BLOGS BUVa. Recopilador

Directory of Open Access Books (DOAB)

Over 65,000 academic peer-reviewed books!! La Fundación DOAB ofrece el Directorio de libros de acceso abierto (DOAB). Es un servicio de descubrimiento impulsado por la comunidad que indexa y proporciona acceso a más de 65.000 libros académicos de acceso abierto revisados ​​por pares. Tras la migración, todos sus servicios seguirán siendo gratuitos y todos los datos estarán disponibles gratuitamente. Niels Stern, director de OAPEN y codirector de DOAB dijo: “Todo el equipo de DOAB está muy entusiasmado con este desarrollo. La transición a la plataforma DSpace de código abierto representa un próximo paso importante para la Fundación DOAB y nuestro firme compromiso con la ciencia abierta «.

Fuente: DOAB

¿Eres estudiante de cualquier grado de Ciencias de la Salud de la Universidad de Valladolid?

Si es así, te puede interesar el curso que impartimos desde 2019 titulado: LA BIBLIOTECA: COMPETENCIAS INFORMACIONALES PARA ALUMNOS DE GRADO.

El curso tiene una duración de 25 horas y quienes lo superen podrán pedir el reconocimiento de 1 crédito en el Negociado de Ciencias de la Salud.

Las duración del curso es del 6 al 30 de marzo de 2023.

¡Inscríbete desde el 27 de febrero hasta el próximo 5 de marzo!

• Programa:
1- ¿Qué es la BuVA?. Web de la BuVA. Nuestra biblioteca
2- Recursos y servicios
3- Búsquedas bibliográficas y catálogos
4- Recursos y recuperación de información I
5- Recursos y recuperación de información II
6- Fuentes de información especializadas en Ciencias de la Salud

Puedes descargarte el cartel del curso con la información de inscripción a continuación:

Con motivo de la XXII edición de las Jornadas África bajo el título «Tratando de entender lo que pasa en África: resistencias en medio de las crisis y conflictos», el Centro de Documentación Europea de la UVa ha organizado una exposición presencial en el Centro y una exposición virtual con obras sobre el tema entre las que podrás encontrar fondos de la Biblioteca de Filosofía y Letras.

Echa un vistazo al tablero que en Pinterest ha creado el CDE. 

Budapest Open Access Initiative

[Fuente: BOAI] La Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest celebró su 21º aniversario el 14 de febrero de 2022. Para conmemorar el aniversario pasado, el comité directivo de la BOAI publica un nuevo conjunto de recomendaciones basadas en sus principios originales, en el momento actual, y en las aportaciones de colegas de todos los ámbitos académicos y regiones del mundo.

En septiembre de 2021 solicitamos los comentarios de la comunidad global de acceso abierto sobre 12 cuestiones. Además de recopilar las respuestas por correo electrónico, organizamos una serie de reuniones Zoom con grupos de interesados y comunidades regionales. Los comentarios sirvieron de apoyo a nuestras discusiones sobre las nuevas recomendaciones, por ello agradecemos la contribución de todos aquellos que participaron.

Seguimos comprometidos con los principios articulados en la declaración original del BOAI de 2002

El acceso abierto no es un fin en sí mismo, sino un medio para alcanzar otros fines. Sobre todo, es un medio para la equidad, la calidad, la utilidad y la sostenibilidad de la investigación. Nuestras cuatro recomendaciones prioritarias abordan los problemas sistémicos que obstaculizan el progreso para alcanzar estos fines.

1. Alojar los resultados de la investigación en una infraestructura abierta.Alojar y publicar textos, datos, metadatos, código y otros resultados digitales de la investigación en infraestructuras abiertas y controladas por la comunidad. Utilizar una infraestructura que minimice el riesgo de futuras restricciones de acceso o control por parte de entidades comerciales. En los casos en que la infraestructura abierta todavía no sea la adecuada, acorde a las necesidades actuales, hay que seguir desarrollándola.
2. Reformar el sistema de evaluación de la investigación y de las recompensas para mejorar los incentivos. Ajustar las prácticas de evaluación de la investigación para la toma de decisiones respecto a financiación y a decisiones de contratación, promoción y permanencia en la universidad. Eliminar los obstáculos para el acceso abierto y crear nuevos incentivos positivos para el acceso abierto.
3. Favorecer los canales de publicación y distribución inclusivos de manera que nunca se excluya a los autores por motivos económicos. Aprovechar al máximo los repositorios de acceso abierto y las revistas sin APC (acceso abierto “verde” y “diamante”). Apartarse de las revistas que cobran por publicar (APCs).
4. Cuando invirtamos dinero en publicar trabajos de investigación en acceso abierto, recordemos los objetivos para los que el acceso abierto es el medio, no el fin. Favorecer modelos que beneficien a todas las regiones del mundo, que estén controlados por instituciones académicas y organizaciones sin ánimo de lucro, que no concentren la nueva literatura en acceso abierto en revistas dominantes comercialmente, que eviten el establecimiento de modelos que entren en conflicto con estos objetivos. No considerar los acuerdos de “leer y publicar” (acuerdos transformativos).

Principales recomendaciones para los próximos 10 años: seguir leyendo en https://www.budapestopenaccessinitiative.org/boai20/boai20-spanish-translation/

The Global Sustainability Coalition for Open Science Services (SCOSS) https://scoss.org/what-is-scoss/

Establecida en 2017, es una red de organizaciones influyentes comprometidas a ayudar a asegurar la infraestructura de OA (open Access) y OS (Open Science) en el futuro. El objetivo es ayudar a identificar los servicios no comerciales esenciales para Open Science y hacer recomendaciones calificadas sobre cuáles de estos servicios deben considerarse para el apoyo financiero.  SCOSS proporciona el marco y la estructura de financiación, examinando a los posibles candidatos en función de un conjunto definido de criterios. 

