El jueves 28 de febrero, en el espacio de Los jueves de Letras, el profesor, poeta y narrador dominicano Jit Manuel Castillo de la Cruz leerá poemas de su obra En la voz del silencio.
Jit Manuel Castillo de la Cruz recibió en 2018 el Premio Nacional de Poesía Salomé Ureña de Henríquez que otorga el Ministerio de Cultura de la República Dominicana por este poemario.
El acto será presentado por Nina Bruni, especialista en literatura hispanoamericana, que dirige, en la actualidad el Departamento de Lenguas y Literaturas modernas de la University of the West Indies (Jamaica).
La biblioteca universitaria organiza un curso presencial sobre la Base de Datos SCIFINDER (CAS) especializada en Química.
Fecha: 13 de marzo, miércoles a las 10:00 Lugar: En el aula de formación de la Biblioteca del Campus Miguel Delibes Nº plazas: 20 Impartido por: Miriam Plana, representante de CAS en España
Formación presencial con una duración aproximada de 1:30 h. sesión con prácticas.
• Presentación de CAS
• Introducción de la Base de Datos Scifinder
• Ejercicios prácticos
Ya está aquí la 10ª convocatoria del Curso online gratuito sobre “Adquisición de habilidades en Recursos de Información de Economía, Comercio y Empresa”, organizado conjuntamente por la Biblioteca de Económicas y Empresariales y la Biblioteca de Comercio de la UVa.
El curso se impartirá on line a través de la plataforma Moodle, gracias al Campus Virtual de la UVa, y durará 4 semanas desde el 7 de marzo hasta el 7 de abril de 2019. Al inicio del curso, como se indica en el programa, se impartirá una clase presencial , que no es obligatoria, de una hora de duración (Jueves 7 de marzo, 12-13h. Aula AI3 (Facultad de Económicas-2ª Planta).
La automatrícula se realizará del 28 de febrero al 6 de marzo de 2019 en:http://bit.ly/2xj8smU (Contraseña: comeco).
Una vez automatriculado, la biblioteca te confirmará por correo electrónico la admisión o exclusión en el curso. Recuerda que si ya lo has hecho (aunque haya sido en otra biblioteca) no tiene objeto que lo repitas.
Si apruebas el curso y sumas 25 horas obtendrás certificado acreditativo y el reconocimiento como actividad cultural de 1 crédito.
Si quieres saber más cosas hazte con un tríptico en la biblioteca.
ASAPbio ofrece en su página un interesante apartado sobre las licencias de uso Creative Commons. reguntas frecuentes están destinadas a guiar a los investigadores en la selección de una licencia para sus trabajos. La licencia que elija tiene un gran impacto en cómo se compartirá y reutilizará su trabajo.
Convocatoria de una nueva edición del Curso online gratuito sobre “Adquisición de habilidades en Recursos de Información de Economía, Comercio y Empresa”, organizado conjuntamente por la Biblioteca de Económicas y Empresariales y la Biblioteca de Comercio de la UVa.
Esta formación está principalmente dirigida a estudiantes de grado (especialmente útil si están próximos a realizar su TFG) de dichas facultades, pero también está abierta a cualquier otro miembro de la comunidad universitaria que esté interesado, siempre que haya disponibilidad de plazas.
El curso se impartirá en la plataforma Moodle, a través del Campus Virtual de la UVa, y tendrá una duración de 4 semanas desde el 7 de marzo hasta el 7 de abril de 2019. Al inicio del curso, como se indica en el programa, se impartirá una clase presencial de una hora de duración (Jueves 7 de marzo, 12-13h. Aula AI3 (Facultad de Económicas-2ª Planta).
La automatrícula se realizará del 28 de febrero al 6 de marzo de 2019 en:
En este curso organizado por la Biblioteca del Campus de Segovia y dirigido a alumnos del TFG, aprenderás a buscar e identificar información en bases de datos y revistas electrónicas.
