Del 1 al 26 de agosto tendrá lugar el 53 Curso de Cinematografía de la Universidad de Valladolid, organizado por la Cátedra de Cine.
Proyecciones con entrada libre en el Aula Mergelina (Facultad de Derecho):
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UvaDoc: Repositorio documental de la Universidad de Valladolid
Ya está disponible la edición Julio 2016 del Ranking Web de Repositorios del Mundo (elaborado por El Laboratorio de Cibermetría, perteneciente al CSIC).
http://repositories.webometrics.info/en/Europe/Spain%20?page=0
La valoración del Repositorio institucional de la Universidad de Valladolid es la siguiente:
• Español: En el ranking de España, UvaDoc tiene la posición número 19 de entre 66 Repositorios analizados
• Europeo: UvaDoc ocupa la posición 120 entre los 736 repositorios recogidos en el ranking europeo
• Institucional: UvaDoc se sitúa en la posición 264 de los top institucionales, de los 2.189 repositorios institucionales analizados.
• Mundial: UvaDoc alcanza la posición 291 entre los 2.275 repositorios recogidos en el ranking mundial
RANKING DE REPOSITORIOS ESPAÑOLES
En el ranking de los repositorios españoles, UvaDoc: Repositorio de la Universidad de Valladolid ocupa la posición número 19. Hemos descendido dos puestos en relación con la edición anterior. En el ranking actual hay dos repositorios más analizados que en la edición anterior.
En el Ranking de repositorios españoles, los tres primeros puestos les corresponden a: Universidad Autónoma de Barcelona, Digital CSIC y Universidad Politécnica de Cataluña.
RANKING EUROPEO Y MUNDIAL
En el ranking de repositorios europeos UvaDoc se sitúa en el puesto número 120. En la edición anterior nos situábamos en el puesto 117.
En el ranking mundial, UvaDoc se sitúa en el puesto 291. En la edición anterior estábamos en el puesto 237
Los indicadores actualmente en uso y sus respectivos pesos son los siguientes: Fuente: http://repositories.webometrics.info/es/node/24
Con el objetivo de mejorar la visibilidad de los repositorios y las buenas prácticas en la publicación Web se han extraído los siguientes indicadores cuantitativos de los motores de búsqueda más importantes. La metodología es similar a la utilizada en nuestros otros Rankings, con los pesos descritos aplicados a partir de la versión de abril de 2012:
•Tamaño (S). Número de páginas recuperadas desde Google (10%).
•Visibilidad (V). El número total de enlaces externos recibidos (backlinks), multiplicado por el número de dominios web origen de dichos enlaces (referred domains), información proporcionada por MajesticSEO y ahrefs (50%).
•Ficheros ricos (R). Se contabilizan los archivos en formato Adobe Acrobat (.pdf), MS Word (.doc, .docx), MS Powerpoint (.ppt, .pptx) y PostScript (.ps, .eps) extraidos desde Google (10%).
•Scholar (Sc). Usando la base de datos de Google Scholar se calcula sobre el número de artículos publicados entre el 2007 y el 2011 (30%).
July 2016 edition: http://repositories.webometrics.info/en/node/29
hay algunos cambios importantes en la metodología utilizada en el ranking, entre ellos: Se deja de contar pdfs y se utliza como indicador las menciones en redes sociales. Academia, Bibsonomy, citeulike, CrossRef, Datadryad, Delicious, Facebook, Figshare, Google +, GitHub, Instagram, LinkedIn, Pinterest, Reddit, Renren, ResearchGate, Scribd, Slideshare, Tumblr, Twitter, vimeo, VKontakte, Weibo, Wikipedia (todos los idiomas), Inglés Wikipedia, Wikia, Wikimedia, YouTube, Zenodo
En fechas cercanas se han publicado los datos de impacto de las revistas incluidas en Google Scholar Metrics. Como es habitual, Google Académico incluye sólo revistas que han publicado al menos 100 artículos y cuentan con alguna cita durante el periodo estudiado.
Con esta información, que tiene en cuenta el índice h5 de las publicaciones, basado en las citas recibidas hasta junio de 2016 de los artículos indexados en Google Académico entre los años 2011 y 2015, se elaboran una serie de rankings.