La infraestructura de ciencia abierta respaldada por SCOSS brinda a la comunidad científica y académica recursos y servicios para acceder, compartir y evaluar la investigación. SCOSS es un enfoque pragmático para invertir en infraestructura abierta; uno que permita a las instituciones interesadas participar en la financiación directa e inmediata de la infraestructura esencial. No es el único camino o medio para invertir en infraestructura abierta. De manera alentadora, desde 2018, ha habido una gran actividad en este espacio. SCOSS funciona en paralelo con una variedad de esfuerzos importantes y ambiciosos destinados a invertir y apoyar la infraestructura abierta. Aunque nuestros enfoques pueden diferir, todos compartimos el mismo objetivo de invertir en infraestructura abierta. Todavía queda mucho por hacer antes de que tengamos una respuesta global sobre la mejor manera de asegurar de manera eficiente y efectiva el futuro de la infraestructura de ciencia abierta. Trabajar juntos en esto como comunidad es esencial.

En septiembre de 2018, se lanzó una nueva iniciativa llamada Invest in Open Infrastructure, donde los involucrados en esta área se reúnen regularmente para actualizarse mutuamente sobre sus enfoques y explorar cómo podemos avanzar juntos. 

En 2021 publicamos nuestra estrategia para los próximos tres años. Establece los objetivos de SCOSS para los próximos 3 años y los pasos que SCOSS tomará para alcanzarlos. Lo puedes encontrar aquí: https://zenodo.org/record/5707478#.Y-U_Va3MI2w

La nueva muestra de la biblioteca nos acerca al mundo antiguo a través la figura de este explorador que revolucionó la arqueología. Sus hallazgos, entre los que se encuentran las ruinas de Troya, Micenas y el tesoro de Príamo, permitieron un mayor conocimiento de esta etapa de la historia y de la lengua griega.

Organizada por las profesoras del departamento de Filología Clásica, Amor López
Jimeno y Elena Martín González, de la Universidad de Valladolid.

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Lugar: Sala de exposiciones de la biblioteca del Campus María Zambrano

De 15 de febrero a 23 de marzo de 2023

Horario: de lunes a viernes, de 8:00 a 20:45 h

Ahora que comienza el segundo cuatrimestre y estáis perfilando la preparación de las distintas materias, os recordamos que la biblioteca facilita el acceso a la bibliografía que recomiendan los profesores para las asignaturas de todos los grados y másteres de la UVa. En estas «listas de lectura» se puede comprobar fácilmente la ubicación y disponibilidad en la biblioteca de los documentos recomendados en cada asignatura, así como acceder directamente a documentos en acceso abierto en Internet o hacer solicitudes.

Se puede consultar la bibliografía recomendada buscando por el nombre de la asignatura, por su código o por el nombre del profesor, incluso puede buscarse un documento concreto. Para hacer la búsqueda se accede:

Desde el subcatálogo «Bibliografía recomendada» de Almena:

Desde el acceso directo a todas las listas de lectura desde la pestaña Bibliografía recomendada:

La Biblioteca del Campus Miguel Delibes nos enseña cómo sacar el máximo provecho de esta herramienta con estas indicaciones de uso.

Las Bibliotecas de la UVa han sido las responsables de volcar las bibliografías recomendadas incluidas en las Guías Docentes de las diversas titulaciones a través de la aplicación Leganto (herramienta integrada en el sistema de gestión bibliotecaria ALMA). Aquellos docentes que lo deseen pueden hacer las modificaciones oportunas en sus bibliografías identificándose en Leganto con las claves UVa. Para cualquier aclaración, no dudéis en contactar con la biblioteca.

Continuamos con las sesiones formativa de La Ley. En este caso se trata de una sesión formativa online sobre «Smarteca Universidad de Valladolid», que tendrá lugar:

• Día: 23 de febrero
• Hora: 10:00-11:00 CET

• Contenido: Formación sobre los contenidos de la biblioteca digital Smarteca
• Duración de la misma: normalmente 1 hora de duración, salvo que se extienda el turno de preguntas y consultas
• Grabación de la sesión

Accede a la Smarteca en la UVa:

• • Catálogo Almena: Laley Digital.es (Smarteca – Acceso personalizado para Universidad de Valladolid)
  • Lista A to Z: Laley Digital.es (Publicaciones)

Ya está abierta la inscripción al curso, La biblioteca de Filosofía y Letras: recursos y servicios, dirigido a estudiantes de 2º a 4º de grado.

Este curso que comienza el 27 de febrero es totalmente online lo que te permite ir avanzando en el temario según tu propio horario y disponibilidad. Al final del curso, si lo superas, podrás solicitar un crédito ECTS.

Anímate e inscríbete en este curso que te permitirá conocer más a fondo la biblioteca y sacar mayor partido a todos los recursos que te ofrece.

Formulario de inscripción: https://forms.office.com/e/QTfFHn5CBK

Pasaporte para la ciencia abierta: una guía práctica para estudiantes de doctorado

Passport for Open Science – A Practical Guide for PhD Students. September 2022

[Fuente: Ouvrir la Science]   El Pasaporte para la Ciencia Abierta es una guía diseñada para acompañar a los estudiantes de doctorado en cada paso de su carrera investigadora, cualquiera que sea su campo disciplinario. Proporciona un conjunto de herramientas y buenas prácticas que se pueden implementar directamente.

