En estas jornadas, además de talleres, mesas redondas.... se presentaban 16 Comunicaciones. Una de ellas, ha sido premiada como mejor Comunicacion presentada:
"BIBLIOTECA INCLUSIVA: CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD DE VALLADOLID"
Autoras
Elisa Martín Rodríguez – Técnico Especialista de la Biblioteca Ciencias de la Salud UVA
Irune Simón Bratos – Jefa de Sección de la Biblioteca Ciencias de la Salud UVA
Azucena Stolle Arranz– Directora Biblioteca de la Biblioteca Ciencias de la Salud UVA
Por ello, os hacemos llegar su contenido y nos complace felicitar a nuestras compañeras, Elisa, Irune y Azucena por el trabajo realizado y la comunicación presentada ¡¡Felicidades a las tres y por extensión a la Biblioteca de Ciencias de la Salud!!
Mañana martes, 24 de octubre de 2023, se celebra el Día de las Bibliotecas. Este año, bajo el lema «Tejiendo comunidades», pretende destacar el papel fundamental que desempeñan las bibliotecas en la construcción de lazos fuertes dentro de nuestras comunidades.
«Una biblioteca no es solo un edificio lleno de libros: son corazones palpitantes dentro de nuestras comunidades, son espacios de encuentro y diálogo. El Día de las Bibliotecas pone en valor el trabajo que realizan todas las bibliotecas españolas, de todas las tipologías (públicas, escolares, universitarias, especializadas y nacionales/regionales), para conectar a sus usuarios, crear redes de apoyo y colaboración, fomentar la participación y el diálogo ciudadano, hacer accesible la cultura y el conocimiento a toda la población, independientemente de su edad, género, raza o lugar de residencia».
Pasados los meses de verano y los calurosos días del veranillo de San Miguel, retomamos nuestro Club de Lectura “Con mucho gusto”, con sede en la biblioteca Reina Sofía, con algunos cambios que poco a poco se irán viendo.
Nuestra primera lectura en esta nueva edición es Nuestra Hermana Aguafiestas, de Christina Ama Ata Aidoo.
Nuestra Hermana Aguafiestas. O reflexiones desde una neurosis antioccidental, de Ama Ata Aidoo (Cambalache, 2018)
Pedro Sanz fue el encargado de acercar esta lectura a nuestro club. Dedicado a varias actividades sociales, entre las que destaca su colaboración con la educación de adultos en el barrio de Pilarica de Valladolid, eligió esta obra por su pertenencia a la Asociación Umoya, Comité de Solidaridad con el África Negra de Valladolid, surgida en 1990.
En su presentación señaló que Christina Ama Atta Aidoo (Ghana, 1942-2023), puso a la mujer el centro de su actividad profesional y literaria. Siempre quiso ser escritora; fue ministra de educación en su país y abandonó el cargo tras ocho meses por no ver clara la defensa de los derechos de las mujeres. Pertenece a la primera generación de mujeres escritoras africanas. Elemento común de su escritura es el hecho de que las mujeres que presenta son fuertes, toman las riendas de sus vidas y son responsables. Su obra expresa una conciencia política basada en la condición de las mujeres como metáfora de los oprimidos.
Nuestra Hermana Aguafiestas fue escrita en los años sesenta y publicada en 1977, y a pesar del tiempo transcurrido, su mensaje sigue siendo actual. La obra que comentamos es la única de la escritora traducida al español. En ella, el lector sigue los pasos de una joven ghanesa, Sissie, que viaja a Europa, concretamente a Alemania e Inglaterra. El choque cultural, educativo y principalmente personal marca el relato de hechos, acontecimientos, situaciones y sensaciones, relatados a veces de forma dispersa, a través de los cuales la protagonista expresa su inconformismo ante lo que ve y percibe.
En otro orden de cosas, llama la atención su estructura, ya que por la mezcla de estilos: narración, prosa poética, ensayo, libro de viaje, poesía, es difícil de catalogar genéricamente. Se trata de un texto híbrido en los que la voz de la protagonista organiza el conjunto. En las partes en verso o más poéticas se halla la verdadera posición de la protagonista, y en parte de la autora, aun cuando la obra no es autobiográfica.
Los participantes de ayer señalaron casi de forma unánime que el texto produce en primer lugar extrañeza por esa mezcla de géneros, y que se trata de una lectura exigente en la que cuesta entrar. Muchos coincidieron al señalar que la protagonista se muestra desde el comienzo enfadada, con una rabia y resentimiento que llaman la atención del lector. Es una mujer joven negra que sale de su país para conocer eso que llamamos primer mundo, y que le decepciona profundamente. Se produce en toda la obra una crítica a la situación en las que se hallan los africanos en Europa, con su deseo de establecerse lejos de sus países para procurar una vida mejor, y el rechazo de Sissie a la falta de compromiso con África y sus necesidades. Hay también, más o menos velado, un cuestionamiento a los postulados de la descolonización de los países africanos, en los que la autora no solo recalca el expolio de bienes materiales, sino también de los bienes humanos. Y, sobre todo, hay una visión feminista desde el afrocentrismo, que en palabras de la traductora: “Es un feminismo afrocéntrico e innegociable, que interpela por igual a las mujeres blancas y a los hombres negros”.
La charla de ayer concitó muchas dudas y muchas certezas. La negatividad de la protagonista no fue impedimento para señalar en qué situación estaba la mujer africana en los 60 y qué se esperaba de ella y de los hombres cuando tenían la oportunidad de estudiar en Europa; es de destacar el hecho de que Ama Ata Aidoo presenta a una mujer joven negra que muestra una actitud nada complaciente ante lo que Europa le ofrece; hay apuntes también acerca de la debilidad del primer mundo, en personajes como el de Marija en Alemania, que dieron pie a la reflexión acerca de la situación de soledad mostrado también en ciudadanos de los países europeos.
A destacar la admirable traducción llevada a cabo por Marta Sofía López, responsable también del prólogo que acompaña a la obra. Entre sus reflexiones es posible encontrar, condensado en pocas líneas, la poética que preside Nuestra Hermana Aguafiestas y a su autora:
En ningún momento la autora se deja deslumbrar por «los soles de las independencias», esa ola de optimismo sobre el futuro del continente africano que recorrió el mundo entero en la era de las descolonizaciones. Y mucho menos por el oropel del mundo occidental, especialmente de una Europa paternalista y falsamente benevolente que aparentaba (y sigue aparentando) apostar por el desarrollo, las políticas democráticas y el lavado de conciencia colectivo sobre la historia del esclavismo, el imperialismo, la colonización y la neocolonización.
En definitiva, buen comienzo de edición con un texto que nos hizo confrontar posturas, hablar del tema de la descolonización en África con los datos que sabiamente nos iba proporcionando Pedro, plantear asuntos de plena actualidad como es el feminismo o el racismo, y todo ello surgido a la luz de la lectura de un texto literario formalmente sorprendente y argumentalmente controvertido. ¿Qué mejor inicio?