Tenemos distintas opciones para consultar los rankings, por ejemplo, podemos listar las revistas según su idioma. Así, podemos ver el ranking de revistas en español:
Recordamos que si una revista tiene un índice h5 de 37, como ocurre con la que encabeza el listado anterior, queremos decir que entre los años comprendidos entre 2011 y 2015 ha publicado 37 artículos que ha recibido al menos 37 citas cada uno de ellos.
Si queremos ver las principales publicaciones en las diferentes categorías que distingue Google Académico, debemos seleccionar idioma inglés; dentro de cada categoría encontramos subcategorías más específicas. Las categorías que distingue son:
Ciencias de la vida y ciencias de la tierra
Ciencias médicas y de la salud
Ciencias químicas y de materiales
Ciencias sociales
Empresa, economía y administración
Física y matemáticas
Humanidades, literatura y arte
Ingeniería informática
Podemos ver, como ejemplo, las distintas subcategorías dentro del apartado ciencias sociales:
A continuación indicamos las revistas más destacadas en alguno de los apartados:
Trabajo Social
Educación
Educación especial
Psicología
Acceso a las métricas de Google Académico
Acaba de publicarse la 5ª edición del Índice H de las revistas científicas españolas según Google Scholar Metrics (2011-2015), donde puedes encontrar el impacto de las revistas científicas españolas a partir del recuento de citas que ofrece Google Scholar Metrics.
Se presentan rankings por campos científicos y disciplinas de las revistas científicas españolas que figuran en Google Scholar Metrics (GSM). Se ordenan de acuerdo con el índice h que es el indicador bibliométrico adoptado por Google.
Se han identificado 1296 revistas, de las que 642 son de Ciencias Sociales, 337 de Arte y Humanidades, 177 de Ciencias de la Salud y 140 de Ciencias Naturales e Ingenierías..
Puedes obtener más información y acceder al índice en este enlace.
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Desde la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, como integrantes del Grupo de Responsabilidad Social de la Biblioteca Universitaria, queremos haceros partícipe del Proyecto de innovación docente llevado a cabo por un grupo de profesores de nuestro centro, durante el curso 2015/2016:
“Responsabilidad social y compromiso ético en las enseñanzas de Economía y de Empresa en la Universidad de Valladolid”
Los integrantes del grupo son: Luis Ángel Sánchez Pachón (Coord.); Elisa Álvarez López; Óscar Carpintero Redondo; Luisa María Esteban Ramos; Ricardo Jiménez Aboitiz, Luis Fernando Lobejón Herrero; Benjamín Peñas Moyano; María Jesús Peñas Moyano; Emilio Pérez Chinarro; José Miguel Rodríguez Fernández; y Josefa Vega Crespo.
Durante el curso académico 1015-2016, se ha llevado a cabo una encuesta al alumnado de los primeros y últimos cursos de los Grados ADE, ECO, FBS, y MIM, con los siguientes objetivos:
El tratamiento informático y valoración de los datos ha permitido constatar, entre otras cosas, el peso relativo de la responsabilidad social y del compromiso ético en la formación del alumnado. Todo apunta a la conveniencia de integrar, en una estrategia conjunta, un plan de actuación fuerte, cohesionado y transversal que desarrolle una responsabilidad social y un compromiso ético en la docencia, toda vez que esta responsabilidad social y este compromiso ético deben integrar la actividad docente y formativa de los estudios de economía y de empresa.
Los resultados y conclusiones del trabajo realizado con este Proyecto se han expuesto en XIII Foro internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES), Granada, 29 de junio – 2 de julio, 2016. Un resumen de la Comunicación puede verse en la página 324 del Libro de resúmenes XIII FECIES.
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Proyección de la película: ‘El fabuloso Barón Munchausen’ el viernes 12 de agosto, a las 20:30 h, en el Centro e-LEA·Miguel Delibes, de la Villa del Libro de Urueña.
Organizado por la Cátedra de Cine de la Universidad de Valladolid.
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La FECYT Fundación española para la ciencia y la tecnología, nos comunica que ya están disponibles los datos del Journal Citation Report de 2015. Se puede acceder a esta herramienta de análisis que permite la consulta de los datos del factor de impacto, así como de otras métricas que se pueden obtener en del siguiente enlace.
