación y evaluación, sociedades científicas, etc. Esta iniciativa supone un cambio de paradigma en la evaluación de la ciencia para maximizar la calidad de la investigación y las buenas prácticas científicas.
Esta sesión presenta los aspectos más destacados de 2025 de Web of Science Research Assistant e InCites. Esta sesión proporcionará una inmersión profunda en las características más recientes, las mejoras de datos y las actualizaciones estratégicas diseñadas para potenciar la evaluación y el análisis de su investigación.
Qué esperar:
Una visita guiada por nuevas funcionalidades y mejoras en la interfaz
Información sobre la cobertura de datos y las métricas ampliadas
Casos de uso que demuestran cómo las instituciones están aprovechando esta herramienta
Si no puede asistir a la sesión, por favor regístrese de todos modos. La sesión será grabada y todos los inscritos recibirán un correo electrónico de seguimiento con el enlace a la grabación.
Desde JoVe, nos animan a compartir con nuestro PDI una serie de seminarios web Applied Flipped Learning para que puedan explorar formas prácticas y basadas en la evidencia de utilizar vídeos y mejorar la participación de los estudiantes y los resultados de aprendizaje
17 y 18 de diciembre, Aprendizaje invertido aplicado.
Para registrarse, clica en el apartado que le interese:
El Consorcio BUCLE ha programado un nuevo curso de formación con el título: «Curso online: “Semana del sexenio en BUCLE”. INSCRIPCIONES ABIERTAS«. Tendrán lugar del 12 al 16 de enero.
Ante la inminente publicación de los criterios de evaluación de la actividad investigadora por ANECA (Resolución de 10 de diciembre de 2025), el Consorcio BUCLE (que agrupa a las universidades de Burgos, León, Valladolid y Salamanca) ha organizado la «Semana del Sexenio en BUCLE«.
Este programa consiste en cinco jornadas formativas online independientes, de entre 1,5 y 2 horas de duración cada una, que se celebrarán del 12 al 16 de enero. El objetivo es complementar la orientación ya ofrecida por las bibliotecas y dotar al personal investigador de los recursos y herramientas necesarios para su participación exitosa en la convocatoria de sexenios de 2025, cubriendo desde la introducción al marco regulatorio y el uso de Repositorios y Portales de Producción Científica, hasta la identificación de evidencias y la elaboración del nuevo Currículum Vitae narrativo.
La inscripción permanecerá abierta hasta el 7 de enero de 2026 a las 14:00 h.
Además, los días 13, 14 y 16, serán compañeras de la Biblioteca de la UVa, las encargadas de la formación, hablándonos de «Ciencia abierta y repositorios institucionales», «Portales de Producción Científica e indicadores básicos» y «Nuevas formas de evaluación»
Día 13 de enero de 2026. De 9.30 a 11.00h. (1 hora y media de duración). “Ciencia Abierta y Repositorios Institucionales” Formadoras: Clarisa Pérez Goyanes. Universidad de Valladolid. Elena Cuadrado del Arco. Universidad de Salamanca
Día 14 de enero de 2026. De 9.30 a 11.00h. (1 hora y media de duración). “Portales de Producción Científica e indicadores básicos” Formadoras: Magdalena Velasco Hernández. Universidad de Valladolid. Clara Isabel Rincón. Universidad de Valladolid.
Día 16 de enero de 2026. De 9.30 a 11.00h. (1 hora y media de duración). Nuevas formas de evaluación Formadoras: Clara Isabel Rincón Muñoz. Universidad de Valladolid. Magdalena Velasco Hernández. Universidad de Valladolid.
La Navidad es ese momento del año en el que el tiempo parece ir un poco más despacio y apetece refugiarse en buenas historias. Pensando en esas tardes de manta, sofá y calma, desde la biblioteca presentamos una nueva exposición muy especial: Lecturas de Navidad.
Esta muestra reúne todas las novelas que han ingresado en la biblioteca a lo largo de 2025, ofreciendo un recorrido completo por las lecturas más recientes que ya forman parte de nuestro fondo. Es una invitación a descubrir —o redescubrir— libros perfectos para acompañar las vacaciones navideñas, tanto si buscas una historia absorbente como si prefieres una lectura pausada y reconfortante. Lecturas de Navidad es, en definitiva, una selección pensada para todos los gustos, ideal para desconectar y disfrutar del placer de leer sin prisas.
Te invitamos a visitar la exposición, dejarte llevar por la curiosidad y elegir tu próxima lectura para estas fiestas o echar un vistazo a nuestra colección en Almena. Porque no hay mejor regalo que un buen libro y un poco de tiempo para disfrutarlo.
Desde la biblioteca, os deseamos unas felices lecturas y, sobre todo, ¡Felices Fiestas!
Estamos de enhorabuena en la Facultad de Filosofía y Letras y en toda la Universidad de Valladolid. Nos complace anunciar la nueva adquisición de la base de datos Early Modern Collection (la suma de Early English Books on line y Early European Books), una herramienta digital de valor incalculable para la investigación y la docencia, especialmente en las áreas de Filología Inglesa, Historia, Filosofía y Lingüística.
¿Qué es Early Modern Collection?
Por una parte, Early English Books Online ofrece una colección digital monumental de imágenes facsímiles de prácticamente todas las obras impresas en Inglaterra, Irlanda, Escocia, Gales y América del Norte británica, así como obras en inglés impresas en otros lugares, desde el inicio de la imprenta (1473) hasta el año 1700.