Los clubes de lectura están de moda. Los universitarios están deseando leer en compañía. Y lo vemos porque este año, la Biblioteca Reina Sofía ofrece ¡un segundo club de lectura!
Gracias a la colaboración de Mónica Lalanda, Daniel Ramos y Martín Vargas. Tres médicos que coordinarán este club en el que los libros girarán en torno a…la muerte. Sí, estás leyendo bien.
Así nos lo explican ellos:
Nada hay más seguro en la vida que la certeza de su final. Sin embargo, en la sociedad moderna, la muerte es apenas un susurro muy lejano, algo que ocurre solamente a los demás. Las ideas y pensamientos sobre la muerte no son bienvenidos. La muerte solía ser algo doméstico, familiar, un proceso que era parte de la vida. Una mayoría de nuestros antepasados morían en casa rodeados de su familia. Ahora la gente muere en los hospitales, fuera de la vista, rodeados de extraños y al fallecer se les vela en horas de oficina, con los ataúdes cerrados, en cubículos acristalados. Hemos dado la espalda a la muerte como ese hecho natural e ineludible que es y la lucha médica por evitarla conlleva un dolor añadido de obstinación terapéutica. La muerte se vive como un fracaso social y sanitario, seguir vivos es una exigencia imposible. Las despedidas truncadas. Con este club de lectura queremos poner la muerte encima de la mesa, mirarle a los ojos, hablar de ella. Charlar, intercambiar y debatir sobre el final de la vida utilizando como inspiración la literatura. Ensayos, biografías, ficción, poesía, comic. Títulos elegidos para crear una combinación de palabras que nos ayuden a hablar, a entender, a familiarizarnos con este final que antes o después nos aguarda a todos. No buscamos el morbo sino poner nuestro granito de arena contra este mundo que ha dado la espalda a la certeza de la muerte. Leamos y charlemos.
El club de lectura está destinado a miembros de la Universidad de Valladolid, y las plazas están limitadas a 15 personas.
Se desarrollará de noviembre a junio, el segundo martes de cada mes.
La hora, las 19:00. En la Biblioteca Reina Sofía.
Por orden de lectura, estos serán los títulos:
Hablar de la muerte para vivir y morir mejor, de Montse Esquerda
La muerte contada por un sapiens a un neandertal, de Juan José Millás y Juan Luis Arsuaga
La mortaja, de Miguel Delibes
La ridícula idea de no volver a verte, de Rosa Montero
¿Podemos hablar de algo más agradable?, de Roz Chast
Un año y tres meses, de Luis García Montero
Cien cuyes, de Gustavo Rodríguez
El fin es mi principio, de Tiziano Terzani
Puedes inscribirte escribiendo a biblioteca.reina.sofia@uva.es (indicando tu dirección de correo institucional UVa, si escribes desde otra cuenta).
Coordinadores:
-Daniel Ramos
Médico paliativista, médico de las personas. En pleno viaje hacia el todo total.
-Martín Vargas
Médico psiquiatra y filósofo. Intentando buscar razones al dolor.
-Mónica Lalanda
Médico, comunicadora y bioeticista. Trabajando por un mundo mejor.
Borges imaginó “que el paraíso sería algún tipo de Biblioteca”. Y quién no lo ha pensado cuando, paseando frente a una estantería, ha detenido el paso y un libro le ha abierto las puertas de campos desconocidos hasta entonces.
Grabado del ejemplar BU 10341 «Historia de la vida de Marco Tulio Cicerón«
Por otra parte Cicerón dijo: “Si hortum in bibliotheca habes, nihil deerit” (M. T. Cicero Epistolarum familiarium liber. Nonus M.T.C Varroni S.D. [4]). La traducción que ha llegado a nuestros días es «Si tienes un jardín y una biblioteca, tienes todo lo que necesitas».
Los tiempos cambian y con ellos las tecnologías, pero la materia prima de la biblioteca continúa siendo la misma: ideas traducidas en palabras manuscritas o impresas sobre papel o transmitidas electrónicamente a través de ceros y unos.
De forma física o digital, en la Universidad las bibliotecas sirven a los objetivos de docencia, enseñanza, investigación, creación de nuevo conocimiento y transmisión del mismo. Thompson y Carr utilizaban la metáfora del corazón como órgano central que alimenta y da oxígeno a todos los miembros de un cuerpo.
A través del catálogo Almena de la BUVa, sin salir de casa, podemos acceder a una amplia colección de libros, revistas electrónicas y bases de datos que han sido seleccionadas aplicando criterios de calidad, materia, especificidad y, desgraciadamente, precio.
Marca de impresor utilizada por Jean Boudot y Étienne Martin. Ejemplar U/Bc BU 06919.
La escritora y periodista Caitlin Moran dice que«Una biblioteca en medio de una comunidad es un cruce entre una salida de emergencia, una balsa salvavidas y un festival. Son catedrales de la mente; hospitales del alma; parques temáticos de la imaginación. En una isla fría y lluviosa, son los únicos espacios públicos protegidos donde no eres un consumidor, sino un ciudadano»
Y es que las bibliotecas como lugar, como continentes de ideas, son también garantes de un espacio de paz, silencio y quietud para la reflexión. Esto no es un tema menor en una época en que las aplicaciones de móvil y las plataformas de streaming compiten por captar nuestra atención.
El ritual de atravesar una puerta que da acceso a un espacio de silencio y paz favorece la puesta en situación, la ruptura con la dispersión mental y la concentración para una mejor reflexión. Esto hace que las bibliotecas sigan siendo necesarias, continente y contenido, en un mundo cada vez más saturado de ruido y, lo que es lo mismo, exceso de información.
Sala de investigadores de la Biblioteca Histórica de Santa Cruz
Cuenta la leyenda que Ray Bradbury, el autor de Fahrenheit 451, escribió en una papeleta de préstamo la frase: «Sin bibliotecas, ¿que nos quedaría? No tendríamos pasado ni futuro.» Esa es también parte de la trama de “1984” de George Orwell, donde relata que la caza y destrucción de libros se había llevado a cabo de forma tan efectiva que “era casi imposible que existiera en toda Oceanía un ejemplar de un libro impreso antes de 1960”. En esta distopía se establecían listas de libros y periódicos que debían ser “repasados” de manera que los originales se destruían en hornos y solo se guardaban los corregidos.
Pues bien, otra de las misiones de las bibliotecas es precisamente conservar la información en sus diferentes soportes y presentaciones para que generaciones futuras puedan disfrutar de ella y recrear tiempos pretéritos (y futuros).