Se realizará el martes 19 de febrero de 2019 de 16 a 20 horas en el aula A05 del Campus de Duques de Soria, organizada por la asociación Antígona.
Es una actividad formativa orientada, sobre todo, al alumnado. Aunque, dado su carácter transversal, permite también la participación de trabajadores de la Universidad.
Citando a la propia asociación: “La actualidad de las noticias relativas a la Violencia de Género, así como la experiencia de todos aquellos que viven en entornos en los que también viven jóvenes, nos habla de que, a pesar de los cambios que se han venido realizando en nuestra sociedad, la Violencia de Género es una realidad también en la juventud.
Esta realidad nos resulta especialmente dolorosa porque a esa edad es cuando se terminan de constituir y se consolidan los modelos de relación amorosa y de pareja.
Por todo lo anterior, y sobre todo, porque han acudido a nosotras alumnas de esa Universidad, sensibilizadas con el problema, desde Antígona proponemos a esa Universidad, esta actividad formativa”
Sus objetivos son los siguientes:
Que puedan llegar a detectar precozmente la violencia hacia las mujeres en el seno de la pareja.
Que aprendan a detectar la violencia contra las mujeres en su vida social.
Establecer los principales indicadores de alarma que les sirvan para sospechar de como una relación se establece sobre bases que pueden facilitar conductas violentas.
Que las y los alumnos conozcan el concepto de violencia de género tanto en el seno de una pareja como en la vida social y lo diferencien de conceptos afines.
Que aprendan a encontrar los signos de alarma y a detectar precozmente situaciones violentas.
Que se analicen las consecuencias de la violencia de género en la salud de la mujer que la sufre y se entienda la recuperación como un proceso.
Identificar los estereotipos y los mitos en relación a la violencia de género que pueden llevar a juzgar y victimizar a la mujer.
Identificar las dificultades para hablar de la situación de violencia por parte de las mujeres que la sufren.
Centenares de largometrajes y cortos son presentados cada año en la Muestra Internacional de Cine de Palencia, que ya se ha convertido en un certamen referente para directores consolidados y jóvenes cineastas tanto españoles como de otros puntos del mundo. Además, en torno a este festival, la ciudad de Palencia acoge exposiciones cinematográficas y otras actividades que acompañan a esta celebración anual.
La Biblioteca del Campus de Palencia, se suma a este importante festival con un punto de interés con mucho cine.
El lunes 18 de febrero de 2019, a las 12:30, en la Biblioteca del Campus de Palencia se presenta el libro “Aprendizaje cooperativo crítico: mucho más que una eficaz técnica pedagógica”, escrito por Anastasio Ovejero Bernal, catedrático de Psicología Social de la Universidad de Valladolid.
Anastasio Ovejero escribió el primer libro de España que trata este tema en 1990, pero en este se centra en la utilidad de una técnica pedagógica para que los alumnos aprendan a pensar por sí mismos de una forma independiente y crítica, deseen contribuir a la construcción de una sociedad mejor y sean capaces de llevarlo a cabo.
Lo que pretende mostrar este libro, es la utilidad del aprendizaje cooperativo para la preparación profesional del alumnado y para que los alumnos sean ciudadanos críticos y socialmente responsables.
O bien acudiendo al mostrador de préstamo o enviando un correo a: biblioteca.segovia@uva.es, indicando sus datos personales y titulación.
A partir del 1 de marzo 2019 la Biblioteca del Campus de Segovia va a impartir un curso a través de la plataforma Moodle, dirigida a formar a los alumnos que están realizando su TFG.
El objetivo de este curso es que los alumnos que cursan el TFG puedan acceder, localizar y utilizar correctamente los recursos de información, tanto generales como especializados, que ofrece la Biblioteca, con el fin de optimizar los resultados de los trabajos fin de grado.
Además de saber citar correctamente las fuentes consultadas para la elaboración de vuestro TFG, así como saber gestionar las referencias bibliográficas y redactar una bibliografía.