La ciencia abierta nació de las nuevas oportunidades que revolución digital ofrecida para compartir y difundir contenido científico. Consiste esencialmente en realizar investigaciones resultados accesibles para todos eliminando cualquier barrera técnica o financiera que puede dificultar el acceso a las publicaciones científicas. También implica abrir a los investigadores ‘cajas negras’ que contienen los datos y métodos utilizados para las publicaciones para compartir estos tanto como sea posible. la ciencia abierta significa ante todo afirmar que la investigación que es principalmente financiada con fondos públicos debe informar de sus resultados al público en la mayor detalle como sea posible. La apertura es una condición necesaria para la reproducibilidad de resultados científicos y la garantía de mejores documentados y más investigación fundamentada. Compartir refuerza la naturaleza acumulativa de la ciencia y alienta su progreso.

La ciencia abierta y transparente también ayuda a mejorar la credibilidad de la investigación en la sociedad y la crisis sanitaria de 2020 nos ha recordado lo importante que es este tema. Finalmente, la ciencia abierta es portadora de un profundo movimiento hacia la democratización conocimiento en beneficio de las organizaciones, las empresas, los ciudadanos y, en particular, los estudiantes para quienes el fácil acceso al conocimiento es una condición para el éxito. Las políticas de ciencia abierta ahora tienen apoyo al más alto nivel. son compatibles por la Unión Europea, que exige acceso abierto a publicaciones y datos para la investigación que financia, y desde 2021 define la ciencia abierta como un criterio de excelencia científica. Las políticas de ciencia abierta también cuentan con el respaldo mundial de la G7 y UNESCO.

En Francia, el Primer Plan Nacional de Ciencia Abierta, lanzado en 2018 por el Ministerio de Educación Superior e Investigación, se ha visto reforzado por un segundo plan, en 2021, que afirma sus ambiciones a través de múltiples iniciativas. En última instancia, son los investigadores cuyos compromisos y prácticas encarnan y aportan ciencia abierta a la vida. Al comenzar a preparar su doctorado, la última etapa de su educación y la primera etapa de su vida profesional: use esta guía para comenzar una conversación dentro de su equipo de investigación. El Pasaporte para la Ciencia Abierta es una guía diseñada para acompañarte en cualquier campo de estudio, en cada paso de su investigación, desde el desarrollo de su enfoque científico a la difusión de los resultados de su investigación. Proporciona un conjunto de herramientas y mejores prácticas que se pueden implementar directamente y está dirigido a investigadores de todos disciplinas Esperamos que esta guía lo motive y le proporcione los medios para que se dé cuenta de ambiciones de la ciencia abierta al compartir sus resultados de investigación y datos con tantos personas como sea posible. (Preámbulo de la obra: Anne-Sophie Barthez- Director General for Higher Education and Employability; Claire Giry. Director General for Research and Innovation)

https://www.ouvrirlascience.fr/wp-content/uploads/2022/10/SO_22-09-28-WEB-EN.pdf

Open and Collaborative Science

OCSDNet nos informa: En OCSDNet (The network adopted “Open and Collaborative Science” (OCS) participamos en una consulta participativa con científicos, actores del desarrollo internacional y activistas de 26 países de América Latina, África, Oriente Medio y Asia para comprender cuáles son los valores centrales de la ciencia abierta en el desarrollo. Lo que aprendimos es que no hay una única manera de hacer ciencia abierta. Esto requiere una negociación y reflexión constantes, y el proceso siempre diferirá según el contexto. Pero también encontramos un conjunto de siete valores y principios centrales en su visión para una ciencia abierta más inclusiva para el desarrollo. Este video describe los 7 principios que creemos que constituyen una ciencia más abierta e inclusiva en el desarrollo: https://youtu.be/Y1X0xtB_JcY

Consulta el Manifiesto de Ciencia Abierta: https://ocsdnet.org/manifesto/open-science-manifesto/

“La edición con editores, también en la Ciencia Abierta”

Campaña de las editoriales universitarias en la semana del acceso abierto 2022. Los responsables de las editoriales de las universidades y centros de investigación españoles muestran su compromiso con la ciencia abierta y subrayan el imprescindible papel de la edición universitaria en este modelo de publicación, desde el convencimiento de que son esenciales en el ecosistema de la ciencia abierta como transmisoras de conocimiento y aseguradoras de la transparencia en los procesos. 

 

Las editoriales universitarias son esenciales en el ecosistema de la Ciencia Abierta en su papel de transmisoras de conocimiento y aseguradoras de la transparencia de los procesos. Por segundo año consecutivo, las editoriales universitarias lanzan una campaña en la semana del acceso abierto, (2022) bajo el lema “Abierto para la justicia climática”, para mostar su compromiso con la ciencia abierta y, en esta edición, subrayar el imprescindible papel de la edición universitaria en este modelo de publicación, desde el convencimiento de que son esenciales en el ecosistema de la ciencia abierta como transmisoras de conocimiento y aseguradoras de la transparencia en los procesos.

Bajo el eslogan “La edición con editores, también en la ciencia abierta” los responsables de editoriales de universidades y centros de investigación españoles hicieron públicos diferentes mensajes que expresan su implicación como editores con este modelo de publicación, siempre sobre el requisito irrenunciable de la calidad editorial y el rigor científico que vienen aplicando y que actualmente lideran, según atestigua el Sello de Calidad en Edición Académica CEA-APQ.