Esta colección se basa en el microfilmado de las obras listadas en los catálogos bibliográficos de referencia para este periodo:
Short-Title Catalogue (STC) de Pollard & Redgrave (1475-1640)
Short-Title Catalogue (STC) de Wing (1641-1700)
Thomason Tracts (1640-1661)
La base de datos contiene más de 146.000 títulos y más de 17 millones de páginas escaneadas, permitiendo a nuestros usuarios consultar las fuentes primarias de una época crucial.
Por otro lado, la colección European Early Books la componen los primeros libros europeos, que ofrecen a los estudiosos nuevas formas de acceder y explorar todas las obras impresas en Europa antes de 1701, reuniendo una amplia variedad de fuentes impresas, independientemente del idioma, así como obras publicadas en lugares más lejanos. Desarrollado y producido en estrecha colaboración con académicos, bibliotecarios de libros raros, bibliógrafos y otros expertos del mundo de la biblioteca, este recurso ofrece imágenes facsímiles a todo color y de alta resolución de algunas de las colecciones más significativas del mundo de libros impresos antiguos en Europa.
Un Tesoro para Filósofos, Historiadores y Filólogos
Esta nueva herramienta abre un universo de posibilidades para la comunidad académica de la UVa:
Para Filólogos y Literatos: Acceso a las ediciones originales de autores capitales como Shakespeare, Chaucer, Malory, Bacon, More, Spenser y muchos otros. Permite estudiar la evolución del idioma, las variantes textuales y el contexto editorial de la literatura de la Edad Moderna temprana.
Para Historiadores: Una fuente primaria exhaustiva para la investigación sobre el Renacimiento, la Reforma, la Guerra Civil Inglesa y la Restauración. Incluye folletos, tratados políticos, sermones, panfletos y documentos que reflejan el día a día, la política y la religión de los siglos XVI y XVII.
Para Filósofos y Lingüistas: Posibilidad de rastrear el origen y la evolución de conceptos filosóficos y el uso de términos clave en su contexto histórico original.
Acceso al Recurso
Podéis acceder a Early English Books Online (EEBO)y Early European Books a través del Catálogo Almenay la Lista A-Z de Bases de Datos de la Biblioteca de la Universidad de Valladolid.
¡Os animamos a explorar esta fascinante colección que pone a vuestro alcance la historia del libro en el mundo anglófono!
La Biblioteca de la Universidad de Valladolid incorpora un nuevo recurso electrónico a su colección: PressReader, una plataforma que ofrece acceso a miles de periódicos y revistas de más de 120 países y en más de 60 idiomas. Con esta adquisición, ampliamos notablemente las posibilidades de consulta de prensa nacional e internacional, apoyando tanto la actividad académica como el interés cultural de nuestro alumnado, profesorado y personal investigador.
¿Qué ofrece PressReader?
Acceso completo a más de 7.000 publicaciones de todo el mundo.
Lectura en formato original, con paginación y diseño idénticos al de la edición impresa.
Búsqueda avanzada de textos, autores, temas o palabras clave.
Descarga de números para lectura sin conexión.
Funciones de accesibilidad como lectura en voz alta.
Entre las cabeceras disponibles se encuentran diarios reconocidos internacionalmente, revistas especializadas y publicaciones de interés general, lo que convierte a PressReader en una herramienta versátil para estudios de humanidades, comunicación, historia, lenguas, estudios internacionales y mucho más.
Acceso para la comunidad universitaria
El acceso a PressReader está disponible desde cualquier dispositivo, tanto en el campus como fuera de él mediante identificación con las credenciales institucionales. La interfaz es intuitiva y permite personalizar la experiencia de lectura, crear listas de favoritos o recibir alertas de nuevos números.
¿Cómo empezar a usarlo?
Busca Pressreader en el catálogo de la Biblioteca «Almena«
Accede con tu usuario y contraseña de la UVa, si estás off-campus
Navega, busca o explora entre sus miles de publicaciones.
Si necesitas ayuda, el personal de la Biblioteca estará encantado de orientarte en el uso de esta nueva plataforma.
Hoy informamos de la nueva guía que la Biblioteca Universitaria pone a vuestra disposición para recoger toda la información que os pueda servir de consulta y apoyo si estáis interesados en solicitar sexenio de investigación en la presente convocatoria: … Sigue leyendo →
Os invitamos a venir a la biblioteca para que echéis un vistazo al punto de lectura: encontraréis un mismo título en idiomas diferentes. Es una colaboración con el proyecto de innovación docente “Lengua, cultura y movimiento: desarrollo de competencias lingüísticas e interculturales a través de actividades deportivas y culturales colaborativas», organizado por el departamento de Filología inglesa (Facultad de Traducción e Interpretación). Queremos que la biblioteca sea vuestro punto de encuentro.
¡Estamos encantados de recibiros!
Más información sobre las actividades de este proyecto en la biblioteca: aquí
Ante un posible corte en el acceso, es conveniente transmitir calma al personal investigador: países como Alemania o instituciones de altísimo prestigio como el MIT han pasado largos períodos sin mantener la suscripción a publicaciones de importante editoriales y su investigación ha continuado sin que ello haya mermado su relevancia. Además, desde la aplicación de acuerdos transformativos en todo el mundo y como consecuencia de la obligación de publicación en acceso abierto por parte de las entidades financiadoras, la disponibilidad de trabajos científicos sin suscripción es muy elevada.
Hace un tiempo, con un post publicado en febrero de 2024 "
El Pleno de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) ha aprobado en la sesión celebrada el 9 de diciembre los criterios para la evaluación de la actividad investigadora, que serán publicados en BOE por Resolución de la presidenta de la CNEAI y directora de ANECA.
FECYT impulsa el acceso abierto diamante en Europa con el lanzamiento del European Diamond Capacity Hub.
Acceso al Recurso
¿Qué ofrece PressReader?