A través de diferentes pantallas el usuario puede realizar búsquedas sobre revistas e ir refinando los criterios de forma on-line, hasta recopilar la información deseada para poder visualizarla en pantalla o exportarla en formato pdf.
La información que se obtiene es propiedad de la empresa Thomson Reuters, por lo que deberán aceptarse sus condiciones de uso.
Nos recuerdan también que los datos definitivos estarán disponibles en septiembre de este año.
Cinco estudiantes de primero y segundo curso de Traducción e Interpretación en la Universidad de Valladolid (Campus de Soria) han participado como voluntarios en el II Coloquio Internacional sobre Lenguas, Culturas, Identidad en la Escuela y la Sociedad que ha tenido lugar en el Palacio de la Audiencia de Soria del 6 al 8 de julio.
La labor de dichos estudiantes ha sido la de controlar la asistencia diaria de los participantes al coloquio, ayudar a los asistentes con las dudas que tuvieran, facilitarles información sobre la ciudad de Soria, apoyar a los ponentes en sus presentaciones, controlar el tiempo de cada ponencia, resolver asuntos técnicos y preparar la documentación necesaria para los asistentes al coloquio.
De igual modo, han colaborado de forma más activa participando como intérpretes en algunas de las conferencias (interpretando del español al inglés) y compartiendo su experiencia como hablantes multilingües en una de las mesas redondas del coloquio.
Tanto su profesora en el centro –Susana Gómez Martínez- como los organizadores del coloquio –Francisco Ramos, profesor en Loyola Marymount University, e Isabel Sanz, profesora y coordinadora bilingüe en el Distrito Unificado de Los Ángeles, ambos sorianos aunque residentes en Los Ángeles, California,- han destacado el interés, amabilidad, actitud positiva, disposición y buen hacer de los estudiantes participantes.
Página web del Coloquio: http://soe.lmu.edu/centers/internationalcolloquium/
De izda a dcha: Susana Gómez Martínez (profesora de la UVa), Isabel Sanz y Francisco Ramos (Coordinadores del Coloquio), Fresia Redondo, Mª José Gómez, Luis Arancón, Oscar Recacha, Adrián Marinero, Claudia Macrea (estudiantes participantes)
El proyecto europeo “Escuelas Multiculturales”, una propuesta educativa para promover, preservar y mejorar la riqueza cultural de la sociedad europea, está liderado en España por la profesora Susana Gómez Martínez de la Facultad de Traducción e Interpretación de Soria (UVa) fue presentado el 8 de julio a las 11h en el Palacio de la Audiencia de Soria, dentro del II Congreso Internacional de Lengu
as, Culturas e Identidad en la escuela y en la sociedad, organizado por la Universidad Loyola Marymount University de Los Ángeles, California, y en colaboración con el Ayuntamiento de Soria.
El proyecto “Multicultural Schools – Enhancing Cultural and Linguistic Treasure of Europe through Teachers” (Escuelas Multiculturales – Mejorando el Tesoro Lingüístico y Cultural de Europa a través de los docentes) es un proyecto Erasmus + KA2 con una duración desde Septiembre de 2015 hasta Febrero de 2018. El proyecto llevará a cabo actividades que ayuden a los maestros a adquirir nuevas habilidades, competencias y materiales para trabajar eficazmente con estudiantes culturalmente diversos entre 6 – 13 años.
El OBJETIVO GENERAL de este proyecto es hacer frente a la falta de habilidades y competencias de los profesores sobre cómo tratar las clases multiculturales y, al mismo tiempo, fortalecer el perfil de los profesores, ayudándoles a resolver situaciones difíciles con niños de orígenes culturales diferentes
El partenariado del proyecto va a crear una serie de materiales muy útiles que estarán disponibles de forma gratuita a través de la página web del proyecto –www.multicultural-schools.eu – y traducidos a 24 idiomas europeos para poder llegar a un mayor número de personas.
Cualquier persona interesada en el multilingüismo y multiculturalidad puede también participar en el proyecto de forma más activa compartiendo sus experiencias, participando en encuestas, evaluando el material creado, etc. Para ello, se puede registrar en el siguiente enlace: http://tinyurl.com/h6vad9t
Página web del proyecto en español: http://www.multicultural-schools.eu/es
Información sobre el congreso internacional en Soria : http://soe.lmu.edu/centers/internationalcolloquium/
Hoy queremos hacer un pequeño homenaje a un autor segoviano, que hace poco ha donado a la Biblioteca algunos títulos de su colección.