La Dirección General del Libro, del Cómic y de la Lectura, a través de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, impulsa la celebración del Día de las Bibliotecas este 24 de octubre de 2023. Este es un extracto que de su presentación aparece en la página web del Ministerio de Cultura y Deporte:
“Imaginamos las bibliotecas como unos telares donde se hilvanan relaciones y conocimientos, donde se anuda el sentido de pertenencia. «Tejiendo Comunidades» enfatiza esta importante función social de las bibliotecas. Ellas dan forma a nuestra comprensión colectiva, facilitan el intercambio de ideas diferentes y proporcionan un espacio seguro para el crecimiento personal y colectivo. Cada visita, cada lectura, cada conversación, aporta su hilo único a este tejido comunitario. A través de estos intercambios y conexiones, nuestras diferencias y similitudes se unen, mostrando la diversidad y riqueza de nuestras comunidades.”
Por nuestra parte, para celebrar este día, hemos creado una pequeña “pinacoteca” compuesta por la cubierta de varios libros que tratan sobre bibliotecas, de los que hemos entresacado un texto que nos habla de los que los autores piensan sobre ellas.
¿Eres estudiante decualquier grado de Ciencias de la Salud de la Universidad de Valladolid?
Si es así, te puede interesar el curso que impartimos en la Biblioteca de Ciencias de la Salud desde 2019, titulado: LA BIBLIOTECA: COMPETENCIAS INFORMACIONALES PARA ALUMNOS DE GRADO.
El curso es online y gratuito, y tiene una duración de 25 horas y quienes lo superen podrán pedir el reconocimiento de 1 crédito en el Negociado de Ciencias de la Salud (o estudiantes de otros centros como Enfermería de Segovia etc, lo tendríais que solicitar en los negociados de vuestros centros docentes).
Las duración del curso es del 6 de noviembre (lunes) al 1 de diciembre (viernes) de 2023.
¡Inscríbete desde hoy 24 de octubre hasta el próximo 5 de noviembre!
• Programa: 1- ¿Qué es la BUVa?. Web de la BUVa. Nuestra biblioteca 2- Recursos y servicios 3- Búsquedas bibliográficas y catálogos 4- Recursos y recuperación de información I 5- Recursos y recuperación de información II 6- Fuentes de información especializadas en Ciencias de la Salud
Librería surrealista en China. Por Elizabeth Stamp [Fuente: Architeccturaldigest.com]
En la parte superior, los techos son de espejo, mientras que los relucientes suelos de baldosas negras reflejan las estanterías para crear un efecto M.C. Escher.
La librería, que incluye más de 80.000 libros, también está forrada con imágenes de libros en los estantes superiores, de modo que parecería que se extienden desde el suelo hasta el techo.Todas las imágenes son cortesía de Shao Feng.
Para un amante de los libros, entrar en una librería siempre es emocionante, pero una nueva librería en China hace que la experiencia sea absolutamente fascinante. Dujiangyan Zhongshuge, situada en Chengdu, fue diseñada por el estudio de arquitectura X+Living, con sede en Shanghai, que ha creado varios locales para Zhongshuge. El espacio de dos plantas parece una catedral, gracias a los techos de espejos y los relucientes suelos de baldosas negras que reflejan las estanterías, creando un efecto visual parecido al de un dibujo de M.C. Escher. «El techo de espejo del espacio es la firma de la librería Zhongshuge», dice Li Xiang, fundador de X+Living. «Amplía eficazmente el espacio mediante el reflejo».
Actividad de la Comisión Técnica de Cooperación de Bibliotecas Universitarias-REBIUN en 2022 y objetivos para el 2023
El Consejo de Cooperación Bibliotecaria ha publicado en su web la siguiente noticia sobre nuestra actividad como Comisión Técnica de Bibliotecas Universitarias.
En el seno de la Comisión Asesora de Igualdad y Bibliotecas (CAIB), REBIUN estuvo representada por Maria del Carmen Martín Marichal, directora de la biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y por Consuelo Gallego, coordinadora de la Secretaría Técnica de REBIUN. Una acción en la que ha colaborado la CAIB con sus dos Comités fue en la elaboración de la herramienta Cultura x Igualdad, llevada a cabo en el marco del Observatorio de la Igualdad de Género en el ámbito de la Cultura, evaluando este instrumento y remitiendo sus observaciones en su primera fase.
Dentro de esta Comisión, en el Comité de Visibilidad de los Catálogos se ha trabajado en tres aspectos clave. El primero es el de la creación del Mapa de Autoras, trabajando en la elaboración de la plataforma, en la definición de la estructura definitiva de la herramienta y en la determinación de quién aportará la información de las mujeres a incluir y de quién introducirá los datos en el Mapa. Otro aspecto en el que se ha trabajado es el de la mejora de la visibilidad del patrimonio cultural creado por mujeres, a través del desarrollo de un catálogo público de autoridades en el Catálogo Colectivo de Patrimonio Bibliográfico Español (CCPB). El último aspecto que ha abordado este Comité ha sido el de la creación de un “Catálogo Colectivo de Autoras y Autores españoles”, para lo que está recopilando los trabajos de identificación de género en los catálogos; además de que continuarán trabajando con el Catálogo Colectivo de Bibliotecas Públicas (CCBIP), para conseguir implementar la identificación de género en este catálogo.
Los representantes de REBIUN del GT Estrategia Nacional de Digitalización del CCB han colaborado en todas las fases que se han llevado a cabo para la elaboración de unaEstrategia Nacional de Digitalización del Patrimonio Bibliográfico; así como en la determinación de los objetivos del GT, en la planificación de los trabajos, en la obtención de datos a nivel nacional del estado de la digitalización del patrimonio bibliográfico y en los diferentes proyectos existentes.
En cuanto al trabajo a abordar para este 2023, el Comité de Recomendaciones de la CAIB se ha propuesto reactivar la Guía y las Buenas Prácticas, estas últimas con la colaboración ofrecida por el GT Bibliotecas y Agenda 2030. Estas Buenas Prácticas complementarán la Guía de Recomendaciones para el impulso de la igualdad y la aplicación de perspectiva de género en el trabajo bibliotecario. Actualmente, estos trabajos se encuentran bastante avanzados en cuanto a la compilación de información; y se prevé que, cuando el Comité finalice su trabajo, sea revisado por el Observatorio de la Igualdad de Género en el ámbito de la Cultura.
Asimismo, cabe mencionar que, durante este año, el GT Estrategia Nacional de Digitalización del Patrimonio Bibliográfico ha pasado a tener un nuevo coordinador, Julio Cordal. Para esta nueva etapa, REBIUN también designó como nueva representante a Almudena Iturri Franco, de la biblioteca de la Universidad de Sevilla, que seguirá manteniendo la colaboración establecida en las fases previas con el GT de Patrimonio Bibliográfico de REBIUN, y abordará las líneas de trabajo que establezcan para el futuro.