“Se trata de poner en valor nuestra labor histórica, indispensable también en el nuevo escenario de la ciencia abierta. Nadie mejor que nosotros sabe hasta qué punto la edición es esencial para que los contenidos que publica la universidad opten a los máximos niveles en cuanto a prestigio y difusión”, señala la presidenta de UNE, María Isabel Cabrera.

Compromiso y modelo que las editoriales de universidades y centros de investigación valoran porque permite, además, contribuir al eslogan elegido para este semana internacional, la justicia climática, al conectar el conocimiento con la sociedad, eliminando barreras a través de modelos de difusión sostenibles.

Declaración de la UNE ante el acceso abierto

La iniciativa se engloba en el compromiso de apoyo a las estrategias de sus asociados en el contexto de la ciencia abierta, que la Unión de Editoriales Universitarias Españolas ha asumido en la Declaración de la UNE ante el acceso abierto, un documento que explicita el impulso de la asociación para el establecimiento de políticas y buenas prácticas en la implementación de este modelo de comunicación científica.

Producción científica en acceso abierto

Dentro de este compromiso, la UNE ofrece en su página web el enlace a la producción científica total en acceso abierto de las editoriales de las universidades y centros de investigación asociados, que disponen de este modelo de difusión de contenidos. Una recopilación que contribuye a facilitar la localización de estas publicaciones (libros, revistas, materiales didácticos y académicos, artículos, tesis, contribuciones a jornadas y congresos, etc) en las distintas instituciones.

Ya se acabaron casi todos los exámenes y las bibliotecas lo hemos notado. ¿Por qué solo nos acordamos de las bibliotecas cuando hay que estudiar?

Nos gustaría que los miembros de la Universidad, sobre todo los estudiantes, encontraran aquí un lugar donde estar para trabajar, para aprovechar esa hora entre clase y clase, para hacer un trabajo, para ir a leer un rato, para alguna actividad presencial (club de lectura, juegos de mesa…), etc.

Quizás deberíamos preguntar ¿qué nos falta para llegar a ser ese tercer lugar universitario? Se admiten respuestas.

Por cierto, si quieres conocer la ocupación real de las bibliotecas de la UVa, puedes mirarlo en la web:

Queremos destacar hoy Visible Body, recurso disponible en la Biblioteca de Ciencias de la Salud, y de enorme utilidad para estudiantes de Medicina y de Enfermería.

Visible body es un atlas accesible en línea a través de Almena, el catálogo de la Biblioteca, o de la lista de bases de datos AtoZ, desde donde pueden localizarse todos los recursos electrónicos que tenemos en Ciencias de la Salud.

Recuerda que para acceder desde casa tienes que identificarte previamente con tu eNIF+password de la UVa.

Visible body permite retirar estructuras y capas de la cabeza a los pies, rotar a los modelos anatómicos y profundizar en la anatomía humana hasta el más mínimo detalle. Además, el atlas proporciona animaciones, ilustraciones, definiciones, pronunciaciones en audio, cuestionarios, etc. que ayudan al estudio y aprendizaje.

Podéis consultar una extensa lista de videos en en español en este canal de Visible Body en Youtube Chanel.

Si no os importa el idioma y domináis un poco el inglés, tenéis mucha más información aún en el canal oficial de Visible Body en Youtube. De estos, son interesantes (¡y breves!) los videos de Visible Learning Quick Bites disponibles en Youtube gracias al equipo de Visible Body, que podéis consultar aquí. Estas pequeñas píldoras de conocimiento dan una idea de todas las posibilidades que luego podéis explorar en distintos aspectos de la anatomía humana.

Os indicamos finalmente un breve tutorial explicativo y un folleto, ambos en español, de OVID.

El video podéis consultarlo aquí: Visible Body en OVID.

Empieza el 2º cuatrimestre y desde la Biblioteca de la UVa, os queremos recordar la oferta formativa que vamos a ofrecer a lo largo de este cuatrimestre.

Para tener información sobre ello, lo que tenéis que hacer sobre todo es consultar el Blog de Formación de la BUVa. También informaremos de la oferta formativa desde las bibliotecas, a través de sus redes sociales.

1. – En NOTICIAS, vais a encontrar principalmente las sesiones formativas sobre recursos suscritos impartidas por responsables de empresas proveedoras. Por ejemplo, ahora mismo tenemos publicitado un curso sobre laleydigital que se impartirá online el jueves 16 de febrero, de especial interés para nuestros usuarios del área de Ciencias Sociales y Jurídicas:

Formación laleydigital Universidad de Valladolid

En breve anunciaremos otro sobre Smarteca, también para el mismo área.

2. – En SESIONES INFORMATIVAS/FORMATIVAS, vais a encontrar:

• por un lado, aquellas formaciones que  realiza el personal bibliotecario sobre todo a principio de curso para informar con breves sesiones sobre los servicios y recursos de las bibliotecas y sobre todo para dar la bienvenida a los alumnos de primero.
• Por otro, tenemos las sesiones formativas que suelen ser presenciales y de 1 hora de duración y se realizan a lo largo del curso. Generalmente sirven para explicar algún recurso, servicio…concreto. Por ejemplo, ahora mismo lo más actual y que se llevará a cabo el día 15 de febrero dirigido a estudiantes de TFG del GFA es:

*Biblioteca del Campus de la Yutera (Febrero 2023)

• • • • El 7 de febrero por ejemplo se llevó a cabo por parte del personal de la Biblioteca la siguiente sesión sobre Bibliografía: «Buceando por los buscadores de bibliografía»