Se trata de Javier Mosácula María, investigador y estudioso de la historia y cultura de Segovia.
La guerra de la independencia en Segovia, El palacio urbano de Enrique IV o La peste de 1599 en Segovia podéis encontrarlos en los fondos de nuestra biblioteca.
Mosácula es buen conocedor de los archivos segovianos y un experto en temas municipales, especializado en los siglos del Barroco, en un tiempo en el que comienza la decandencia social y económica de nuestra ciudad. Su tesis doctoral, “Los Regidores de la Ciudad de Segovia, 1156-1665: análisis socioeconómico de una oligarquía urbana” ha sido editada por el Ayuntamiento de Segovia y la Universidad de Valladolid, y en ella hace un estudio de las familias dominantes en Segovia en aquella época.
Os animamos a conocerlo!
La entrada La historia de Segovia aparece primero en Blog Biblioteca UVa Segovia.
Como todos los años por estas fechas, revisamos los datos que nos ofrece la última edición de Journal Citation Reports, que estudia el índice de impacto correspondiente al año 2015. Empezamos con las revistas del campo de la educación.
Hemos escrito con anterioridad en este blog sobre los cambios que presenta la última edición de los Journal Citation Reports (Journal Citation Reports 2015); uno de ellos es que nos permite realizar una consulta simultánea en sus dos ediciones (Sciences y Social Sciences). Si realizamos esta búsqueda simultánea, nos encontramos 3 categorías relacionadas con la educación, en lugar de las 2 existentes en Social Sciences Citation Reports que hemos estudiado en años anteriores.
Si realizamos la busqueda en las 3 categorías del campo de la educación: educación e investigación educativa, educación especial y educación de disciplinas científicas, los títulos con mayor índice de impacto son:
Comparando los datos con los del año anterior, vemos que siguen en cabeza las 2 mismas revistas, que intercambian sus puestos. Sí se puede destacar que el factor de impacto es más alto este año en los títulos que ocupan los primeros puestos de la lista (Véase la entrada Journal Citation Reports 2014. Educación).
Entre las 10 revistas con índice de impacto más alto en la edición 2015, se encuentran los siguientes títulos suscritos por la biblioteca:
puesto 2: Review of Educational Research ; índice de impacto 5.235
puesto 3: Educational Research Review ; índice de impacto 3.860
puesto 4: Academic Medicine ; índice de impacto 3.857
puesto 5: Learning and Instruction ; índice de impacto 3.692
puesto 6: Medical Education ; índice de impacto 3.369
puesto 9: Journal of Research in Science Teaching ; índice de impacto 3.052
Si nos centramos sólo en las revistas agrupadas en la categoría de educación e investigación educativa, tenemos en nuestro catálogo:
puesto 2: Review of Educational Research ; índice de impacto 5.235
puesto 3: Educational Research Review ; índice de impacto 3.860
puesto 4: Learning and Instruction ; índice de impacto 3.692
puesto 6: Journal of Research in Science Teaching ; índice de impacto 3.052
puesto 8: American Educational Research Journal ; índice de impacto 2.924
puesto 9: Computers & Education ; índice de impacto 2.881
Dentro del apartado de la educación especial, tenemos las siguientes títulos:
puesto 2: Journal of Intellectual Disabilities Research ; índice de impacto 2.070
puesto 3: Journal of Fluency Disorders ; índice de impacto 2.022
puesto 7: Research in Developmental Disabilities ; índice de impacto 1.877
Y si nos centramos en educación de disciplinas científicas, apartado que tenemos por primera vez en cuenta, encontramos:
puesto 1: Academic Medicine ; índice de impacto 3.857
puesto 2: Medical Education ; índice de impacto 3.369
puesto 4: Advances in Health Sciences Education ; índice de impacto 2.462
puesto 5: Medical Teacher ; índice de impacto 2.355
puesto 7: Journal of Nutrition Education and Behavior ; índice de impacto 2.253
puesto 9: Journal of Surgical Education ; índice de impacto 1.950
Hoy terminan las XI Jornadas sobre Teatro Clásico de Olmedo. Cervantes: el teatro o la vida, organizadas con la colaboración de la UVa.