1. Conocer los recursos bibliográficos que la Biblioteca Universitaria de
Valladolid pone a su disposición.
2. Identificar las bases de datos más útiles y las revistas electrónicas y
portales de información más afines y adecuadas a sus campos de trabajo.
3. Adquirir los conocimientos para que las búsquedas de información sean más
ágiles, rápidas y fructíferas.
4. Competencias informacionales: Analizar y definir la necesidad de información, estrategias de búsqueda, saber discernir la fiabilidad de las fuentes consultadas. Evitar el plagio.
5. Mejorar las técnicas de redacción y presentación de Trabajos Académicos.
Informamos de la convocatoria de una nueva edición del Curso online gratuito sobre “Adquisición de habilidades en Recursos de Información de Economía, Comercio y Empresa”, organizado conjuntamente por la Biblioteca de Económicas y Empresariales y la Biblioteca de Comercio de la UVa. … Sigue leyendo →
Un año más, la Biblioteca de Económicas, en colaboración con los profesores responsables de la asignatura Introducción a la Economía de la Empresa de 1º de Grado, organiza varias sesiones formativas sobre la Biblioteca, sus recursos y servicios Las sesiones … Sigue leyendo →
Las Becas Leonardo concedidas por el BBVA tienen como finalidad apoyar el trabajo de investigadores y creadores culturales de entre 30 – 45 años que, encontrándose en estadios intermedios de su carrera, desarrollen un proyecto personal e innovador en el … Sigue leyendo →
El ajedrez quiere volver a la Universidad de Valladolid.
Colaborando con el Servicio de Deportes, la Biblioteca Reina Sofía será la sede del próximo Trofeo Rector de Ajedrez.
Será el sábado 23 de febrero de 9h00 a 14h00. Empezaremos las pruebas en el Espacio Abierto y la final se hará en el patio central de la biblioteca.
Todas las personas que quieran acercarse están invitadas.
Además, la biblioteca también quiere potenciar este ¿deporte? ¿juego? y tiene tableros y piezas clásicos, para quien esté interesado en venir a jugar, y una pequeña colección bibliográfica en la que no solo podrás encontrar manuales de ajedrez, sino también novelas ambientadas en el mundo del jaque mate.
Y no nos quedamos aquí, seguimos trabajando con el Servicio de Deportes para tener más novedades a lo largo del año.
Si quieres aprender, jugar, leer… ajedrez, ven a vernos.
El club de Lectura “Con mucho gusto” celebró en la tarde de ayer una nueva
reuniónen la que se comentó El arcón de los títeres, de David
Hernández Sevillano (Difácil, 2018).
El arcón de los títeres
David Hernández
Sevillano llegó ayer a la Biblioteca Reina Sofía de Valladolid para compartir
con nosotros su último libro de poemas publicado: El arcón de los títeres; venía del pueblo segoviano de Vegafría,
donde tiene un negocio de turismo rural – de la poesía todavía es difícil
vivir-, sin más equipaje que su poemario, editado con tanto cuidado por Difácil
como cuidados son los textos que lo contienen y nos hizo pasar una tarde de
poesía verdaderamente provechosa.
El arcón de
los títeres está compuesto
de varios poemas de distinta extensión, sin una estructura fija y con mucho de
vivencia e intuición. El centro temático lo constituyen los títeres, tanto como
muñecos o marionetas como metafóricamente, como representación de las muchas máscaras
o papeles que vamos representando a lo largo de la vida, con el objetivo de llegar
a dilucidar con el verso qué de real tiene nuestro mundo y cuánto de juego.
En
su presentación, el autor indicó cuál fue el impulso primero al escribir este
poemario, concentrado en la búsqueda de esa marioneta que encierra lo esencial
de cada hombre, pero que a lo largo del discurrir de la vida de cada uno se va
solapando y tapando con otras muchas máscaras que necesitamos para vivir y que
no anulan del todo esa marioneta que es, en definitiva, la que nos define.