3. – En FORMACIÓN EN COMPETENCIAS INFORMACIONALES CON RECONOCIMIENTO DE CRÉDITO, vamos a encontrar dos apartados:

3.1-Sesiones presenciales:

• Club de Lectura “Con Mucho Gusto” Biblioteca Reina Sofía» (9ª ed.). –  25 horas (1 Crédito). – Llevado a cabo por personal de la Biblioteca Reina Sofía

3.2-Sesiones online, en el Campus virtual de la UVa, bajo la plataforma Moodle:

Aquí es especialmente interesante la división en:

PROGRAMA Curso 2022-2023: 

ACTIVA la INSCRIPCIÓN

CON FECHAS PERO NO INICIADA LA INSCRIPCIÓN

INSCRIPCIÓN FINALIZADA, PENDIENTE DE INICIO

INICIADO 

PENDIENTES DE CONVOCATORIA

  YA REALIZADOS 

Por ejemplo, ahora mismo podéis inscribiros en:

• Recursos bibliográficos para estudiantes de grado. Iniciación ( 2ª ed.). – 25 h. 1 crédito.- Impartido por personal de la Biblioteca del Campus de la Yutera (Palencia)

• “Recursos de información para alumnos de TFG”. 25 h. 1 crédito.- Impartido por personal de la Biblioteca del Campus de Segovia

Con inscripción finalizada, pendiente de inicio, el día 13, está:

• Curso «Búsqueda y uso de información científica, II: Recursos BU e Internet». – Impartido por la Biblioteca del Campus Miguel Delibes.  – Especialmente dirigido a los estudiantes que tienen que realizar el TFG/TFM. 25 horas (1 crédito). – Impartido por personal de la Biblioteca del Campus Miguel Delibes

También podéis ver los cursos que ya tienen prevista una fecha de realización y aquellos que están por definir

4.- Por último, tenemos el apartado de ESTUDIOS de DOCTORADO: cursos ofertados por la Escuela de Doctorado (EsdUVa) e impartidos por personal bibliotecario de la UVa. Destacar que ahora mismo estamos impartiendo la 1ª edición en el curso 2022/2023 de:

• Curso “Recursos de Información para Doctorandos”.

Si a lo largo del curso surgen otro tipo de actividades formativas, también las veréis en el blog de formación y en las distintas redes sociales de las bibliotecas que componen el servicio.

Para cualquier duda en cuanto a formación se refiere podéis:

• contactar con vuestras bibliotecas de referencia o
• escribir al correo formacion.biblioteca.universitaria@uva.es

 

 

Dirigido a los alumnos de todos los cursos.

Contenidos:

Tema 1: Introducción. 

Tema 2: La Biblioteca de la Universidad de Valladolid. La Biblioteca del Campus de Soria.  

TEMA 3: La página web de la BUVA. Aspectos generales (acceso a los servicios con tus claves, recursos, etc.).  

TEMA 4: Las búsquedas bibliográficas. El catálogo de la Buva: Almena. Otros catálogos.  

TEMA 5: Citas y referencias. Gestores bibliográficos.   

TEMA 6: Recursos y recuperación de la información I: bases de datos, revistas electrónicas, e-books.  

TEMA 7: Recursos y recuperación de la información II: UvaDoc y Dialnet.  

TEMA 8: Fuentes de información específicas: Humanidades y ciencias sociales, ciencias de la salud, agricultura y forestales. 

Puedes inscribirte aquí (plazo de inscripción: del 13 al 16 de febrero de 2023)

Acabar una carrera, empezar a trabajar o jubilarse ya no son sinónimos de dejar de aprender.

La neurociencia ha descubierto que el cerebro humano es flexible. ¿Cómo podemos trabajar y potenciar esa flexibilidad? Aquí es donde entra en juego el aprendizaje.

Quien más, quien menos, ya ha oído hablar del aprendizaje a lo largo de la vida. Aprendemos en enseñanzas regladas, pero no solo así. La autoformación que nos brinda Internet, los centros cívicos con las actividades formativas que ofrecen, las conferencias… y las universidades de mayores que hace años se crearon, son algunos de los lugares donde podemos acudir para mejorar nuestro conocimiento y nuestras habilidades.

Además, nos ha tocado vivir una época en la que todo avanza tan rápido, que corremos el riesgo de quedarnos atrasados en muchos temas si no estamos en constante actualización.

En la Universidad de Valladolid tenemos la Universidad Permanente Millán Santos, para mayores de 40 años, que brinda formación académica de alto nivel en dos modalidades de matrícula: estructurada y abierta.

Cuando estamos inmersos en este tipo de formaciones, en un entorno social en el que interactuamos con otros, esto puede ayudar a motivarnos y puede aportar un bienestar que redunda finalmente en el proceso mismo del aprendizaje.

Y aquí entramos las bibliotecas, lugar donde encontrar información, aprender a aprender, resolver dudas o acudir a diversas actividades que ofertamos.

La Biblioteca Reina Sofía es la biblioteca de referencia de los estudiantes de la UPMS. Nuestros fondos bibliográficos abarcan todas las áreas temáticas, procuramos tener obras de distinto nivel intelectual, haciendo especial hincapié en la divulgación científica. Libros de idiomas, música, temas locales, arte, ciencia, ajedrez, novela, historia… Libros recién publicados, libros históricos, revistas divulgativas…

Formación colectiva e individual, a demanda, en el uso de la biblioteca y los servicios ofertados es otra de nuestras opciones.

Y también tenemos espacios que se proponen para la realización de distintas actividades.