El festival continúa con sus representaciones hasta el próximo domingo, 24 de julio. Puedes ver el programa en:
Festival de Teatro Clásico en la Villa del Caballero, Olmedo Clásico.
La entrada Clausura de las Jornadas sobre teatro clásico de Olmedo aparece primero en BibliotecAbierta.
Fuente: Universo Abierto
En el Blog de la Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca, nos ofrecen los 100 artículos en abierto del Grupo E-LECTRA, entre ellos:
Ver más en Universo Abierto
Fundación ONCE ha lanzado la tercera edición del programa de becas Oportunidad al Talento dirigido a universitarios con discapacidad. Las solicitudes estarán abiertas hasta los días 3 o 10 de octubre, según las modalidades de la convocatoria, no condicionada a compromisos promocionales de cambio o permanencia de cuentas con los centros o los estudiantes, como sucede en casos de convocatorias de algunos bancos. Las de máster y doctorado llegan a una dotación de 12000 euros anuales prorrogables.
La iniciativa persigue impulsar la participación de las personas discapacitadas en programas de investigación y postgrado y su permanencia en la universidad como personal docente e investigador. Además pretende mejorar la formación y el aprendizaje de los titulados discapacitados para adaptar su formación a las necesidades empresariales y garantizar su inclusión laboral en empleos de calidad.
Más información: Ibercampus.es
La entrada ONCE abre 54 becas ´Oportunidad al Talento´ para universitarios con discapacidad: plazo hasta el 3 o 10 de octubre, según modalidad aparece primero en BibliotecAbierta.
El Centro de Documentación Europea
muestra en su escaparate una selección de documentos sobre el tema de los refugiados,
con motivo del Día Internacional del Refugiado.
Permanecerá hasta el 31 de agosto.
La entrada Hasta el 31 de agosto: Selección de documentos en el Centro de Documentación Europea: Día Mundial del Refugiado aparece primero en BibliotecAbierta.
La entrada Los alumnos del VI Campus Inclusivo de la UVa visitan la Biblioteca del Campus María Zambrano aparece primero en BibliotecAbierta.
Del 19-07-2016 al 26-07-2016
Patio de la Hospedería de San Benito. VALLADOLID
Organizado por CENTRO BUENDÍA. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
Teléfono de contacto: 983 18 78 06
ESTIVAL UVA es una de las programaciones culturales de referencia en la ciudad de Valladolid durante el mes de julio en la que se unen humor, música y artes escénicas y que este año tendrá lugar del 19 al 26 de julio de 2016.VENTA ANTICIPADA DE ENTRADAS DESDE EL 21 DE JUNIO
VENTA DE ENTRADAS ONLINE: TICKETEA.COM y ELNORTEDECASTILLA.ES
PUNTOS DE VENTA:
Centro Buendía. C/ Juan Mambrilla, 14. 2ª planta. Valladolid. De lunes a viernes, de 9.30 a 13.30h.
Palacio de Santa Cruz. Sala San Ambrosio. Plaza Santa Cruz, s/n. Valladolid. De martes a sábado, de 11 a 14h. y de 16.30 a 19.30h.; domingos, de 11 a 14h. LUNES CERRADO
Antes de cada actuación, de 19 a 22h., en la taquilla de la Hospedería de San Benito (siempre que no se hayan agotado en la venta anticipada)
*ENTRADAS NO NUMERADAS
Más información: www.buendia.uva.es
La entrada ESTIVAL UVA 2016 aparece primero en BibliotecAbierta.
Ayer, martes 12 de julio de 2016, tuvo lugar la visita a la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras de los participantes en el Campus inclusivo.
Fueron recibidos en el hall de la Facultad por Nieves, Arturo y Maribel, bibliotecarios integrantes del Grupo de Responsabilidad Social de la Biblioteca de la UVa, por Rafael de la Puente Llorente, técnico del Secretariado de Asuntos Sociales y por el Decano de la Facultad de Filosofía y Letras, Javier Castán, que les dio la bienvenida.