El uso de la imagen del títere tiene en David
Hernández varios sentidos; en primer lugar, es un elemento casi biográfico y
geográfico a través del festival Titirimundi,
que se celebra anualmente en su ciudad natal, Segovia, y en el que “Cada
primavera, durante más treinta años, Titirimundi nos acerca a las culturas del
mundo con la mirada intensa y esencial de los teatros de marionetas, un teatro
milenario que resurge investido de las infinitas formas que hoy definen las
artes de la marioneta”; de otro lado, David acude en sus poemas a la función
histórica y social del títere o marioneta que era decir lo prohibido en una
sociedad. Por este camino, los poemas van desnudando el alma de todos nosotros
en un juego de doble sentido porque esos títeres y sus diversas formas desvelan
en última instancia la esencia de la condición humana.
Los participantes admitieron en primer término
transitar poco por los caminos de la poesía y con todo, tuvieron un acercamiento
más que positivo a la poesía que David ofreció. El verso sencillo, solo en
apariencia, cautivó a los lectores y hubo un reconocimiento general al poemario
que leímos, eligiendo varios participantes aquellos poemas que más les habían
gustado. Y a la luz de su lectura, hubo una reflexión acerca del oficio de
escritor, de ese don innato que es necesario a la hora de componer que además
de la belleza formal, permite una mirada distinta de la realidad.
Tarde de poemas, metáfora y lectura que con El arcón de los títeres nos aproximó a
la excelencia literaria. Gracias a David, que con su generosidad y dotes
poéticas lo hizo posible.
Mañana, 14 de febrero, tendrá lugar la 2ª sesión de las jornadas que con el título de “La cara oculta de las letras” se han organizado desde la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid con la colaboración del Centro de Formación e innovación CFIE de Valladolid, para dar difusión a los estudios humanísticos.
Esta segunda sesión tendrá como ponente al humanista Nacho Ares además de una mesa redonda formada por personas que van a compartir ideas nuevas sobre los estudios humanísticos y lo que aportan a los egresados y a la sociedad. Mónica Crespo Morín, Javier Lucas Domingo, Miriam Blasco Cesteros, Fernando Conde Parrado y Enrique Ferrari, profesionales formados en estudios de humanidades contarán su experiencia laboral y vital, muy lejos de las salidas que se espera de la “gente de letras”.
Las Jornadas se realizarán en el salón de Grados, tercera planta de la Facultad de Filosofía y Letras, de 16.30h a 20.30h.
La Biblioteca de Filosofía y Letras, en colaboración con el Departamento de Prehistoria, Arqueología, Antropología social y Ciencias y Técnicas historiográficas y con el Departamento de Historia antigua y medieval, organiza una exposición bibliográfica con motivo del Congreso que sobre la figura del Conde Ansúrez tendrá lugar en el Salón de Grados de la Facultad de Filosofía y Letras, los días 21, 22 y 23 de febrero de 2019.
En 2018 se conmemoró el IX centenario de la muerte del conde don Pedro Ansúrez, repoblador de la ciudad de Valladolid y una figura de primer orden en la política ibérica a finales del siglo XI.
Con este motivo el Instituto Universitario de Historia Simancas de la Universidad de Valladolid se suma a las iniciativas coordinadas por el Excmo. Ayuntamiento de Valladolid con la organización de un congreso, tomando como eje la figura del conde y la villa. Especialistas de la Universidad de Valladolid y de otras universidades y centros de investigación analizarán diversos aspectos de la época, la villa, la figura del Conde y su memoria desde distintas disciplinas y metodologías históricas.
Como complemento, la Biblioteca organiza una exposición bibliográfica donde podrán verse una serie de obras que pertenecen al fondo de la Biblioteca de Filosofía y Letras. La exposición se divide en cuatro aspectos temáticos: obras sobre la figura de Pedro Ansúrez, sobre Reyes y Nobles, obras sobre la Historia de Valladolid y sobre Fuentes documentales.