Ven y plantéanos tus dudas, pide información, consulta nuestro fondo, sugiere ideas de actividades…

La biblioteca te escucha.

 Impartido en Campus de Extensión  UVa. (Destinado preferentemente a alumnos de Trabajo fin de Grado. Campus de Segovia) Fechas: 20 de febrero a 20 de marzo de 2023 Reconocido con 1 crédito ECTS Inscripciones:  8 a 15 de febrero de 2023 clicando en este enlace. ¡Plazas limitadas! ___________________________________________ La Biblioteca del Campus de Segovia organiza el curso “RECURSOS DE INFORMACIÓN” dirigido preferentemente a alumnos matriculados en el Trabajo Fin de Grado, con el objetivo de dar a conocer los servicios, herramientas y recursos que la biblioteca ofrece en cada área útiles en la elaboración de trabajos académicos. El TFG debe ser una investigación original, una obra creativa e inédita del estudiante en el que demuestre la adquisición de las competencias desarrolladas durante su formación: capacidad de análisis y síntesis, dominio de habilidades de comunicación oral y escrita, capacidad de gestionar la información extraída de diversas fuentes, de generar nuevas ideas y de trabajar de manera autónoma. Entre los objetivos de esta formación se encuentran conocer:

• • Técnicas de recuperación y selección de información

• • Acceso y gestión de la información de forma crítica y reflexiva

• • Pautas para la elaboración de referencias,

• • Utilidades de los gestores de bibliografía, etc.…

CONTENIDOS: Tema 1. La Biblioteca de la Universidad de Valladolid. Recursos y servicios Tema 2. Cómo empezar a buscar información Tema 3. Recursos electrónicos generales Tema 4. Recursos electrónicos por áreas temáticas Tema 5. Elaboración de trabajos científicos. Gestión de bibliografía METODOLOGÍA Las unidades se irán abriendo por semanas. No es necesario conectarse a clases virtuales en un tiempo determinado. Cada unidad lleva un cuestionario o una práctica asociada. Evaluación: Para superar el curso se requiere aprobar el cuestionario o práctica de cada tema junto con una tarea obligatoria en la etapa final.

Este mes de enero, UpToDate ha destacado el contenido más reciente evidence-based relacionado con Strep A, cuyo acceso se encuentra desglosado a continuación:

·  Group A streptococcal tonsillopharyngitis in children and adolescents: Clinical features and diagnosis

·  Treatment and prevention of streptococcal pharyngitis in adults and children

·  Invasive group A streptococcal infections in children

·  Patient education: Strep throat in adults (The Basics)

·  Patient education: Strep throat in children (The Basics)

Aparte de esta novedad, ya sabéis que en el primer cuatrimestre del curso 2022-2023 se celebraron dos sesiones formativas de UpToDate. Podéis ver el video de una de ellas a través del siguiente enlace.

Ante el comienzo del segundo cuatrimestre del curso, se ha vuelto a organizar una nueva sesión de formación para el miércoles 15 de febrero a las 14 horas.

Podéis registraros y uniros a la sesión online haciendo click en el siguiente enlace.

El webinar tratará sobre los siguientes temas:

Como hemos hecho otras veces, os proporcionamos tres pequeñas guías sobre UpToDate que podéis guardar y reutilizar cuando lo necesitéis: Información general, novedades y funcionalidades de 2022 en UptoDate, Guía de registro en la base de datos (incluyen novedades sobre el modo anterior), y Ficha rápida de búsqueda en UpToDate.

Desde Wolterskluwer nos ofrecen formación online sobre la base de datos «LaLeydigital»:

Especialmente organizado para los miembros de la Comunidad UVa, sus contenidos, funcionalidades, servicios de búsqueda…

• Día: 16 de febrero
• Hora: 10:00 a 11:00 CET

• Contenido: Formación de la base de datos jurídica LA LEY Digital, contenidos jurídicos, funcionalidades, servicios de búsquedas, etc.
• Duración: normalmente 1 hora de duración, salvo que se extienda el turno de preguntas y consultas.
• Grabación de la sesión

Accede a Laley digital:

Catálogo Almena: Laley digital

Lista A to Z: Laley digital

La guía de ciencia abierta para investigadores.

Barbosa Gómez, Luisa, & Revuelta, Gema. (2022, November 15). La guía de ciencia abierta para investigadores. Congreso Iberoamericano de Ciencia Abierta (CIbCA), Virtual – Iberoamérica. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7324502

https://zenodo.org/record/7324502#.Y8j_PhXMKUk En esta comunicación se presenta el proceso y resultado de creación de una guía de ciencia abierta, que recoge las principales preocupaciones, dudas y falta de conocimientos y herramientas para hacer frente a la ciencia abierta. La guía comienza con una lista de chequeo, que permite al personal investigador identificar hitos en la implementación de los diferentes aspectos de la ciencia abierta de acuerdo con la fase en la que se encuentren de su investigación. A continuación, el lector encontrará una sección de preguntas y respuestas, estructurada en nueve categorías 1) por dónde empezar, 2) datos abiertos, 3) acceso abierto, 4) apertura a la sociedad, 5) otras prácticas abiertas, 6) propiedad intelectual, 7) recursos, 8) políticas y 9) métricas. Hay entre 3 y 5 preguntas por cada categoría. Al final del documento hay dos secciones adicionales. Una se refiere a los beneficios de la CA, según los resultados de la encuesta a investigadores. La otra incluye comentarios sobre la perspectiva de género de la ciencia abierta.

cOAlition S confirma el final de su apoyo financiero para la publicación de acceso abierto bajo acuerdos transformativos después de 2024.