Por último, Carmen Echeverría, directora de la Biblioteca de la Universidad Pública de Navarra y como representante de REBIUN, participa en el GT de Sistema de Información sobre Bibliotecas Españolas (SIBE) en la aclaración de dudas en relación con las bibliotecas de la UNED y en la entrega de datos del formulario estadístico durante el primer semestre del año.
Recientemente hemos ampliado, en su nueva modalidad Premium, la suscripción de la base de datos, La Ley Digital. Esta nueva modalidad, incluye nuevos contenidos. Por este motivo, desde la editorial, nos ofrecen una sesión formativa online:
¿Qué se verá?
Se verán los nuevos contenidos
las nuevas funcionalidades y
se repasará la base de datos.
Sesión dirigida a la Comunidad UVa
Día: 18 de octubre
Hora: 10:00 a 11:00h.
Modalidad: online
Registro previo:
Manuales de los nuevos contenidos de la versión Premium:
Esta sesión formativa, que nos han ofrecido desde ProQuest, sobre los recursos suscritos con ellos, sobre Ingeniería. Dirigida para la Comunidad UVa.
En este caso, se trata de una formación sobre «Recursos de ProQuest en Ingeniería»
Día: martes 24 de octubre
Hora: 13:00 a 13:45h.
Modalidad: Online
Inscripción previa
Formadora:
Mangan, Rachel
Agenda
En esta sesión de 45 minutos:
Se repasarán las mejores estrategias para recuperar contenido sobre ingeniería en ProQuest en la Biblioteca de la Universidad de Valladolid.
Se definirá cómo trabajar con los resultados, que son muy variados tanto por lo que respecta al contenido como al formato. Estos recursos ofrecen contenido académico y contenido de la industria tal y como informes y noticas entre otros, y
Se aprenderá a recuperar contenido, visualizarlo y organizarlo de forma eficiente
ofrece a los estudiantes e investigadores muchas oportunidades para explorar la lengua y la literatura, la lingüística, la retórica y la composición, el folclore, el cine, el teatro, la televisión y otras artes dramáticas – y para desarrollar habilidades y conocimientos clave de la alfabetización informacional. Este seminario web explorará las formas en que Bibliography apoya los objetivos de aprendizaje de la alfabetización informacional e incluirá información sobre el curso en línea gratuito de autoevaluación y otros recursos que ayudan a estudiantes, profesores y bibliotecarios a aprovechar el potencial de la alfabetización informacional de Bibliography.
Fecha: 31de octubre
Hora: 4:00 p.m. Madrid
Aprenderá:
1.- Alcance y características principales de Bibliography, con énfasis en el contenido internacional y la cobertura del campo de la lingüística y la enseñanza de idiomas
2.- El uso de la MLA International Bibliography puede ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos básicos de la alfabetización informacional y a desarrollar habilidades de investigación esenciales que les serán de utilidad independientemente de su especialización o carrera profesional.
3.- La MLA proporciona herramientas e información que apoyan el uso de la MLA International Bibliography en la enseñanza de la alfabetización informacional, incluido un curso en línea gratuito y autocalificable, Understanding the MLA International Bibliography..
Esta sesión formativa, que nos han ofrecido desde ProQuest, sobre los recursos suscritos con ellos, sobre Humanidades. Dirigida para la Comunidad UVa.
En este caso, se trata de una formación sobre «Recursos de ProQuest en Humanidades»
Día: jueves 26 de octubre
Hora: 12:00 a 12:45h.
Modalidad: Online
Inscripción previa
Formadora:
Mangan, Rachel
Agenda
En esta sesión de 45 minutos:
Se repasarán las mejores estrategias para recuperar contenido sobre humanidades en ProQuest en la Biblioteca de la Universidad de Valladolid.
Se definirá cómo trabajar con los resultados, que son muy variados tanto por lo que respecta al contenido como al formato. Estos recursos ofrecen contenido académico y contenido de la industria tal y como informes y noticas entre otros, y
Se aprenderá a recuperar contenido, visualizarlo y organizarlo de forma eficiente
La propuesta contempla un encuentro al mes a las 19.30 horas en el hall de la facultad de Filosofía y Letras de la UVA. Cualquier persona interesada puede inscribirse; el único requisito es el compromiso de participar y leer las lecturas propuestas. Las lecturas elegidas se conciben como herramientas para poder acceder a un análisis crítico de la realidad, y entre las personas participantes poder vislumbrar, incluso construir, otros imaginarios que nos permitan otros habitares y existencias.
Las fechas de los encuentros van a ser:
sesión 1.- Territorios-Refugio
presentación_19 de octubre
sesión 2.- Nadie nos imaginó (poesía)
Adrienne Rich y Audre Lorde_16 de noviembre
sesión 3.- La mala costumbre (narrativa)
Alana Portero_14 de diciembre
sesión 4.- Lenguaje inclusivo exclusión de clase (ensayo)
La Biblioteca Reina Sofia de la UVa ha recibido en depósito 157 rollos de pianola grabados entre 1900 y 1936 con piezas, entre otras, de “La Bohéme” de Puccini, “Otelo” de Verdi, “La Cavallería Rusticana” o la Marcha Tannhäuser de R. Wargner; de zarzuelas como “Dª Francisquita” de Amadeo Vives, “La boda de Luis Alonso” de Gerónimo Giménez o “Pan y toros” de Fco. Barbieri. También chotis como el famoso “¡Ay Cipriano!” de Martínez Abades, fox trot de la película “El desfile de amor en París” con Moris Chevalier y dirigida por Victor Schertzinger; o tangos como “¡Che, papusa, oí! de Matos Rodríguez.
Toda la información sobre esta noticia elaborada por el Gabinete de Comunicación de la UVa, en el siguiente enlace:
Igualmente interesante es que algunos de ellos ya estaban digitalizados en el catálogo del Patrimonio Bibliográfico de la BNE, limitándose a incorporar en estos casos un enlace desde el que las personas interesadas pueden escuchar la audición.