La exposición podrá visitarse en la vestíbulo de entrada de la Facultad de Filosofía y Letras del 18 de febrero al 1 de marzo de 2019.
Los fondos de esta exposición pueden verse también en un tablero creado en Pinterest por la Biblioteca.
Lugar: Facultad de Filosofía y Letras, Vestíbulo de entrada
El lunes 18 de febrero de 2019, a las 12:30, en la Biblioteca del Campus de Palencia se presenta el libro “Aprendizaje cooperativo crítico: mucho más que una eficaz técnica pedagógica”, escrito por Anastasio Ovejero Bernal, catedrático de Psicología Social de la Universidad de Valladolid.
Anastasio Ovejero escribió el primer libro de España que trata este tema en 1990, pero en este se centra en la utilidad de una técnica pedagógica para que los alumnos aprendan a pensar por sí mismos de una forma independiente y crítica, deseen contribuir a la construcción de una sociedad mejor y sean capaces de llevarlo a cabo.
Lo que pretende mostrar este libro, es la utilidad del aprendizaje cooperativo para la preparación profesional del alumnado y para que los alumnos sean ciudadanos críticos y socialmente responsables.
Se realizará el martes 19 de febrero de 2019 de 16 a 20 horas en el aula A05 del Campus de Duques de Soria, organizada por la asociación Antígona.
Es una actividad formativa orientada, sobre todo, al alumnado. Aunque, dado su carácter transversal, permite también la participación de trabajadores de la Universidad.
Citando a la propia asociación: “La actualidad de las noticias relativas a la Violencia de Género, así como la experiencia de todos aquellos que viven en entornos en los que también viven jóvenes, nos habla de que, a pesar de los cambios que se han venido realizando en nuestra sociedad, la Violencia de Género es una realidad también en la juventud.
Esta realidad nos resulta especialmente dolorosa porque a esa edad es cuando se terminan de constituir y se consolidan los modelos de relación amorosa y de pareja.
Por todo lo anterior, y sobre todo, porque han acudido a nosotras alumnas de esa Universidad, sensibilizadas con el problema, desde Antígona proponemos a esa Universidad, esta actividad formativa”
Sus objetivos son los siguientes:
Que puedan llegar a detectar precozmente la violencia hacia las mujeres en el seno de la pareja.
Que aprendan a detectar la violencia contra las mujeres en su vida social.
Establecer los principales indicadores de alarma que les sirvan para sospechar de como una relación se establece sobre bases que pueden facilitar conductas violentas.
Que las y los alumnos conozcan el concepto de violencia de género tanto en el seno de una pareja como en la vida social y lo diferencien de conceptos afines.
Que aprendan a encontrar los signos de alarma y a detectar precozmente situaciones violentas.
Que se analicen las consecuencias de la violencia de género en la salud de la mujer que la sufre y se entienda la recuperación como un proceso.
Identificar los estereotipos y los mitos en relación a la violencia de género que pueden llevar a juzgar y victimizar a la mujer.
Identificar las dificultades para hablar de la situación de violencia por parte de las mujeres que la sufren.
En 2018 se conmemoró el IX centenario de la muerte del conde don Pedro Ansúrez, repoblador de la ciudad de Valladolid y una figura de primer orden en la política ibérica a finales del siglo XI.
Con este motivo el Instituto Universitario de Historia Simancas de la Universidad de Valladolid se suma a las iniciativas coordinadas por el Excmo. Ayuntamiento de Valladolid con la organización de un congreso, tomando como eje la figura del conde y la villa. Este congreso tendrá lugar en el Salón de Grados de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid, los días 21, 22 y 23 de febrero de 2019.
Especialistas de la Universidad de Valladolid y de otras universidades y centros de investigación analizarán diversos aspectos de la época, la villa, la figura del Conde y su memoria desde distintas disciplinas y metodologías históricas.
Una exposición bibliográfica con fondos de la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras sobre el tema puede visitarse durante el congreso en el vestíbulo de entrada de la Facultad.