Tras ello, Maribel Carnicero fue la encargada de efectuar una visita guiada por la Biblioteca, incluyendo el depósito,…
…y contestando a todas las preguntas que se le formularon.
(Despertó especial interés el sistema de colocación de los libros y, sobre todo, las medidas de extinción de incendios.)
Durante toda la visita una persona trasladaba las explicaciones de Maribel a lenguaje de signos.
La visita finalizó en la sala de libre acceso, donde se encuentran los ordenadores adaptados.
La jornada se completó con el taller La experiencia de titulad@s, impartido por nuestra compañera Victoria Herrezuelo.
La entrada Campus inclusivo (4) Visita a la Biblioteca de Filosofía y Letras aparece primero en BibliotecAbierta.
La publicación en revistas de alto impacto es compatible con la publicación en revistas de acceso abierto.
La Biblioteca Virtual de la UOC presenta la tercera edición de 3.ª edición del Observatorio de Revistas de Acceso Abierto con Impacto. Se trata de las revistas de acceso abierto que aparecen en el Directory of Open Access Journals (DOAJ) y también lo hacen en el Web of Science Journal Citation Report o en el SCImago Journal Ranking.
Llistados de revistas de acceso abierto
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Fuente: UOC
Durante las Jornadas de “Campus inclusivo” que se celebrarán entre los días 10 al 20 de julio, los estudiantes participantes podrán comprobar por medio de talleres, visitas y juegos la realidad la vida universitaria. Y también que con esfuerzo podemos conseguir que estudiar en la Universidad esté al alcance de todos. Sus opiniones, además, nos servirán para mejorar.
En uno de estos talleres participará nuestra compañera Vicky, que actualmente trabaja en la Biblioteca del Campus Miguel Delibes. De su experiencia podemos aprender.
UNA EXPERIENCIA DIVERSA
Cada etapa de la vida tiene su aquel, y en ella se mezclan incertidumbres, ilusiones, inseguridades, expectativas y nuevos retos. Y la vida universitaria no va a ser diferente.
En esta etapa acontecen numerosos cambios: en mi caso, una nueva ciudad, vivir sola sin la ayuda de mi familia, afrontar unos estudios… Y todos diréis: pues lo que le sucede a cualquier persona. Y sí, razón tenéis. Pero todo ello tiene un hándicap añadido cuando tienes una discapacidad.
Con una discapacidad física motora tuve que afrontar todos estos aspectos. Al principio, la verdad, con mucho miedo, ya que era la primera vez que salía de casa. La actividad más cotidiana suponía un reto. Una simple ducha, comer en el comedor universitario sin ayuda, el acceso a la facultad, coger apuntes…
Pero con esfuerzo y espíritu de superación me demostré a mí misma que era una persona igual que los demás, con los mismos problemas aunque, bien es verdad, con ciertos matices que ni el más sagaz se daría cuenta. Y también me demostré que podía vivir mi vida y no sentirme dependiente de nadie.
Quizás este haya sido mi mayor aprendizaje y logro durante mi estancia en Salamanca.
Me aventuré a estudiar una carrera, Biblioteconomía y Documentación, cuya palabreja al principio no sabía ni qué era, pero allá me fui. A medida que pasaba el tiempo me di cuenta de que no me había equivocado y que realmente quería trabajar en una biblioteca, por muy aburrido que a algunos les pueda sonar.
Los estudios no fueron fáciles, y no por mí sino por parte del profesorado y algunos compañeros que no entendían lo que supone una discapacidad.
No se trata de bajar nivel de conocimiento y de exigencia. Es tan sencillo como proporcionar los medios necesarios para partir desde el mismo punto que los demás.
Con el tiempo, mi esfuerzo y amor propio me licencié, demostrando a todos, e incluso a mí misma, mi ansía de superación y lucha.
Pocas veces te das cuenta en el momento para qué sirve todo el esfuerzo que uno tiene que hacer. Es a día de hoy que encuentro mi recompensa, trabajando en la actualidad en la Biblioteca de esta Universidad.
La entrada Campus Inclusivos (2) : una experiencia diversa aparece primero en BibliotecAbierta.
Está disponible el listado con los últimos libros ingresados en la biblioteca; puedes consultar en el enlace los nuevos fondos que se han incorporado a la biblioteca durante el pasado mes de junio.