En estas Jornadas, también participan algunas de nuestras compañeras de la Biblioteca de Ciencias de la Salud, con la presentación de la comunicación
"BIBLIOTECA INCLUSIVA: CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD DE VALLADOLID"
Autoras
Elisa Martín Rodríguez – Técnico Especialista de la Biblioteca Ciencias de la Salud UVA
Irune Simón Bratos – Jefa de Sección de la Biblioteca Ciencias de la Salud UVA
Azucena Stolle Arranz– Directora Biblioteca de la Biblioteca Ciencias de la Salud UVA
Además, el viernes, 20 de octubre, Azucena Stolle, moderará la Mesa 3. Bibliotecas de ciencias de la salud en investigación y Ciencia Abierta. En esta mesa se tratará:
Portal de la investigación Dialnet CRIS... Paula Campos Gómez (Fundación Dialnet
La difusión de la investigación en salud a través de los repositorios... Elena Primo Peñas (Bibliotecaria, directora de la Biblioteca Nacional de ciencias de la Salud, del Instituto de Salud Carlos III de Madrid)
Bibliotecas de ciencias de la salud en investigación y ciencia abierta.. Remedios Melero Melero (Investigadora en el Instituto de Agroquímica y Tecnología de Alimentos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas-CSIC)
A lo largo del mes de septiembre, el artículo con más descargas en UVaDOC ha sido: Social media labs in the Social Education Degree: Exploring digital competences of university Students. (CC BY)
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60681 Gutiérrez Pequeño, José Miguel, Anguita Martínez, Rocío, Pradena García, Yasna Patricia. Título: Social media labs in the Social Education Degree: Exploring digital competences of university Students. Publicación: Education Sciences, 2023, Vol. 13, Nº. 1, 20. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci13010020
Resumen: Social media labs, as spaces for experimentation, have recently become one of the main mechanisms for innovation. The role of universities, with degrees focused on subjects linked to social innovation, can be a fundamental factor in social development. It is essential to transform traditional centres into spaces for dialogue, into creative ecosystems, simultaneously dedicated to reflection and debate, research and production, training, and socialisation. Within this framework, we carried out ethnographic research on the implementation of a social media laboratory developed with social education students during the last two academic years at the faculty of education in Palencia. The results provide evidence of the development by university students in some skills related to creativity, reflection, and debate, as well as various digital skills. In line with the existing literature, we show how the social media laboratory enables the acquisition of knowledge situated in the social reality of the environment that is of great use to future social educators, as well as some of its limitations in these processes of experimentation and social innovation.
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Los laboratorios de medios sociales, como espacios de experimentación, se han convertido recientemente en uno de los principales mecanismos de innovación. El papel de las universidades, con titulaciones centradas en materias vinculadas a la innovación social, puede ser un factor fundamental para el desarrollo social. Es esencial transformar los centros tradicionales en espacios de diálogo, en ecosistemas creativos, dedicados simultáneamente a la reflexión y al debate, a la investigación y a la producción, a la formación y a la socialización. En este marco, realizamos una investigación etnográfica sobre la puesta en marcha de un laboratorio de medios sociales desarrollado con estudiantes de educación social durante los dos últimos cursos académicos en la facultad de educación de Palencia. Los resultados aportan evidencias del desarrollo por parte de los estudiantes universitarios de algunas habilidades relacionadas con la creatividad, la reflexión y el debate, así como de diversas competencias digitales. En línea con la literatura existente, mostramos cómo el laboratorio de medios sociales permite la adquisición de conocimientos situados en la realidad social del entorno de gran utilidad para los futuros educadores sociales, así como algunas de sus limitaciones en estos procesos de experimentación e innovación social.
Semana del Acceso Abierto 2023: La comunidad frente a la comercialización
https://www.openaccessweek.org/ «La comunidad frente a la comercialización» es el tema de la Semana Internacional del Acceso Abierto de este año (23-29 de octubre de 2023). Este tema fomenta una conversación honesta sobre los enfoques de la ciencia abierta que priorizan los mejores intereses del público y de la comunidad académica, y los que no lo hacen. OAW23-Spanish_Letter_Theme
Translated by: Eunice Mercado-Lara. Adoptada por sus 193 Estados miembros, la Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta destaca la necesidad de priorizar a la comunidad por encima de la comercialización, cuando nos llama a prevenir la práctica de actividades académicas que fomentan la «extracción no equitativa de las ganancias derivadas de las actividades científicas financiadas con fondos públicos» y busca apoyar «modelos de publicación no comerciales y modelos de publicación colaborativa sin gastos de procesamiento de artículos». Si nos centramos en estas áreas, podremos alcanzar la visión original esbozada cuando se definió por primera vez el acceso abierto: «una vieja tradición y una nueva tecnología convergen para hacer posible un bien público sin precedentes».
Cuando se priorizan los intereses comerciales sobre los de las comunidades a las que la investigación intenta servir, surgen muchos problemas preocupantes. La Semana del Acceso Abierto ofrece a las personas la oportunidad de debatir las cuestiones más relevantes en su contexto local. Por ejemplo, ¿qué se pierde cuando cada vez menos empresas controlan la producción de conocimientos, en lugar de los propios investigadores? ¿Cuál es el coste de los modelos de negocio que afianzan niveles de ganancias extremas? ¿Cuándo la recopilación y el uso de datos personales comienza a socavar la libertad académica? ¿Puede la comercialización realmente favorecer el interés público? ¿Qué opciones existen para utilizar infraestructuras controladas por la comunidad (como servidores de pre impresos, repositorios y plataformas de publicación abiertas) que puedan servir mejor a los intereses de la comunidad académica y del público? ¿Cómo podemos cambiar las tendencias existentes hacia el uso de estas opciones comunitarias?
Seleccionado por el Comité Asesor de la Semana del Acceso Abierto, el tema de este año ofrece la oportunidad de unirse, actuar y generar conciencia sobre la importancia del control comunitario de los sistemas de intercambio de conocimientos. La Semana del Acceso Abierto 2023 se celebrará del 23 al 29 de octubre. No obstante, animamos a todo el mundo a organizar debates y tomar acción cuando sea más conveniente durante el año y a adaptar el tema y las actividades a su contexto local.
Para más información sobre la Semana Internacional del Acceso Abierto, visite openaccessweek.org. El hashtag oficial de la semana en Twitter es #OAWeek.
New IFLA Professional Report: Document Delivery and Resource Sharing: Global Perspectives
La Sección de la IFLA “Document Delivery and Resource Sharing” ha elaborado un nuevo Informe Profesional de la IFLA: Document Delivery and Resource Sharing: A Global Perspective.
El objetivo de esta publicación es proporcionar a bibliotecarios, profesionales de la biblioteconomía, así como a profesores, investigadores y estudiantes de universidades y organizaciones de investigación y otras partes interesadas, una base sobre los principios, las prácticas y la gestión del uso compartido de recursos. Proporciona una visión general de la situación actual de compartir recursos, incluyendo tendencias clave, retos, oportunidades y prioridades, y trata de abordar el intercambio internacional de recursos, explorando el estado actual de los sistemas europeos e internacionales de compartición de recursos y las leyes y reglamentos que los rigen, e incluye estudios de casos y mejores prácticas de varios países.