Desde el 6 y hasta el 27 de febrero están teniendo lugar en distintas instalaciones universitarias una serie de actividades de reflexión y pensamiento crítico en torno a los movimientos migratorios, el feminismo y la escalada de racismo y xenofobia en nuestro país. Son llevadas a cabo por la ONGD SODePAZ Balamil en colaboración con el Área de Cooperación de la Uva, y con la participación de la compañía de teatro El Mono Habitado de Vitoria-Gasteiz, Rodinia, Liga de Estudiantes y Jóvenes Saharauis en el Estado Español, Umoya, Entrepueblos y la Fundación Alberto Jiménez-Arellano Alonso.
El miércoles, 20 de febrero, tendrá lugar a las 19.30h en la Sala de Juntas de Filosofía y letras la mesa redonda “Comprar robado es robar”, de la mano de los activistas saharauis Mohamed Hnini y Taleb Hamadi para tratar el expolio de los recursos del pueblo saharaui.
Los pasados días 13, 14 y 15 de febrero en la Biblioteca de Económicas nos lanzamos a facilitar un “flechazo” entre los lectores y las obras, por aquello de “A cada lector su libro y a cada libro su lector”. En realidad nos hicimos eco de una iniciativa que surgió hace ya algunos años en las bibliotecas públicas de Los Ángeles (California) y que nos pareció, cuanto menos, divertida: organizar una cita a ciegas (Blind date with a book) con libros de la Biblioteca, no necesariamente destinados al estudio, sino lecturas más placenteras de las que solo dábamos una pequeña pista en forma de cita.
La iniciativa resultó muy positiva, ya que nos encontramos con un alto grado de respuesta por parte de los usuarios, hasta el punto de que se prestaron todos los libros (en realidad, todos menos uno…) de la primera remesa y hubo que preparar una segunda.
También habilitamos un expositor para acondicionarlo como muro de expresión de las historias de amor/desamor con la biblioteca en particular o con cualquier otro aspecto en general.
Desde aquí damos las gracias a todos los que participaron en esta actividad y deseamos, de verdad, de su cita a ciegas les haya proporcionado un momento… gratificante.
Las universidades españolas acordaron (20 febrero de 2019) su compromiso con la Open Science, una nueva forma de aproximación colaborativa, transparente y accesible a la investigación, que implica un cambio estructural en la manera de concebir tanto la investigación como la difusión de sus resultados. (Acceso al Documento)
La Open Science se caracteriza por la apertura no solo de las publicaciones (Open Access), sino también de los datos de investigación, las metodologías, los procesos y la implicación de la ciudadanía en un entorno de investigación e innovación responsables. En definitiva, se trata de hacer accesibles en formato digital los resultados de la investigación financiada con fondos públicos para la comunidad científica que los produce, así como para la sociedad en general que los financia, potenciando la reproducibilidad de la Ciencia y la reutilización de los resultados.
El objetivo general de la Open Science ha de ser “abierto por defecto”: que todas las publicaciones y los datos de investigación estén disponibles siguiendo los principios FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, and Reusable)
El documento aprobado por la Asamblea General de Crue Universidades Españolas, contiene diez acciones concretas para impulsar la Ciencia Abierta.El texto ha sido elaborado por el Grupo de Trabajo de Open Science que Crue constituyó el pasado 18 de junio de 2018 y que actualmente preside Francisco Mora, miembro del Comité Permanente de Crue y rector de la Universitat Politècnica de València.
Mediante este documento, que lleva por título «Compromiso de las universidades ante la Open Science», las 76 instituciones públicas y privadas asociadas a Crue Universidades Españolas muestran su disposición a impulsar, en la medida en que sea posible, la implantación de la Ciencia Abierta mediante las siguientes acciones:
Hacer un diagnóstico de la situación del acceso abierto en España y un seguimiento constante de su evolución de forma que la información de que se disponga esté siempre actualizada.