Puedes ver también las obras ingresadas en cada una de las bibliotecas de la universidad.
La Biblioteca de la Universidad de Valladolid se incorpora al proyecto “Campus inclusivos. Campus sin límites” que promueve el Ministerio de Cultura y Deporte, la Fundación ONCE y la Fundación Repsol, en el que participan 10 universidades, entre ellas la UVA.
El programa específico del “Campus Inclusivo de la UVa” ha sido presentado por el Secretariado de Asuntos Sociales del Vicerrectorado de Estudiantes y tiene como objetivos facilitar la transición a la universidad y mejorar los procedimientos de acogida y atención a los estudiantes con discapacidad o de grupos sociales vulnerables.
Esta iniciativa acogerá, del 10 al 20 de julio de 2016, a una veintena de estudiantes, seleccionados de centros de Educación Secundaria, Ciclos Formativos y de Bachillerato, para que convivan y conozcan la UVa, a través de un programa de actuaciones informativas, formativas y lúdicas. Se ha previsto que tanto el alojamiento como las actividades sean accesibles a todas las personas. El proceso de selección se realizará a través del servicio de Asuntos Sociales de la UVa.
El programa de actividades tiene previsto charlas sobre los distintos servicios que ofrece la UVa y originales talleres para conocer la oferta educativa, entre ellos, una visita a la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras, el día 12 de julio.
Más información sobre el Campus Inclusivo en la UVa
Podéis descargar un díptico con la información detallada de las actividades.
En nuestra cuenta de Pinterest podéis ver las novedades de ficción, recomendaciones para lectura de verano.
La entrada Lecturas de verano 2016 aparece primero en Blog Biblioteca UVa Segovia.
La Universidad de Valladolid participa en los Campus Inclusivos. ¿Quieres saber más? Es un proyecto interesantísimo que busca integrar a personas con diversidad funcional.
Pincha en este enlace y amplía la información.
¡Ah! Y la Biblioteca participa: el día 12 habrá una visita a la Biblioteca de Filosofía y Letras.
Va a haber muchas actividades; ¡consulta su programa!
La entrada Campus Inclusivos aparece primero en BibliotecAbierta.
Ventana al exterior: jornada empresarial 2016
ESTADOS UNIDOS, UNA OPORTUNIDAD COMPETITIVA
PARA LAS PYMES DE CASTILLA Y LEÓN
contacto@ventanaalexterior.com
5 DE JULIO DE 2016
CENTRO CULTURAL MIGUEL DELIBES
Avd. del Monasterio de Nuestra Señora de Prado, 2
Valladolid – España
www.centroculturalmigueldelibes.com
Y esta tarde, a las 19:30h en el claustro del Palacio de Santa Cruz, la Universidad de Valladolid celebra el acto de agradecimiento a las empresas e instituciones con las que ha colaborado durante el último año y que han acogido a estudiantes de la UVa en prácticas. Son cerca de 2.500 empresas e instituciones con las que la UVa mantiene en la actualidad algún tipo de relación y que tutelan las prácticas de 3.800 universitarios al año.
El acto, que este año lleva por lema “Empresa-UVa: Compartiendo estrategias”, estará presidido por el rector de la Universidad de Valladolid, Daniel Miguel San José, y contará con las intervenciones de la vicepresidenta y consejera de Empleo de la Junta de Castilla y León, Rosa Valdeón, y del presidente del Grupo Helios, Rafael Pérez González, quien hablará en nombre de las empresas.
La entrada Ventana al exterior: jornada empresarial 2016 aparece primero en BibliotecAbierta.
La Biblioteca acaba de suscribir este archivo de revistas a texto completo. Se trata de publicaciones clave en los campos del arte y la arquitectura y abarca desde finales del siglo XIX al XXI. Los temas cubiertos incluyen las bellas artes, artes decorativas, arquitectura, interiorismo, el diseño industrial y la fotografía.
Las revistas se exploran “cover to cover” (de principio a fin) y su contenido se presenta como páginas de imágenes a todo color. Se ofrece una indexación detallada que permite la rápida y eficiente búsqueda y navegación de este material.
Podéis acceder en este enlace