IFLA’s Document Delivery and Resource Sharing Section has produced a new IFLA Professional Report: Document Delivery and Resource Sharing: A Global Perspective. This publication is intended to provide librarians, library practitioners, as well as teachers, researchers, and students of universities and research organisations and other interested parties, a foundation in resource sharing principles, practices and management. It provides an overview of where things stand today with resource sharing, including key trends, challenges, opportunities, and priorities, and seeks to address international resource sharing, exploring the current state of European and international resource sharing systems and the governing laws and regulations and includes case studies and best practices from various countries
Ávila-Barrientos, E. (2023). La gobernanza de los datos de investigación en el contexto de su organización y sistematización.Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, bibliotecología E información, 37(96), 45–64. https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2023.96.58763
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La gobernanza es un concepto aplicado al estudio de las ciencias políticas y sociales para explicar las regulaciones y buenas prácticas del Estado en temas de la ciudadanía y la administración pública. La gobernanza de los datos de investigación engloba el desarrollo de políticas para propiciar el efectivo manejo de los datos; como parte de este manejo, la sistematización y la organización son dos procesos que intervienen en la recuperación y accesibilidad a dichos datos. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo consiste en identificar los atributos de la gobernanza de los datos de investigación, para comprender su interacción en el contexto de su organización y sistematización. A través de una metodología basada en dos etapas, la primera de ellas, de carácter documental, apoyada en la hermenéutica del discurso, y la segunda en el método analítico-sintético para describir y representar a los datos de investigación, se presentan los hallazgos obtenidos en este estudio. Se estima que la creación y adaptación de un perfil de metadatos diseñado ex profeso para este tipo de datos puede contribuir a establecer un mecanismo interoperable para describir y representar a los datos de investigación en un sistema disponible en el contexto digital.
El Plan S (S de shock) es una iniciativa de Science Europe lanzada en septiembre de 2018 a través de la cOAlition S, un consorcio creado por el Consejo Europeo de Investigación (ERC) y formado por agencias de financiación de investigación 12 países europeos (Austria, Finlandia, Francia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Países Bajos, Noruega, Polonia, Eslovenia, Suecia y Reino Unido), además de la propia Comisión Europea, la Fundación Gates, y agencias de Jordania y Zambia.
El Plan S requiere que a partir de las 2021 las publicaciones científicas que resulten de investigaciones financiadas con fondos públicos se publiquen en revistas o plataformas de acceso abierto y que cumplan con sus diez principios:
El personal investigador como autor de artículos o sus instituciones deben mantener el copyright de sus publicaciones, que deben ser publicadas bajo una licencia abierta, preferiblemente la Creative Commons Attribution License (CC BY).
Las agencias de financiación desarrollarán criterios y requisitos que las revistas de acceso abierto y las plataformas y repositorios de acceso abierto deberán cumplir.
Cuando no existan revistas o plataformas de acceso abierto de calidad, las agencias de financiación proporcionarán incentivos para establecerlos y apoyarlos. Los organismos financiadores se comprometen también a proporcionar soporte a las infraestructuras de acceso abierto cuando sea necesario.
Las tarifas de publicación de acceso abierto estarán cubiertas por las agencias de financiación o las instituciones de investigación, no por el personal investigador.
Las agencias de financiación apoyan la diversidad de modelos de negocios para revistas y plataformas de acceso abierto. La aplicación de tarifas de publicación de acceso abierto deberá ser transparente y moderada.
Las agencias de financiación apoyarán a gobiernos, universidades, organismos de investigación, bibliotecas, academias y sociedades académicas para que sus estrategias, políticas y prácticas estén alineadas.
Los principios anteriores se aplicarán a todo tipo de publicaciones académicas, pero se entiende que las monografías y capítulos de libros necesitarán más tiempo para adaptarse a los cambios.
Las agencias de financiación no apoyarán el modelo de publicación «híbrido», si bien lo aceptarán de forma transitoria durante un tiempo limitado y solamente como parte de un acuerdo transformativo.
Las agencias de financiación supervisarán el cumplimiento de sus mandatos y sancionarán a quienes se beneficien de la ayuda y que no lo cumplan.
Las agencias de financiación se comprometen a evaluar los resultados de la investigación por el mérito propio del trabajo, independientemente de otras métricas de revistas como el factor de impacto.
El Plan U es una iniciativa que surgió en respuesta al Plan S de forma anónima y espontánea, y que se formalizó oficialmente en junio de 2019. Este Plan sugiere que los organismos financiadores deberían reclamar al personal investigador el depósito de los trabajos de investigación en servidores de preprints antes de publicar la versión final revisada por pares. De esta forma se lograría el acceso abierto inmediato y universal a los resultados de investigación, además de acelerar la investigación gracias a una difusión temprana de los resultados, y se crearían nuevas oportunidades para la revisión por pares y la evaluación de la investigación.
La principal ventaja del Plan U frente al Plan S se basa en que promueve que las agencias de financiación de la investigación y la propia comunidad científica retomen de nuevo el control sobre la gestión de los procesos de publicación, actualmente en manos de la industria editorial. Así, se recortarían gastos que permitirían la construcción de infraestructuras públicas de difusión del conocimiento que contasen con sistemas efectivos de revisión por pares y de evaluación de investigación.
Más información: Sever R, Eisen M, Inglis J (2019) Plan U: Universal access to scientific and medical research via funder preprint mandates. PLoS Biol 17(6): e3000273 https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3000273
El Plan A se lanzó el 20 de abril de 2020 por la Open Scholarship Initiative (OSI) , una coalición internacional que asesora a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en su hoja de ruta para la ciencia abierta.
El Plan A cubre el periodo 2020 – 2025 y propone que la comunidad mundial de comunicación académica coopere y colabore en cuatro categorías principales de acción: estudios, desarrollo de infraestructura, crear un terreno común de trabajo, y educación y divulgación.
También plantea que se tomen medidas para mejorar la relevancia de la investigación abierta para el personal investigador e incrementar el valor de la investigación abierta para la sociedad a través de otras acciones como:
Abrir y centralizar toda la investigación relacionada con el cambio climático.
Crear portales de acceso de información relevante en algunos temas relacionados con la salud.
Crear programas de investigación para las regiones e instituciones con bajos recursos.
Trabajar en mejorar los programas existentes para mejorar la participación y el compromiso de la comunidad investigadora.
Más información: Hampson, G. (2020). OSI Policy Perspective 2: Common ground in the global quest for open research. Open Scholarship Initiative. https://doi.org/10.13021/osi2020.2725
La pianola (o piano mecánico) es un instrumento musical con el mecanismo del piano al que se agregan elementos mecánicos y neumáticos para permitir la reproducción automática de la música perforada en un rollo de papel (Fuente: Wikipedia. 26/09/2023).
Un rollo de pianola es un soporte de grabación de música en papel perforado que se utiliza para tocar de forma automática una pianola o piano mecánico. Estos rollos o tiras de papel son continuos, al igual que otros rollos de música, y llevan unas perforaciones estratégicamente situadas por su posición y longitud que representan datos sobre el control de las notas musicales reproducidas por la pianola (Fuente: Wikipedia. 25/09/2023).
El Departamento de Música de la Universidad de Valladolid recibió en 2021 una donación con 157 rollos de pianola.