En septiembre de 2018, un grupo de organizaciones nacionales de financiación de la investigación, con el apoyo de la Comisión Europea y el Consejo Europeo de Investigación (ERC), anunció el lanzamiento de cOAlition S, una iniciativa para hacer realidad el acceso abierto completo e inmediato a las publicaciones de investigación. . Se basa en el Plan S, que consta de un objetivo y 10 principios. Con fecha actual  cOAlition S confirma el final de su apoyo financiero para la publicación de acceso abierto bajo acuerdos transformativos después de 2024.  Ver noticia

cOAlition S confirms the end of its financial support for Open Access publishing under transformative arrangements after 2024  Transformative arrangements – including Transformative Agreements and Transformative Journals – were developed to encourage subscription journals to transition to full and immediate open access within a defined timeframe (31^st December 2024, as specified in the Plan S Implementation Guidance). After careful consideration of the outcomes of transformative arrangements, the leadership of cOAlition S reaffirms that, as a principle, its members will no longer financially support these arrangements after 2024. Exceptionally, individual cOAlition S funders may still choose to financially participate in Transformative Agreements beyond 2024 as part of their respective national strategies. Such exceptions will be communicated on the cOAlition S website.

Support for Transformative Journals will also cease at the end of 2024. In anticipation of this, no new applications to this programme will be considered after the 30^th of June 2023.

Why financial support ends

Plan S was launched in 2018. At that time, cOAlition S recognised that transformative arrangements would provide a useful means to repurpose funds for journal subscriptions to publication fees, thus supporting legacy publishers in transforming paywalled to Open Access publication models. It was, however, also clear that the transformation would have to be completed at a definite point in time, by the end of 2024 at the latest. We maintain this timeline. We believe that the strategy of providing financial support for these arrangements – endorsed by many cOAlition S members – beyond 2024 would significantly increase the risk that these arrangements will become permanent and perpetuate hybrid Open Access, which cOAlition S has always firmly opposed.

This position on the hybrid model of Open Access is in line with the principles and statements of the research performing organisations participating in the OA2020 initiative and the understanding that the current global investment in subscriptions is more than enough to support the transition of today’s academic journals to Open Access.

Transformative Agreements remain an instrument that is in the remit of library consortia to pursue. We continue to recognise that articles published via such arrangements in Open Access with CC BY allow full compliance with Plan S requirements.

We encourage library consortia to consider including in any future publishing agreements the requirement that publishers make their prices transparent, for example, through the Plan S Journal Comparison Service, and that they support authors’ rights retention.

Towards new Open Access initiatives

To help secure a fair and equitable open access landscape – and mindful that Funders’ budgets are finite – cOAlition S members will direct their efforts to more innovative and community-led Open Access publishing initiatives that aim to deliver full and immediate Open Access in a shorter timeframe. To incentivise subscription publishers to transition to full and immediate Open Access, we will also encourage the development of Full-OA Publishing Agreements, which support the publication in venues that make all peer-reviewed research articles immediately Open Access.  Individual cOAlition S funders may financially contribute to such agreements negotiated between institutions, library consortia, and publishers.

 

Datos de investigación en las universidades españolas

URI: http://hdl.handle.net/20.500.11967/1170. Fecha: 2022-11

REBIUN-2022-L2-OE1_4_informe-repositorio-datos El depósito de los datos de investigación en acceso abierto siempre que sea posible, es una de las prioridades que, en el contexto de la ciencia abierta, se han marcado las entidades que financian proyectos de investigación, así como las propias universidades y organismos de investigación, tal y como se recoge en la Ley 17/2022 de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, y en los programas europeos Horizonte 2020 y Horizonte Europa. Con el fin de propiciar que los conjuntos de datos respondan a los principios FAIR (localizables, accesibles, interoperables y reutilizables), contribuir a la reproducibilidad de los resultados de investigación, incrementar la eficiencia y el avance del conocimiento, se han creado infraestructuras y dictado políticas para alcanzar estos objetivos. Con el objetivo de conocer dónde depositan los datos nuestros investigadores nos propusimos hacer un muestreo mediante la búsqueda de conjuntos de datos de investigación en las instituciones de distinto tamaño y características que elaboran este informe: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Universidad de Alcalá (UAH), Universidad Pública de Navarra (UPNA), Universidad Pablo de Olavide (UPO) y Universidad Politécnica de Valencia (UPV).

Relación repositorio-recolector, un momento de cambio: Repositorios & recolectores, una relación abierta.

Martínez Galindo, FJ. (2022). Relación repositorio-recolector, un momento de cambio: Repositorios & recolectores, una relación abierta. http://hdl.handle.net/10251/182785

Explicación de los diferentes tipos de relación que existen entre los repositorios con los agregadores de contenidos, haciendo hincapié en la importancia de los servicios que presta RECOLECTA como elementos de valor añadido respecto a otros recolectores

Acceso abierto: un viaje de lo imposible a lo probable, pero aún incierto

Anglada, L., & Abadal, E. (2023). Open access: a journey from impossible to probable, but still uncertain. Profesional De La información, 32(1). https://doi.org/10.3145/epi.2023.ene.13