Recopilar y hacer público el gasto de las universidades por acceder a los recursos de información electrónicos, así como por publicar los resultados. Analizar, además, el sobrecoste o el ahorro que representaría para las universidades pasar del sistema actual de acceso mediante pago al sistema de acceso abierto inmediato
Incluir el acceso abierto inmediato en cualquier negociación con los editores de publicaciones científicas, promoviendo al mismo tiempo el pago de un precio equitativo que, en ningún caso, ha de implicar un gasto superior al actual, el cual permita hacer sostenible el sistema de comunicación científica.
Impulsar un cambio cultural en los agentes del sistema de I+D mediante la sensibilización y la formación en la Open Science y la promoción de comportamientos éticos en la investigación.
Explorar formas de incentivar la implantación de la Open Science con modelos de evaluación y reconocimiento diferentes de los actuales para investigadores, unidades y proyectos. Para ello se propone la creación de un grupo especializado, integrado por representantes de Crue Universidades Españolas y de los agentes que forman parte del sistema estatal de evaluación, que desarrolle y promueva la implantación de indicadores más comprehensivos, no sólo cuantitativos y basados en índices de impacto de las publicaciones, sino también cualitativos, en los que se puedan incorporar múltiples criterios, más allá de los puramente bibliométricos, y se analicen los potenciales impactos de su utilización.
Implantar dentro de las universidades sistemas de incentivos y reconocimiento coherentes con los objetivos de la Open Science que conlleven la modificación de los actuales criterios utilizados en las evaluaciones de investigadores, unidades y proyectos.
Impulsar una colaboración conjunta con las entidades nacionales competentes para el despliegue de una infraestructura nacional, compartida por universidades y centros de investigación, y federada en European Open Science Cloud (EOSC), para el almacenamiento, gestión y publicación de datos científicos de áreas temáticas no cubiertas por infraestructuras europeas ya integradas en EOSC.
Realizar la adhesión a los principios de la «EOSC Declaration» de octubre del 2017, demostrando de este modo el apoyo de Crue a la iniciativa y a los principios de la Open Science que en ella subyacen, e impulsar la participación activa en su foro de «stakeholders».
Consolidar en el seno de Crue Universidades Españolas un grupo de trabajo de carácter intersectorial sobre Open Science, coordinado con cualquier administración e iniciativa estatal, para analizar y hacer el seguimiento de su implementación en las universidades españolas.
Hacer efectiva la presencia de Crue Universidades Españolas en los foros nacionales e internacionales donde se están evaluando las distintas alternativas para llevar a cabo la implantación de la Open Science.
En febrero y con San Valentín haciendo de las suyas, nos hemos lanzado a facilitar un “flechazo” entre los lectores y las obras. Aunque las bibliotecas universitarias tenemos un cometido de refuerzo académico preferente, tampoco está de más recordar que … Sigue leyendo →
Ya está abierta la preinscripción del CURSO ONLINE DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS PARA ESTUDIANTES DE GRADO. TFG (Educación, Ciencias Agrarias, Relaciones Laborales y Ciencias de la Salud) (2ª convocatoria)
Destinatarios: ALUMNOS DE GRADO
Fechas: Del 4 al 22 de marzo de 2019
Duración: 25 HORAS. 1 CRÉDITO COMO ACTIVIDAD CULTURAL
Lugar: CURSO ONLINE: CAMPUS VIRTUAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE LA UVA: extension.campusvirtual.uva.es
CONTENIDO:
Módulo 1. Recursos electrónicos multidisciplinares Plataformas de publicaciones periódicas multidisciplinares Bases de datos interdisciplinares Repositorios interdisciplinares
Módulo 2. Recursos electrónicos especializados (a elegir uno) Recursos electrónicos de Ciencias Agrarias Recursos electrónicos de Educación Recursos electrónicos de Relaciones laborales Recursos electrónicos en Ciencias de la Salud
Módulo 3. Elaboración del TFG y de un trabajo científico Gestor bibliográfico Mendeley La propiedad intelectual, el acceso abierto y los derechos de autor Cómo elaborar, redactar y presentar el TFG
El martes 12 de febrero, en el ciclo El documental del mes se proyectará la obra Ouga Girls (Suecia, Burkina Faso, Francia, Qatar (2017), 83 minutos) de la directora, Theresa Traoré Dahlberg.