Los rollos proceden de dos colecciones distintas donadas al Aula de Música y Sección Departamental de Historia y Ciencias de la Música de la Universidad de Valladolid por el catedrático de Estética de la UVa, Sixto José Castro Rodríguez y la profesora visitante, Mª Josefina Fornaro Bornolli. Marita es licenciada en Musicología, Ciencias Antropológicas y Ciencias Históricas por la Universidad de la República (Uruguay) y Doctora en Musicología por la UVa, su tesis fue reconocida con el Premio de Musicología Casa de las Américas en Cuba, el más prestigioso de Latinoamérica.
En el proceso de catalogación vimos que algunos rollos estaban digitalizados (la música) en el catálogo del Patrimonio Bibliográfico de la BNE.
Hemos incorporado el enlace en esos casos, por si hay personas interesadas en escuchar la audición.
Un ejemplo sería:
Por otro lado, hemos creado una colección específica para los rollos de pianola, dentro de las colecciones de ALMENA.
En la Biblioteca Nacional de España han desarrollado un gran proyecto con su colección de más de 6.000 rollos de pianola, muy bien explicado en su blog.
También es muy interesante el vídeo que hicieron sobre ello:
En la Serie denominada “Legajos” custodiamos en nuestra biblioteca un conjunto formado por cerca de 5.000 documentos de tamaño y formato variado (hojas sueltas, anuncios, folletos, panfletos, conferencias, pequeños libros en rústica) en la que podemos encontrar información de todo tipo: las cuentas de la universidad en el siglo XVIII, un folleto de las ferias de nuestra ciudad del año 1906, o la construcción del ferrocarril en el salvaje oeste. Variedad y disparidad que recogen documentos con informaciones, noticias e historias curiosas.
EL U/Bc LEG 18-1 nº 1452 es un trozo de nuestra historia. Una historia que pudo haber sido de otra manera y que podría haber cambiado nuestro presente tal y como lo conocemos. O no. Nunca sabremos.
Un duelo, conocido como el Duelo de Carabanchel (12 de marzo de 1870) entre el pretendiente al trono y cuñado de la reina Isabel II Antonio de Orleans, Duque de Montpesier y Enrique de Borbón, Duque de Sevilla y también aspirante al trono.
Dibujo de Tomás Padró (1840-1877) Grabado de Tomás Carlos Capuz (1834-1899) en Antonio Bermejo, Ildefonso (1876) Historia de la interindad y guerra civil de España desde 1868, 1, p. 907, Dominio público
El Duque de Montpesier soñó con ser rey de España y se vio casado con Isabel II. Pero ahí estaban los intereses internacionales e Inglaterra para impedirlo, recelosos de una alianza con Francia. Se casó con la hermana pequeña de la reina, Luisa Fernanda de Borbón, convencido de así poder llegar al trono español, pensando que el matrimonio de Isabel II con Francisco de Asís era una farsa y que de esa relación nunca saldría un heredero. Qué equivocado estaba. No en la farsa, sino en lo de los herederos. Como de esta manera no pudo conseguirlo, se dedicó a conspirar, financiando campañas contra Isabel, lo que le llevó al exilio en Portugal. Pero cuando Isabel fue depuesta, en 1868, volvió otra vez con ínfulas de monarca.
El otro personaje de nuestra historia también era pretendiente al trono español. Con unas ideas mucho más liberales. No dudó en firmar un manifiesto, bastante injurioso, contra el de Montpesier (las malas lenguas decían que Isabel II estaba detrás de este manifiesto si bien nunca se pudo demostrar y otras, igual de malas o peores, que fue un artículo ideado por los republicanos). La consecuencia de todo esto es que se ganó un merecido “reto a duelo”.
[imagen en: Historia ilustrada de la Revolución española (1870-1931), Tomo 1 .- Barcelona. Gustavo Gil, 1931 p.24]
El caso es que el honor era sagrado. No les preocupaba matarse entre ellos ni venderse al mejor postor, pero ¡ay el honor! Así que, que mejor manera tenían los caballeros, por llamarlos de alguna manera, de aquella época, de resolver sus conflictos. Exacto. Duelo a muerte. O a sangre, como el que aquí nos ocupa. Eligieron pistolas, pistolas que nunca con anterioridad hubieran sido utilizadas y que sus padrinos fueron los encargados de adquirir.
Dispararon a turnos. El primero Montpesier que falló. Luego el de Sevilla. También falló. Podría haber quedado en unas muy honrosas tablas, y el honor de ambos caballeros quedaba a salvo. Pero estos tenían que seguir hasta que hubiera sangre. Y la hubo. El tercer disparo correspondía a Montpesier. Y esta vez atinó, acertando en toda la sien, causando la muerte al de Sevilla. Gran error. El Duque de Sevilla no era un cualquiera, sino que era el hermano de Francisco de Asís, marido de Isabel II.
[imagen en: Historia ilustrada de la Revolución española (1870-1931), Tomo 1 .– Barcelona. Gustavo Gil, 1931 p.24]
La importancia del finado y el duelo creó tal conmoción por toda España y Europa que al ganador se le formó consejo de guerra. Pero ya sabemos cómo son las cosas de los poderosos. Se determinó que la muerte fue accidental, el de Sevilla pasaba por allí, y sólo se le condenó a un mes de arresto.
Y en vez de dar las gracias por que su “accidente” no hubiera ido a más, siguió postulando al trono español, aunque nunca lo consiguió. Su última oportunidad, o eso parecía, fue el casar a su hija, María de las Mercedes con Alfonso XII. El no sería rey de España, pero su hija sería reina consorte y sus nietos los herederos. Pensaría que el que la sigue, la consigue. Pero no le salió mal, sino fatal.
Por desgracia, su hija falleció a los seis meses de su matrimonio con Alfonso XII y por supuesto, sin herederos. Intentó que Alfonso se casara con su hija pequeña, pero este pasó. Lo que sí que consiguió fue casar a su hijo Antonio de Orleans con la hija pequeña de Isabel II, Eulalia. Matrimonio que acabó en divorcio, el primero en una familia real. Viendo que no conseguía nada, los últimos años de su vida se los pasó más interesado en los acontecimientos políticos de Francia que en seguir conspirando, alejándose cada vez más de la política. Murió en 1890 con 65 años, la mayor parte de ellos metido en conspiraciones. Y fue enterrado en el Monasterio de El Escorial en el panteón de los Infantes.
En este contexto de agitación política y zozobra por las constantes vacilaciones gubernamentales, las conspiraciones, las diversas presiones internacionales y los anuncios de los posibles candidatos y aspirantes al trono de diferentes ideologías, sin excluir la posibilidad republicana, aparece nuestro legajo.
Se trata de una hoja de aviso, con carácter panfletario, impresa en Valladolid en la Imprenta de Rojas con fecha manuscrita de 12 de marzo de 1870, que dice reproducir una «Última hora» del periódico progresista madrileño “La Discusión” y que da testimonio del momento político.
El famoso duelo fue descrito por Benito Pérez Galdós en sus Episodios nacionales. (España trágica .- Madrid, 1909, cap IX):
Disparó el Infante, disparó luego Montpensier, y ambos quedaron ilesos. Los padrinos cargaron de nuevo las pistolas y discutieron, probablemente sobre la supresión del avance después de cada doble disparo… «La función es harto pesada -dijo Vicente-; los actos brevísimos, los entreactos interminables. A ver, guapos mozos, tiren otra vez, y hagan el favor de hacer blanco». Y Bravo opinó que el lance llevaba trazas de inofensividad estudiada o fortuita, para concluir sin víctima y sin vencedor, con el solo triunfo del honor en el concepto condecorativo y de social etiqueta… Al disparar los rivales por segunda vez, acudieron los padrinos al Infante, creyéndole herido. Sin duda no fue nada, porque se procedió a cargar nuevamente. «Esto va para largo», dijo Bravo. Y Halconero: «A la tercera va la vencida. Veo la Fatalidad arrugando el ceño…». Y el otro: «Yo veo en su boca una muequecilla conciliadora. Desengáñate. Habrá vida y honor para todos». Por un rato de duración inapreciable, siguieron comentando el lance prolijo, y cuando sus palabras pasaban resueltamente del tono serio y expectante al de las bromas, oyeron el tercer disparo del Borbón… y al sonar el de Montpensier, ¡ay! vieron a don Enrique girar con rápido quiebro y voltereta, y caer de un lado… Al rebotar en el suelo, quedó el cuerpo en posición supina.
Con excepción del caballero de Orleans, que impávido, tal vez temeroso, permanecía en su puesto, todos acudieron a examinar al caballero caído… Los amigos intrusos, espoleados por su curiosidad ardiente, metiéronse en el vedado del Juicio de Dios. Si un instante dudaron, pronto les decidió el ver que de la otra parte violaban la clausura diferentes personas, algunas en traje militar. Algo sucedía de gravedad suma. Cuando llegaron al grupo, destacose de él Santamaría, y en su rostro moruno vieron los dos amigos la emoción trágica. «¿Herido el Infante?» murmuró Bravo. Y el levantino respondió que si no estaba muerto, poco le faltaba… Acercose Bravo codeando; mas de tal modo se apiñaban sobre el caído los ansiosos de examinarle, que sólo pudo ver el cuerpo de rodillas abajo… Federico Rubio, que antes que los dos médicos del duelo había podido apreciar la herida del Infante y su respiración estertorosa, se incorporo diciendo: «No hay remedio. Está expirando».
Al propio tiempo volvió Halconero sus miradas hacia Montpensier, la contrafigura del duelo terminado, y vio que un señor, en quien pudo reconocer a Solís, secretario y padrino del Duque, le notificaba el terrible desenlace.
El de Orleans dejó caer sus lentes, que quedaron colgando de la cinta, y mientras los cristales devolvían la luz con picantes reflejos, el caballero vencedor se llevó las manos a la cabeza en ademán de desesperación, y al aire salieron de su boca palabras doloridas que oyó tan sólo el secretario. O se lamentaba cristianamente de haber matado al primer hermano de su esposa, o lloraba viendo desvanecida en humo su ilusión mayestática 2. Fue al lance tal vez con la idea de hacer ante el público sus pruebas de valentía y de honor caballeresco, guardando las vidas de ambos para un reinado de conciliación, de lavatorio en aguas jordánicas. Pero el Destino le había jugado una mala partida. Él quería comedia, y Melpómene le había cambiado los trastos. Frente a la catástrofe, Montpensier maldecía su suerte, confundiendo en su consternación los motivos políticos y los humanos. Había matado a un individuo de la Familia Real de España, hermano del Rey consorte, cuñado y primo de la Reina, tío del inocente Alfonso. Pero si la bala de Orleans quitó la vida al Infante, la bala de Borbón, perdida en el espacio, se llevó la corona de Isabel, que ya el esposo de Luisa Fernanda creía poder encasquetar en su cabeza. Con brutal humorismo, el Destino retirábase del escenario, dejando tras de sí las sílabas de su carcajada… ja, ja…
Ayer se inauguró en la sede de las Cortes de Castilla y León la exposición «El fuego de la conciencia. 25 años de El Hereje de Delibes».
Con el objetivo de conmemorar el veinticinco aniversario de la publicación de «El Hereje», última obra de Miguel Delibes, la Fundación Castilla y León y la Fundación Miguel Delibes organizan esta muestra para destacar la importancia de la novela como defensa de la libertad de conciencia, el conocimiento y la lectura.
La exposición se estructura en torno a una perspectiva histórica sobre el reino de Castilla en el siglo XVI y, adicionalmente, hace una reflexión sobre la influencia del pensamiento de Lutero y Erasmo de Rotterdam en la transformación de la sociedad europea.
En la muestra confluyen más de 100 piezas (documentos, libros, mapas, esculturas, obras artísticas y objetos de época) de un total de 40 instituciones como el Museo de Escultura, el Museo Arqueológico Nacional o el Museo del Prado. Puede visitarse hasta el 17 de febrero de 2024 en horario de 11 a 19 horas.
El día 16 de octubre la Biblioteca Nacional de España, la Federación Española de Mujeres Directivas, Ejecutivas, Profesionales y Empresarias (FEDEPE) y la Asociación Clásicas y Modernas, celebran la VIII edición del Día de las Escritoras, iniciativa que pretende reivindicar...
La Biblioteca de la Escuela de Ingenierías Industriales abre el curso con una formación para los estudiantes de nuevo ingreso y primeros cursos de la Universidad de Valladolid, que principalmente estén en desarrollando sus estudios en la Escuela de Ingenierías Industriales.
Este curso tiene como objetivos generales que los estudiantes aprendan a:
– Conocer y familiarizarse con el Servicio de Biblioteca y la Biblioteca de la Escuela de Ingenierías Industriales.
– Realizar búsquedas de información.
– Localizar documentos de cualquier formato, tanto de la colección de la Biblioteca Universitaria como en otras plataformas académicas.
– Conocer los principios básicos del trabajo académico.
Toda la información sobre contenidos, fechas, condiciones para superar el curso… está disponible en este enlace.
Aquellos alumnos que hayan obtenido la calificación de apto recibirán un certificado acreditativo con el que podrán solicitar reconocimiento de 1 crédito de libre elección.
Por ello, os hacemos llegar su contenido y nos complace felicitar a nuestras compañeras, Elisa, Irune y Azucena por el trabajo realizado y la comunicación presentada ¡¡Felicidades a las tres y por extensión a la Biblioteca de Ciencias de la Salud!!
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