Se presenta una visión general de la evolución del acceso abierto (OA) a las publicaciones científicas en los últimos 20 años. Esta mirada retrospectiva nos permite hacer dos observaciones que parecen superponerse: por un lado, lo cerca que parece estar el objetivo inicial de lo que en un principio parecía utópico y, por otro, los inesperados y sólidos obstáculos que ha ido encontrando el acceso abierto a lo largo del camino. así como las inesperadas y diversas soluciones que están surgiendo para superarlas. La evaluación general de OA es positiva y subraya que el acceso abierto es (o se está volviendo) posible, que es bueno y que es necesario. Sin embargo, esta evolución positiva global se ha topado con dos grandes obstáculos que frenan su avance: los pagos dobles que generan las revistas híbridas (cargos por suscripción y procesamiento de artículos [APC]) y el crecimiento descontrolado de las APC. Además, este uso intensivo de APC está creando una brecha editorial entre las editoriales que cobran tarifas a los autores y las que no lo hacen y, en última instancia, está causando disensión con respecto a la estrategia (anteriormente compartida) hacia el acceso abierto. No existen soluciones inmediatas y puntuales para superar las disfunciones mencionadas, aunque se pueden mencionar tres acciones que, a medio plazo, pueden remediarlas: cambiar el enfoque de la evaluación de la ciencia, adoptar medidas para regular las APC y promover alternativas modelos de publicación. Finalmente, cabe señalar que el AA ha actuado como vanguardia y punta de lanza de un movimiento más amplio: el de la ciencia abierta.

Acabamos de actualizar la colección Nuevos títulos de Almena con los fondos bibliográficos que han entrado en la biblioteca en el mes de enero.

Esta colección que muestra las novedades bibliográficas es un elemento muy útil para estar al tanto de lo nuevo, reciente y más novedoso que la biblioteca te ofrece.

No te lo pierdas.

Echa un vistazo a la colección y elige la temática que más te interese entre todas las que te ofrecemos: arte, literatura, música, geografía, prehistoria, etc.

Nuevos títulos de Enero.

Desde eLibro nos comunican sus formaciones para FEBRERO:

• Jueves 2 … Inscripción aquí
• Martes 7 +Admin … Inscripción aquí
• Jueves 9… Inscripción aquí
• Martes 14… Inscripción aquí
• Jueves 16… Inscripción aquí
• Martes 21… Inscripción aquí
• Jueves 23+ Admin… Inscripción aquí
• Martes 28… Inscripción aquí

Continúan siento los martes y jueves a las 13:00.

• Hora: 13:00
• Duración: 30min
• Público: estudiantes, profesores, investigadores, bibliotecarios.
• Objetivo: Buscar, subrayar, imprimir, descargar libros con la APP de eLibro, leer on line, etc
• Herramientas Admin: configuración de la plataforma, de las cuentas de usuarios, logo de la Universidad, registros Marc 21, estadísticas, etc (reporting, ABM de usuarios, funciones generales)
• Solicitar certificado de asistencia a capacitacion@elibro.com

Accede a eLibro en:

Nuestro catálogo Almena: eLibro: Cátedra España

Lista A to Z: eLibro: Cátedra España

Además, con el 2023 esta plataforma ¡Estrena los operadores booleanos que facilitarán tus búsquedas de textos!

Vuelven los juegos de mesa a la Biblioteca Reina Sofía.

En el curso 2019-2020 habíamos iniciado una nueva actividad en la biblioteca para estudiantes de la UVa: Tardes de juego.

Ofrecíamos nuestro Espacio Abierto durante una tarde al mes para venir a jugar con diferentes juegos que habíamos comprado: Avalon, Dixit, Catan…

La actividad comenzó estupendamente, pero el COVID la interrumpió. Y el año largo de obras de la biblioteca se sumó.

Ahora, ¡por fin!, volvemos a recuperar la actividad y empezará el viernes 24 de febrero. Toda la información está en la guía:

Biblioguías: Tardes de juego: Presentación

El día 1 de febrero se abre el plazo de inscripción en el curso online “Recursos Bibliográficos para Estudiantes de Grado. Iniciación” impartido por la Biblioteca del Campus de Palencia.

INSCRIPCIONES: En línea en https://forms.office.com/e/HfDpnR1jmH

DESTINATARIOS: Alumnos de los primeros cursos de grado

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Del 1 al 13 de febrero de 2023

FECHA DE REALIZACIÓN: Del 14 de febrero al 3 de marzo de 2023

DURACIÓN: 25 horas

ACREDITACIÓN: Se expedirá un certificado acreditativo a los alumnos que sean considerados aptos y que les permitirá el reconocimiento académico como actividad cultural con valor de 1 crédito.

LUGAR: Curso online a través del Campus Virtual de Extensión Universitaria de la UVa

REQUERIMIENTOS TÉCNICOS: Conexión a Internet. Al trabajar en la plataforma Moodle, será necesario acceder con las claves de acceso de la UVA.

OBJETIVOS DEL CURSO:

1. Conocer los servicios de la Biblioteca Universitaria y su WEB
2. Adquirir los conocimientos para diseñar buenas estrategias de búsqueda de información
3. Manejar con aprovechamiento los recursos bibliográficos de la UVA generales: catálogo Almena, Dialnet
4. Conocer los principales recursos de búsqueda en Internet, y ser capaces de seleccionar y evaluar los resultados
5. Adquirir competencias necesarias para elaborar un trabajo académico y científico, utilizando la información de forma crítica y respetuosa

CONTENIDO:

1. La web de la biblioteca universitaria y sus servicios
2. Nociones básicas de búsqueda: qué son las palabras clave, cómo hacer una búsqueda y tipos de búsqueda
3. Catálogo de la biblioteca
4. Dialnet y otros recursos BUVa
5. Google Scholar o Académico
6. Búsqueda de información en internet
7. Iniciación al gestor bibliográfico Mendeley
8. Cómo elaborar un trabajo académico y científico