La historia se desarrolla en la capital de Burkina Faso, Uagadugú, donde un grupo de chicas jóvenes estudian en una escuela para convertirse en mecánicas de coches. Entre martillos y llaves inglesas comparten risas, hermandad y amistad. Sus sueños y deseos se mezclan con los valores de un país y con las expectativas de la sociedad que las rodea sobre cómo debe ser supuestamente una mujer.
En un país con un paro juvenil del 52% y con un triste pasado, encontrar trabajo se ha convertido en una de las grandes preocupaciones de los adolescentes y jóvenes de este país africano. Una inspiradora historia sobre las elecciones que se toman en la vida y el esfuerzo que supone encontrar un camino propio entre las opiniones, miedos y expectativas de los demás.
V.O. en francés y mossi, subtitulada en castellano
2019
12 Febrero
19h30
AULA MERGELINA. EDIFICIO HISTÓRICO DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
Acceso Abierto en el Plan Estatal de Investigación. En el apartado 5.2. Principios de gestión y organización del plan estatal, punto 2. Transparencia y rendición de cuentas de las ayudas concedidas y del proceso de concesión de las mismas, indica:
ACCESO ABIERTO A RESULTADOS Y DATOS DE INVESTIGACIÓN de las actividades de investigación subvencionadas con recursos públicos. Los trabajos publicados en revistas científicas financiados a través del Plan Estatal se depositarán en repositorios, institucionales y/o internacionales, en abierto teniendo en cuenta las características específicas de las distintas materias, en cumplimiento de lo establecido en el Artículo 37 de la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación y de las recomendaciones vinculadas a la agenda europea en materia de acceso abierto y ciencia en abierto.
Con el fin de impulsar el acceso a datos de investigación, los proyectos de I+D+i financiados podrán incluir, con carácter optativo, un plan de gestión de los datos de investigación que se depositarán en repositorios institucionales, nacionales y/o internacionales tras la finalización del proyecto y trascurrido el plazo establecido en las correspondientes convocatorias. No obstante, se respetarán todas las situaciones en las ue los mismos han de protegerse por razones de confidencialidad, seguridad, protección, etc. o cuando los mismos sean necesarios para la explotación comercial de los resultados obtenidos.
Finalmente, en la evaluación curricular de los investigadores así como en la evaluación ex post de las actuaciones financiadas se tendrán en cuenta los trabajos publicados en abierto en repositorios institucionales y temáticos, nacionales y/o internacionales, y la puesta de los datos de su investigación en abierto, de modo que puedan ser utilizados para replicar y reproducir los análisis y resultados de investigación.
Se realizará el martes 19 de febrero de 2019 de 16 a 20 horas en el aula A05 del Campus de Duques de Soria, organizada por la asociación Antígona.
Se realizará el martes 19 de febrero de 2019 de 16 a 20 horas en el aula A05 del Campus de Duques de Soria, organizada por la asociación Antígona.
Las universidades españolas acordaron (20 febrero de 2019) su compromiso con la Open Science, una nueva forma de aproximación colaborativa, transparente y accesible a la investigación, que implica un cambio estructural en la manera de concebir tanto la investigación como la difusión de sus resultados. (Acceso al Documento)
El martes 12 de febrero, en el ciclo El documental del mes se proyectará la obra Ouga Girls (Suecia, Burkina Faso, Francia, Qatar (2017), 83 minutos) de la directora, Theresa Traoré Dahlberg.
Acceso Abierto en el Plan Estatal de Investigación. En el apartado 5.2. Principios de gestión y organización del plan estatal, punto 2. Transparencia y rendición de cuentas de las ayudas concedidas y del proceso de concesión de las mismas, indica: